幼儿文学在幼儿教育五大领域中的体现

幼儿文学在幼儿教育五大领域中的体现

刘笑妍

陕西省商洛市丹凤县第四幼儿园（ 726200 ）

摘要：随着基础教育的改革，早期幼儿教育也被提上了议程。《幼儿园教育指导纲要（实行）》中提出：幼儿教育是基础教育的基本组成部分，是学校教育制度和终身教育的奠基阶段。幼儿进行学前教育可以按照幼儿通过学习日常生活实践活动可以划分为健康、语言、科学、社会、艺术等五个领域。在当前的这种形势下，幼儿文学在幼儿教育时将要面临的问题，以及有针对性的发现并探究解决问题的对策便成为了幼儿教师所必须研究的问题。^[1]

【关键词】:幼儿教育，五大领域；幼儿文学

引言：幼儿文学的主要面对的对象是幼儿，作为幼儿的后天教育，幼儿教育对孩子的日后发展有着巨大的影响，在当今社会，各式各样的幼儿文学层出不穷，这样便给家长的选择带来了难题，而幼儿文学的应用需求必然会对孩子带来深远的影响。

一.幼儿文学的特点

1.幼儿的启蒙文学

幼儿教育的目的就是帮助幼儿在学前教育中可以更好的感受到乐趣，在增强幼儿被关爱的情感的同时还可以增进幼儿的安全感，以及增加幼儿感知世界的能力。幼儿文学的首要特点就是浅显易懂，生动有趣，用最简单的语言描述出故事，是的孩子可以感受到满满的爱意，让孩子充满童真童趣。^[2]

2.循序渐进的节奏

儿童文学包含了广泛的社会和科学内容。 让孩子参与教育活动，他们不知道如何像成年人一样思考。 因此，教育工作者选择适当的时间和有趣的方法，引导孩子了解社会、自然，加强自我认识。这就是为什么进行有趣的幼儿教育的重要原因。

3.趣味盎然的文学

在了解幼儿文学之后，不难发现，有很多企业优秀的幼儿进行文学艺术作品，这些学生作品都充满了生机活泼的趣味，可以给幼儿发展带来极大的阅读趣味。作品中的人物多为风趣、风趣、怪诞，情节动作天马行空，表现出一种自由活泼的现代审美心态。充分满足喜欢幻想的儿童的审美和阅读兴趣。^[2]

二.五大领域在幼儿教育中的应用

1.健康

（1）目标

培养幼儿在日常生活中，有基本的生活自理能力，从而维持健康的身体状态，在集体生活中可以保持安定、娱乐的情绪。还要让幼儿了解社会必要的安全常识，学会保护幼儿自己，教师应该培养幼儿有积极参与运动的兴趣，保持身体的灵活性能力。^[3]

（2）内容

在老师、学生和同学之间建立良好的关系，可以唤醒团队生活中的温暖和快乐，营造安全感和信任感。培养生活习惯和自助技能，如吃饭、睡觉、清洁和抚养孩子。教导幼儿保持房间内的清洁，让幼儿学会热爱清洁和卫生。为了提高孩子的身体状况，从小开始培养孩子对运动的兴趣，可以陪同孩子玩各种户外游戏和运动，增强对环境的适应能力。在体育运动中，孩子们成长为坚强、勇敢、自立、积极、乐观、合作的精神。

2.语言

（1）目标

幼儿可以随时准备好与人交流，做到礼貌地讲话交流；注意倾听对方的讲话，可以理解日常生活用语；可以说出自己想做的事情，清楚的表达自己的意愿；喜欢看书和听故事。

（2）应用

学前教育中的幼儿具有很强的模仿能力,他们的语言表达也是在模仿的过程中形成的。因此无论是家长还是教师,使用语言表达时必须规范、健康。教师和学校应营造自由、放松的交流环境，鼓励和支持孩子与老师、同伴或其他人进行交流，学会使用礼貌的语言与他人进行交流。教师不仅要让孩子了解中国优秀的儿童文学作品，更要让孩子感受到其中语言的丰富和美，通过分析各种社会活动提供帮助孩子能够更好地理解儿童文学作品中的经历和理解。 还要带领幼儿进行诗歌朗诵,作品诵读等活动 ,这样可以提高幼儿的语言表达能力和思维能力。^[2]

3.社会

（1）目标

可以主动参加活动，可以让幼儿学习建立信任、与他人联系、帮助、合作和分享；努力培养理解和遵守日常生活中的道德规则的能力；不怕问题，努力做好自己可以做到的事情，具有责任感。

（2）应用

教师要鼓励幼儿参加各种集体活动，与老师和同伴一起玩耍，帮助他们正确地了解自己和他人，培养对他人的态度，对社交的亲近与合作，培养基本的沟通技巧。让所有孩子都有机会通过建立自尊和自信来表达自己的优势并取得成功。帮助孩子选择和计划自己的活动，为自由活动创造机会，鼓励通过自己的努力和简单的挑战来解决问题。在日常学习生活和活动中，通过多种教学方式进行引导孩子认识、体验和理解中国社会主义行为的基本原则，学会自律，尊重他人。带领孩子做社区活动，帮助孩子的家庭和各行各业的人了解他们的工作，学会对劳动成果的爱惜和尊重。^[1]

4.科学

（1）目标

鼓励孩子对身边事物和现象产生兴趣，学会基本知识；拥有可以充分描述和表达研究过程和结果的能力；学会使用不同的感官，动手动脑来观察认识事物，学习生活和游戏，理解事物关系的重要性和数学的重要性。

（2）应用

帮助幼儿培养发现事物的共同点，发生在身边的现象的特点和他们周围不断变化的规律的，从而对其产生兴趣和意愿。 帮助孩子学习、参与实验、提供支持、提出大胆的问题、畅所欲言并分享他人的意见，帮助他们通过生活体验了解自然、环境和和人类生活的关系。

5.艺术

（1）目标

学会热爱环境、发现生活中的乐趣和艺术中的美；对艺术活动有兴趣，并有勇气表达自己的情感和艺术感受；能适合自己喜欢的艺术表演活动方式。

（2）应用

为了激发他们创造和表达美的兴趣，可以向孩子进行介绍我们身边和生活中美丽的人、事、物，丰富他们的对艺术的感性体验。艺术活动是针对所有孩子的，每个孩子都可以根据自身的特点和对艺术的需求，通过美来培养和培育。对于具有艺术能力的儿童，应重点发展他们的艺术潜力。鼓励孩子敢于用各种艺术形式表达自己的感受、理解和想象，为孩子提供自由表达感受的机会，重视每个孩子的想法和创造力，并承认和接受他们独特的情感和审美表现，分享的快乐经验。帮助幼儿提高技能和能力，支持和鼓励孩子积极参与创造性活动，有勇气表达自己的想法。^[3]

三.结语

儿童文学在幼儿园的学前教育中发挥着重要作用，使得幼儿有机会在愉快的环境中学习。幼儿文学可以通过提高儿童学习语言的发展，提高思维和推理能力。因此，应重视儿童文学在幼儿教育中的作用。把最好的儿童文学融入其中。传播孩子们的知识，教孩子们在文学作品中感知生活之美。教师要想在学前教育中取得成功，就必须以学前教育为重点，引入新的教学理念、教材、教学方法和新的学习方式。 遵循患者的指示，鼓励孩子更好地学习和发展。^[1]

参考文献

1. 白改娟．幼儿文学在幼儿教育五大领域中的体现[J]．吕梁教育学院学报,2016,000(001):P.15-1518

2. 杨洋．新时代幼儿园教学中幼儿教育五大领域的探讨[J]．传奇故事:上旬版,2021,000(002):P.45-45

3. 李丽．自然资源在幼儿园教育五大领域中的综合影响[J]．新课程教学（电子版）,2020,000(005):P.139-140