如何将德育教育融入体育课堂

如何将德育教育融入体育课堂

刘大雄

广元市昭化区职业高级中学 四川广元 628021

摘要：在素质教育的大背景下现代化的教育教学，不仅要传授给学生文化知识和专业技能，还应重视德育教育在教学中的渗透，通过渗透德育教育使学生在学习专业技能和文化知识的同时提高自身的道德品质和文化素养，引导学生树立正确的价值观和思想观，从而为德育的开展起到积极的促进作用，为学生未来的学习和发展奠定基础。但是在当前的中职体育课堂教学中教师缺乏融入德育的意识，导致德育教育取得的效果较差，无法将德育教育和体育教学进行有效的结合，但是体育教学中蕴含着丰富的德育教育内容，所以作为中职体育教师应重视德育和体育的融合，引导学生在开展体育锻炼的同时树立正确的思想道德价值观。

关键词：德育教育；体育课堂；融入策略

前言：德育教育在中职体育教学中的渗透拓展了体育教学的资源，对培养学生良好的行为习惯和高尚的道德品质具有重要的意义。但是想要在中职体育教学中融入德育教育内容需要教师创新体育教学的方式，以新的思想、新的手段开展中职体育教学，这样才能实现体育教学和德育的融入，促进中职学生德智体美劳的全面发展。

1. 将德育教育融入体育课堂的必要性分析

1. 是新课改对现代化中职体育教学提出的教学要求

在中职体育教学中融入德育教育是一件非常有必要的事情，因为新课程教育改革对现代化教育教学提出了新的教学要求，现代化的教育教学不仅要向学生传授文化知识和专业技能，同时还应培养学生良好的行为习惯和高尚的道德品质，因此各个学科教学中都应重视德育教育的渗透，就像在中职体育教学中德育教育的渗透可以让学生开展体育锻炼的同时养成良好的行为习惯，例如培养学生的团队合作精神、顽强的意志力、抗挫等等，这些能力也是每一个中职学生未来发展和成长中必须要具备的技能，而中职体育教学中德育教育的渗透正好可以达到这一教学要求，因此将德育教育融入到中职体育课堂教学中有着极强的必要性。

2. 对中职学生未来的学习与发展具有重要的意义

当今企业、社会对人才的要求发生了变化，除了要求学生具备较高的专业技能之外还要求学生具备团队合作精神和创新意识，这样才能在工作中取得突出的成就。因此在教学过程中教师应重视对学生团队合作精神和创新精神的培养。就像在中职体育课堂教学中融入德育教育，在这个过程中学生的道德品质就可以得到培养和锻炼，使学生在体育锻炼中养成团队合作精神和意识，具备更强的意志力等等，从而培养出更多企业、社会需要的现代化人才，促进学生的就业和社会的发展。这些都可以体现出将德育教育融入到体育课堂的必要性，作为中职体育教师应重视德育教育的融入。

2. 当前初中体育课堂教学中德育融入现状

当前中职体育课堂教学中德育教育融入效率较低，这是因为教师对德育教育的融入缺乏足够的重视，在教学过程中更加注重对学生体育运动技能的讲解，忽略了对德育教育资源和内容的挖掘。此外，还有一些教师在融入德育教育的时候没有掌握科学的方式，比如有一些中职体育教师在融入德育教育的时候往往都是采用大道理讲述的方式进行，这种方式不仅无法使学生真正的感受到德育教育的内容，甚至还会导致部分学生产生厌倦和反感的情绪，影响了中职体育教学中德育教育的渗透。

3. 将德育教育融入体育课堂的策略分析

1. 深入挖掘体育名人的故事，引导学生树立正确榜样

在中职体育教学中德育教育的融入需要教师深入挖掘体育锻炼项目蕴含的德育教育资源，这样才能实现体育教育和德育教育的融合，在体育教学中渗透德育教育。所以作为中职体育教师应重视挖掘德育教育内容，例如深入挖掘体育运动的名人故事，通过名人故事身上的故事熏陶学生，使学生在体育名人故事的引导下树立正确的价值观和思想观，从而达到提高中职学生道德品质和文化素养的目的，实现德育教育在中职体育教学中的渗透。比如在开展中职体育足球运动教学的时候，在开展足球运动教学的时候教师可以讲述球王贝利的故事，也可以讲述梅西的故事等等，通过这些足球名人的故事来熏陶学生，使学生在这些足球名人故事的熏陶下学习他们身上的精神品质，从而使学生的道德品质得到提升，并且树立正确的价值观和思想观，实现德育教育在中职体育教学中的融入，为中职学生未来的学习与发展打下夯实的基础。不仅如此，在中职体育教学中教师也可以采用角色扮演的方式让学生扮演自己喜欢的足球明星，以此来激发学生参与体育锻炼的兴趣，深入感受每一位足球明星成功身后的艰辛，这也可以实现德育教育与中职体育教学的融合，拓展中职体育教学资源的同时引导学生养成良好的习惯、高尚的皮质。

2. 组织开展团队合作类体育运动，培养学生团队合作精神

团队合作精神和集体荣誉感是每一个学生未来成长和发展中必须要具备的技能，也是道德品质教育中的重要组成部分，因此在教学过程中教师应重视对学生良好团队合作精神的培养，通过组织开展团体类体育活动使学生养成团队合作和互助的意识，这样在日后的工作中、学习中学生就可以通过团队为核心提高学习能力和工作能力。此外，具备良好的团队合作精神也是当前企业对人才的要求，所以在中职体育教学中渗透德育教育教师可以多组织开展团队类体育活动。比如教师可以组织开展篮球运动、足球运动这些体育活动，又或者可以组织开展接力赛跑等体育活动，通过这些集体类的体育活动培养学生的团队合作精神和团队互助意识，使他们可以养成良好的团队合作习惯，在未来投入工作和学习的时候通过团队合作的方式解决问题。再加上团队合作能力和团结互助意识使德育教育的重要组成部分，所以这也是中职体育教学中融入德育教育的重要途径，对重视学生未来的学习和发展具有重要的意义，同时也为学生未来的就业打好了基础。

3. 结合不同学生的个性化差异开展分层教学，培养学生克服困难的精神

由于不同的学生在身体素质上存在较大的差异，所以在中职体育教学中教师应结合不同学生的个性化差异开展分层教学，通过分层教学满足不同学生的个性化学习需求，避免因体育锻炼方式和内容单一打击了学生参与体育锻炼的主动性、积极性。此外，在分层开展体育锻炼的过程中学生良好的体育锻炼可以养成，同时可以提高学生克服困难的精神品质，因为分层教学教师会结合学生的层次制定不同难度的训练计划，层次结构也会随着学生身体素质的变化发生调整，这样学生可以直观的感受到自己的成长过程，使学生树立更加积极的体育锻炼兴趣和习惯，并且克服体育锻炼的困难培养学生克服困难的精神品质，这正是德育教育融入中职体育课堂教学的体现。此外，在分层教学中学生的身体素质可以得到提升，再加上体育教学是一门全身心运动，所以分层教学有效的促进了学生综合能力的发展，使学生在体育锻炼中提升多方面能力，例如坚持体育运动的毅力、克服体育锻炼的精神以及团队合作能力等多方面能力，使体育课堂教学发挥更大的价值，将德育教育融入到中职体育课堂教学中。

结束语：将德育教育融入到中职体育课堂教学中创新了中职体育教学的方式，激发了学生参与体育锻炼的兴趣，对引导学生树立正确的价值观和思想观发挥着重要的作用。因此在中职体育教学中教师应重视德育教育的融入，通过深入挖掘体育锻炼中蕴含的德育教育资源、积极的组织开展小组合作的体育锻炼等方式实现德育在中职体育教学中的融入，为中职学生未来的学习和就业打好基础。

参考文献：

[1] 姚明玉,董西华.中学体育教学实施德育教育的新思路思考[J].运动.2017,(19).100,118.

[2] 郭东文.浅谈如何在初中体育教学中渗透德育教育[J].学周刊.2016,(25).140-141.

[3] 王长在.中学体育教学中渗透德育的必要性分析和优化策略研究[J].体育世界（学术版）.2018,(4).15-16.