浅析学校班主任怎样当好学生的启蒙导师

浅析学校班主任怎样当好学生的启蒙导师

陆世华

广西柳州市柳江区基隆开发区小学

【摘要】班主任在,学习者一生的学习生活中起着至关重要的角色,一些教师甚至会对同学的一生造成正向甚至消沉的作用,而这种负面作用通常在小学生的低龄期中最为突出,和深刻小学生的低龄期实际上是小学教育阶段,而这种阶段并不仅仅是小学生们在为各种学科专业专业知识打下基础,是个性形成的重要发展阶段。班主任是与学校平时接触最多,程度也最深的人,所以一个出色的班主任对于学校来说是何其关键,而这种出色的包含内涵与外部条件是先决条件,好的启蒙导师才是终极目的。

关键词:班主,启蒙,导师,班主任,小学,如何

一、努力提高自我素质,争当偶像式班主任

(一)时代需要优秀人才成为教师

曾几何时,中国社会上总有一个呼声:由最杰出的中国人担任老师,祖国的后代才会更出色,祖国的经济建设才会更加强劲有力!这既是时代的要求,也是社会发展的要求。

早在二零零七年,中国国务院就确定了在国家教育部直辖师范类院校实行师范类生的免费教学。如今十多年过去了,我国对师资的培训和出台相关有利优惠政策力度也是愈来愈大了,在高校期间可以获得免费师范生,也可减少学费、住宿费用,或补贴教师生活费等,而毕业之后只要与师范生单位和生源所在地的省级教育主管部门签约,须在生源地进行中小学教师训练十年以上,就能得到有职务有编制的正式岗位。而中央上述优惠政策的终极目的,也正是为培育产生了一大批全国杰出中小学师资和教育工作者,奠定了良好基础。

(二)多途径提高班主任自身素养

时代需要好教师,而学校也急需好校长,那教师又必须具有哪些素质呢?虽然优质校长的标准还不能统一,不过大致无外乎以下几点。第一要优质校长应该具备扎实的知识,因为不管是哪个专业的教师都必须在对各自的知识领域烂熟于心,也必须在时时关注知识的更新换代。成为一个校长要求也就更高了,对其他的基础学科应该也有所掌握,对一些历史、社会热点、经济发展趋势等也必须有相应的认识。其次,校长还必须身正为范,注意个人的仪表仪态,行为风范。任何的师长都是教育学生保护公众,讲究为啥,举动文明,而对于教师本人来说呢?本人在学校开展教学活动时是不是有迟到,或者本人在私下和学校教师沟通的时候有没有举动文明.

请问怎样提升学生这种素质呢?简单的总结起来就有一下几个:第一,学海无涯,学无止境。学生要学习,教师也要学习。持续的补充,寻找机会多接受培训类的专业培训,又或者通过网络自主学习,跟随时间;其次,多学习,多补充,跟随时间的发展。第二,从经典事件中找到处理实际情况的好办法。很多大师和特级教师在和学生打交道的过程都会有一种特殊的处事方式。多读有关大师的那些书籍,采访,欣赏其公开课等,学生有机遇时也可当面请教,并汲取先进成功体会;其三,正所说"三人行必有我师焉",当班主任们遇到了如此多的好学生,肯定也可以在学生身上找到闪光点,而老师们也可以更虚心的向学生们学习。其四,主动实施,当班长时无非就要面临着小班成绩、班团体发展与建立、班集体生活管理工作、班团体课外活动策划、数学后进生引导、拔尖生培训、偶尔案件处置、与家庭的一起管理工作等主要问题。每位校长都是有自身不同的一种模式,不过这些方式或方法的到底适用与否需要大家在教学实际中进一步摸索总结。不畏惧挫折,善于在实践中累积经验,完善自己。

二、多方位对学生进行正面影响

他们正处在性格培养,日常生活和学习惯例养成的关键,班主任在这种时期需要主动参与,做好积极指导。

(一)创造条件使小学生多方面了解国学文化内容,从而开展传统文化教育

中华民族文明之根,就是国学社会主义教育。虽然小学一般缺乏系统的教授国学知识,但很多小学和教育工作者都意识到了教授国学知识的重要性,所以相继开设了社一些和国学文化相关的选修课。而不管在小学中有无开设过与国学社会文化有关的选修课,校长们都可以利用班会或是一些空余时间进行以教授国学社会文化内涵为重的教学活动。而国学内容范围非常广泛,而且数量相当庞大,涉及我国古代历史、政治思想、现代哲学、地理环境、政治学、国民经济等,以及绘画、乐器、易学、术数、医药、星相、建筑设计等,都是国学素质教育所涵盖的主要教学内容。小学生理解受限,因此校长在进行教学活动的时候既要充分考虑小学生的接受能力,更要用有趣的教育形式引起小学生的注意力,在教学活动中潜移默化的对小学生的价值理念、人生观、道德观加以深远影响,并尽量传递正能量与文化思想。

(二)树立榜样,引导学习

激励的意义远超过批评,因为一个学校中一定有成绩良好的学员或者一些现象百出的学员,对表现良好的学员一定要在公开场合上多多加以鼓励,并树立典型。而这里所谓的成绩良好也不能单纯是指学习成绩很好,而是各方面的成绩,例如:一些学员热爱劳动,在学校大扫除时虽然成绩很积极,但平时还是要经常关心学校或自己的清洁卫生;一些小学生环境意识很强,他们以身作则保护环境,照顾身体弱小之类;还一些小学生谦逊有礼,不管对待同伴或者教师,都讲礼貌,懂得礼让。以上之类的情况都需要他们善于观察,善于识别,勤于表扬、敢于赞扬。

对有一些问题颇大的学生就要少指责,以引导为主,让学生多向班内的榜样们学习。在学生稍稍有一些进步的时候,校长更要及时表扬,学生的自信心。

班长实际上是一个多重人物,既是教师,也是副老师,更是长辈,既是学生最喜欢的人也是学生最崇拜的人,所以在班级里校长才是对学生最直观、最大力的一个榜样。班长的言行举止,待人接物,思想倾向,甚至个性喜好,都如同春雨一般"随风潜入夜,润物细无听",潜移默化地直接深远影响着学校的各个层面。所以身为班长,就应该时时严以律己,使自己最优秀的素质与修养有助于学校进步、提升,这也正是所谓的言传身教。

(三)班主任、学校、父母三方交流,彼此认可

班集体不仅是班长的,更是孩子们自身的班集体,所以许多学校事务校长都能够合理的交由孩子参与,以充分调动孩子的"主人翁"能力,甚至于在某些同学比较关心的事情上听取孩子建议,采用民主集中的方法一起成为"管理办法"。遇到某些学校中的"竞争"的问题,校长要坚守一个公正的心,用最公正的方式处理学校。举例说个最普通的问题,每年小学都会颁发一个全国优秀小学生奖项,三好生和最佳的中国少年先锋队运动员都是最普通的学生,而在传统的学校教学模式里不少时候校长工作就是直接选择自己觉得最优异的同学,而完全没有征询学校的意见,在某些时候也未免有失公正。什么样才是平等正义?名词说明了一百次也没有让学员们明白,不过如果说在选择最优秀的时刻班主任换了一个比较正确的方法,也许平等正义很快地就会深入人心。如在年初,老师要和学校共同制订学生进行考核的规定,只要学校有大的规定,班级也可以有自己的细则,然后对每位学员都可以进行考核。传统的学生学业好、品行好、体魄好都是没有或远远不够,学校班长还应该一起给学员们设定另外的一个加分项目,比如学生进行科学发明创造类活动都可以加分,进行社区公益义工志愿者类活动都可以加分,还是"做好人好事"活动都可以加分,最后一个超过了规定得分线的学校再由学员和老师们一起选举,产生了最后一个的三好生!

班主任教师与父母之间的联络在当今社会中更加紧密,小班里每个学生的父母们基本都是建立QQ群或者微信群,而且有时还会有部分积极参与活动的小学生父母们组成家委会,一起参加班里的各项活动。而班主任教师们在这里更需要像朋友那样与小学生和家长沟通,而不是传统的"告知"和"反馈"角色,而是主动的与父母讨论怎样管理好班集体。尤其是对于一个学生问题较多进展缓慢的学校,班主任教师需要给予小学生更多的耐心与父母们一起支持学校成长进步。家庭教育是一种非常好的社会教育资源,很多家庭教育岗位特殊,比如一些父母是在科研机构上班,动植物研究院等,这都是开展小学生课外家庭教育的良好场所,他们需要积极地与父母取得联系,在政策条例规定的情况下,协商运用这种有利资源进行班级教学活动,使整个全班的小学生都能共享这种良好教学资源,开阔眼界,增加认识。

三、结语

老师工作不仅是传业授道解惑,学校校长也是学生人生路上的第一位"指路人",而学校学生与教师之间作为彼此的良师益友也是最平等的关系。这不仅仅是一个职业,更是一种高尚的事业!

参考文献：

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[4]杨建强. 抓好班级管理 做好班级教育工作——浅谈农村中小学班主任工作[J]. 考试周刊, 2020(74).