孕期健康教育在妇产科护理中的应用价值

孕期健康教育在妇产科护理中的应用价值

阳彩银

屏山县妇幼保健计划生育服务中心 四川宜宾屏山 645350

摘 要：目的：分析孕期健康教育在妇产科护理中的应用价值。方法：选取我院2020年8月－2021年8月期间妇产科接诊的60例孕妇，依据护理方式的不同，将其分为研究组与对照组，每组30例。结果：研究组孕妇对孕期知识掌握优良率为96.67%，明显高于对照组；研究组HAMA、HAMD评分均低于对照组，差异显著（P＜0.05）。结论：孕期实施健康教育取得了较好的效果，可以提高孕妇对孕期知识的掌握程度，缓解负面情绪。

关键词：孕期；健康教育；妇产科护理；健康知识；心理状态

传统的医学模式知识针对疾病的本身进行针对性护理，随着现代人们对健康的需求的提高，传统护理模式与已经无法满足孕妇对护理的需求。通过健康教育的方式，可以提高孕妇对孕期相关的认知，树立妊娠的正确认知，促使孕妇能够更好地控制自身的情绪^[1]。针对初产妇与经产妇进行不同的健康教育，初产妇因为心理压力比较大，会出现明显的焦虑、抑郁情绪。情绪异常会影响到机体孕激素的分泌水平，继而影响到胎儿的生长发育，通过健康教育能够促使孕妇正确认识到孕期的相关知识，顺利分娩^[2]。因此，本文中针对孕期健康教育的应用效果展开研究，报道如下。

1. 资料与方法

1.1一般资料

选取我院2020年8月－2021年8月期间妇产科接诊的60例孕妇，依据护理方式的不同，将其分为研究组与对照组，每组30例。其中研究组平均年龄（30.58±3.79）岁；对照组平均年龄（54.05±3.68）岁。两组一般资料对比（P＞0.05）。

1.2方法

对照组：实施常规护理措施，密切监测孕期相关指标，对其进行心理疏导、生活指导与饮食指导等。

研究组：在对照组基础上实施孕期健康教育，具体为：（1）产前：确定怀孕之后，首先应该落实孕妇的心理健康，让孕妇能够适应当母亲的角色；针对孕妇进行妊娠与育儿相关知识的宣教。结合孕妇实验室检查指标、骨盆监测报告等指标，对孕妇的饮食与生活方式进行宣教；针对自身存在原发基础疾病的孕妇们应该展开正确的用药指导。初产妇应该强化健康教育的力度，经产妇护理重点应该放在合并症的预防与心理护理上。为孕妇建立专业孕期监测等级卡，并且发放孕期相关自我监测与护理说明书。叮嘱孕妇关注产科门诊相关公众账号，并且定期将孕期监测信息上传到指定页面；指导孕妇一旦出现了水肿、乏力、上腹部不适、头晕眼花等症状，应该立即到院进行检查。（2）分娩阶段：针对孕妇个体差异性，指导孕妇正确的呼吸与训练方式，缓解孕妇的负面情绪，并且与孕妇进行交谈，实施针对性的心理疏导。在新生儿娩出后应该第一时间告知产妇顺利分娩的信息。（3）产后健康教育：鼓励产妇尽早进行母乳喂养，并且落实好心理干预，出院之后密切随访，并且通过微信公众号进行延续健康教育。

1.3观察指标

（1）对比两组孕期知识掌握程度：采用我院自制调查表格，满分100分，90-100分为优秀，81-89分为良好，＜80分为差。总优良率=优秀+良好。（2）对比两组心理状态：采用汉密尔顿焦虑量表（HAMA），抑郁量表（HAMD），分数越高，负面情绪越明显。

1.4数据分析

本研究数据采用SPSS21.0进行统计学处理，计数资料用（n/%）表示、行x²检验，计量资料用均数±标准差（X±s）表示、行t检验。P＜0.05表示具有统计学意义。

2. 结果

2.1对比两组孕期知识掌握程度

研究组总优良率率高于对照组，P＜0.05，见表1。

表1对比两组孕期知识掌握程度（n/%；例）

2.2对比两组心理状态

经过健康教育后，两组患者心理状态评分有所降低，但研究组更低，P＜0.05，见表2。

表2对比两组心理状态（x±s；分）

3.讨论

生育是女性孕育生命的生理过程，在护理方面与其他科室也有着明显的差异。在妊娠各个阶段，最基本的护理措施为疾病干预，在相关报道中显示，社会与心理因素是影响孕期质量的关键因素。健康教育的实施，可以提高孕妇的正确认知，构建良好的心理支持系统^[3]。

本文研究结果显示，研究组孕妇对孕期知识掌握优良率为96.67%，明显高于对照组；研究组HAMA、HAMD评分均低于对照组，差异显著（P＜0.05）。孕期健康教育可以消除孕妇出现的负面情绪，提高对妊娠相关知识的认知，能够以平和的心态去对待孕期，促使孕妇获得更加科学的指导，改善妊娠结局^[4]。对于初产妇而言，大多都会存在迷茫、紧张等负面情绪，在进行产检时会有很多的疑惑，缺乏对孕期护理的认知，并且缺乏全面的健康教育，因此，应该让孕妇了解孕期相关知识，指导孕妇保持良好的心态，避免影响到胎儿的发育，定制其定期产检；在分娩阶段与产后进行相关健康教育，可以稳定孕妇的情绪^[5]。

综上所述，孕期实施健康教育取得了较好的效果，可以提高孕妇对孕期知识的掌握程度，缓解负面情绪。

参考文献：

[1]闫虹,王瑶,张可新,陈亚南.孕期健康教育在妇产科护理中的应用研究[J].家有孕宝,2021,3(9):87.

[2]赵芝珍,姜德水.妇产科护理中孕期健康教育的应用及效果研究[J].中国保健营养,2021,31(19):202.

[3]卢文丽.孕期健康教育在妇产科护理中的应用分析[J].家有孕宝,2021,3(8):32.

[4]胡艳梅.孕期健康教育在妇产科护理中的临床思考[J].中国保健营养,2021,31(22):109.

[5]张晓丽.孕期健康教育在妇产科门诊护理中的应用效果[J].中国当代医药,2019,26(32):230-232.