这样的奖惩更有效

这样的奖惩更有效

杨华飞

重庆市万州区电报路小学 重庆 404000

奖励和惩罚是教师在工作中经常用到的教育手段，其目的是为党育人，为国育才。怎样奖惩更有效，“Q币激励法”是我近几年思考和践行的话题。

印章和Q币，是我教育教学中的两件法宝。每个孩子的学习、纪律、卫生、文明等各个方面都用印章体现，每两个印章换一个Q币。

每周星期五下午放学前统计印章，兑换Q币，是我们班的“法定时间”。Q币享受很多特权，比如免抄写作业、免批评、免做值日，可以奖励零食，可以换座位，可以抽奖，可以购买优先权，可以……总之，有很多“可以”让孩子快乐。孩子为了享受更多特权，就想着拥有更多Q币，故而就通过各种好的表现来获更多印章。这样，我有就能借助印章进行奖惩，促进孩子们养成更好的习惯，向更好的方向发展。

一、有优必奖

作为语文老师，我注重学生的语文学习。在学习中，我讲求有优必奖。读书坐姿端捧书稳奖，读书声音宏亮，读书表情奖；写字姿势规范奖，书写字迹工整奖，答题细心奖，答题速度快奖，答题注意检查奖。听写全对奖，自觉早读讲，积极读课外书奖，认真完成习作奖，佳作奖，听写认真奖……

以前，有很多同学早上到教室后不及时读书，和同学说说话，在教室里跑来跑去，说说笑笑，打打闹闹，非要等到老师到教室了或小老师组织了才开始早读。针对这一情况，我不定时去教室巡视。每次进教室，看到认真读书的，走上前直接盖上一枚印章。早读下课时在全班公布，“XX同学早上读书认真，获得印章一枚。”并带领全班同学鼓掌祝贺。慢慢地，一进教室就开始早读的孩子越来越多了，自觉早读的好习惯慢慢就养成了。

我也是班主任，班级管理事务纷繁复杂。印章也能让各项工作有条不紊地开展。值日生，认真擦黑板，每节课后收拾好讲台，盖印章一枚。积极参加学校班级活动的，奖！参加活动获得优秀成绩的，奖！出色完成本职工作的，奖！

做扫除不认真不彻底是我们班存在的一个老大难问题。于是，我在班级颁布，自觉捡起教室和校园垃圾的奖，得到学校流动旗的，每人盖一枚印章，清洁组长加盖一枚印章。有了这个法宝，孩子们做清洁的态度明显变化了，以前做清洁偷懒的没有了，不认真做清洁的认真做，教室里课桌椅摆放更整齐了，地板更干净了，教室外墙壁上挂流动红旗的机会也更多了。

二、有错必扣

有优必奖，能很好地激励孩子。有错必扣，也能有效地激励孩子。

作为老师，要求孩子书写工整规范，但总有一部分孩子写着写着就不那么工整了。怎么办？这时印章Q币就派上用场了，不定期在全班发放书写工整奖。作业书写漂亮的盖印章，相反，作业书写不工整的就扣印章。

我在检查学生抄写第15课生字词语时，发现一部分学生字迹潦草，及时启动扣印章。根据孩子书写不工整、不规范的程度扣不同数量的印章，从2个到5个不等。发放作业时公布扣印章名单以及扣除的印章数。

扣掉一个印章，就意味着少了争取特权的机会。当印章被扣掉时，孩子就低垂着头，极其不舍。于是，我趁机说：“没事，后面好好写，失去的印章就回来了。”这样做，是让孩子们明白，原来不是作业完成了就行了，还要写好每一笔每一画，才是好！慢慢地也就养成了认真书写的好习惯。

扣印章能规范孩子的书写习惯，更能增强孩子的责任感。一天做眼保健操时间，我去教室巡查，发现“两操管理员”小朱同学不仅没管理班级做操秩序，还笑嘻嘻地跟第一排的小黄同学说什么。我当即宣布，扣Q币3枚。做完眼保健操，小朱满脸懊悔地把3个Q币交到了我手上。到了那周使用Q币享受特权的时间，小朱同学因为扣了3个Q币，Q币数量不够，失去了享受特权的机会。这样的惩罚，是让孩子们明白了：作为班级管理员，还应该履好职。

三、举行Q币发放仪式

我很注重Q币的发放仪式。每次发Q币大多在每周星期五放学前的班队活动课举行。先公布Q币获得名单，全班鼓掌祝贺，然后请Q币获得者上台领取，最后分发Q币。每当我念到获得Q币的同学时，他们的脸上总是洋溢着灿烂的笑容；当全班鼓掌时，他们更是激动不已；当Q币拿到手时，他们更是欣喜若狂！

分发Q币，都由我给每个孩子单发。当孩子们听到有同学5Q币，有同学8Q币，有同学20Q币时，大多数孩子心中是波澜不断的。后来，还评出个人和小组组冠军，月冠军，学期冠军，年度总冠军，形成你追我赶的学习氛围和学习共同体，助推班级的整体发展。

四、注意奖励的及时性，惩罚的延时性

对学生实行奖惩还要做到奖励要及时，惩罚可延时。因为孩子总是希望得到认可，得到表扬的。在孩子有优的地方及时盖印章，特别是在一个新出现的表现优的方面，老师及时的表扬，是对做得好的孩子的肯定，鼓励其继续做好，也是激励其他孩子努力。

一次作业讲评课上，我评讲完作业后正辅导一名学困生改错，其他孩子有些坐不住，教室里说话声渐渐大了起来，我抬头组织了一下纪律，没过一会儿，孩子又闹开了。我正准备训斥孩子们，突然发现坐在后排的楷东，捧着一本书看得津津有味！我起身拿上印章，走到楷东的身边，“啪啪啪”地给他盖上5个印章。看到我一下子给楷东盖了5个印章，全班都惊呆了，教室也早已安静下来，大家拿出书看了起来。这个过程中，我一句话都没说。慢慢地，读书的孩子多了，教室也安静多了。先完成作业的孩子，都会捧书开读，哪里还有人说话。

早上上学忘带学习用品是小孩子的“通病”，用什么方法来帮助孩子改掉这个陋习？是印章。我先提醒孩子们，希望大家每天别忘了带的学习用品，一周内养成习惯，一周后还忘带的，就直接扣印章。延时惩罚，也是为了让孩子们尽快养成好习惯，让孩子们尽快成长。

在教育教学中，在班级管理中，用印章、Q币这样的奖惩更有效。