浅谈流行舞进中职课堂的必要性

浅谈流行舞进中职课堂的必要性

高逸飞 孟子缘 贾若瑄

山东英才学院 山东省济南市 250000

摘要：对于有活力的年轻人来说，学习声优课的方法很多，流行舞作为一种新的学习方法近年来越来越受到年轻人的喜爱。它的快速节奏、自由风格、灵活性以及与优雅音乐和时尚服装的结合，突出了青年人不断的活力和创新，同时也有助于缓解压力和心理健康，从而使流行舞在青年学生中受到欢迎和流行。流行舞将在现代职业校园的教学中发挥重要作用。因此，有能力这样做的学校可以鼓励大众舞蹈教学，作为学习理论和文化知识的有益补充。基于此，本文章对流行舞进中职课堂的必要性进行探讨，以供相关从业人员参考。

关键词：流行舞，中职课堂，必要性

引言

现阶段，我国经济呈现出高质量发展的繁荣景象，人们的物质财富充足，精神生活也变得丰富多彩，各类艺术活动越来越活跃。在这种形势下，舞蹈活动倍受欢迎。

一、流行舞进中职课堂的必要性

流行舞是时代发展的产物，与当今的政治、经济和文化生活相联系，中国流行文化正处于多元文化模仿的时代，在不同国家推广优秀的娱乐文化是一种趋势。首先，流行舞是一种功能性的有氧运动，伴随着音乐，可以伸展骨骼，增强身体，属于不损害身体的中等强度运动。对于中职生来说，一方面要努力学习技能，另一方面要在青少年时期积极进取，热爱音乐和舞蹈，学习舞蹈促进身体发展，协调能力和节奏感都可以很好的锻炼。其次，流行舞蹈提倡以组合或团体形式进行培训，能够发挥学生的勤奋、团结和协作能力，能够更好地培养班级的荣誉感。第三，从心理角度来看，现在人们压力很大，生活节奏加快，特别是广泛使用电脑手机等电子产品使人上瘾，颈椎、腰椎等各种疾病不断出现。民歌伴随着流行歌曲，既能按照规定的舞蹈规律演奏，又能自由和创造性地表演，从而缓解压力。特别是对于中职生来说，这些舞蹈学习周期短，容易掌握。为了促进校园文化建设，提高文化艺术水平，学校举办各种文化表演，为学生提供了良好的平台。许多学生在文学艺术中找到自信，自我肯定。

二、流行舞的主要特征

（一）娱乐性和直观性

它不仅允许从业人员通过紧张的锻炼来放松，而且为公众带来愉快的娱乐体验。他的艺术表现形式不是用复杂的舞蹈细节来表达艺术意义，也不是通过深奥的舞蹈情节来表现人物的情感，而是只要求艺术家用简单的动作来传达真实的感情。这种情感表达容易理解，而无需像平时看幽默喜剧那样深入思考。因此，这种直观的特点使流行舞成为一种以观众为基础的舞蹈形式很受欢迎。

（二）自由性

相比于其他舞蹈，流行舞更具表现力，且具有一定自由性。第一，舞者在进行表演时，可根据舞蹈的情感要求自行发挥表演，进行舞蹈的编创。第二，流行舞不受人数限制，可以为独舞、双人舞、多人舞；舞者性别也较为随机，如多人舞时，可一男多女、一女多男，或男女各半。通过以上特点，从艺术的表现形式分析流行舞，可以概括流行舞为自由、技巧多样化的艺术表现形式。在所有舞种中，每种舞蹈均具有不同的艺术特点，且舞蹈表演并非重复模仿的过程，其中流行舞的表演特征即具有一定自由性，节奏分明，同时具有合乎自然法则的艺术表演力。因此，流行舞更加符合现代人的审美与精神情感寄托，通过观赏流行舞表演，舞蹈的故事与情感会感染群众，其自由性特征可将观众引入舞蹈中。

三、流行舞进中职课堂的注意事项

（一）优化舞蹈教学方法，充分应用多媒体技术

从中职舞蹈教学的实际情况可见，充分应用多媒体技术，可有效优化舞蹈教学方法，使教师不必单一地运用示范教学的方式开展教学，而是可以使教师合理运用多媒体技术，创编各种学生感兴趣的舞蹈视频，并运用多媒体技术记录学生的舞蹈动作，帮助学生认知自己舞蹈的正确和错误学习行为，使学生能够从舞蹈学习中，不断提高自己的舞蹈学习能力。这样就可以有效避免教师一味地运用单一示范教学方法，学生认为舞蹈学习枯燥乏味的现象，使学生能够一直保持对舞蹈学习的积极性，促使中职学生舞蹈学习创新发展，使其能够成为优秀的舞蹈人才。

（二）讲授流行舞的舞蹈寓意

老师利用课堂让大家认识舞蹈的种类及其风格特点，并选取优秀的作品进行赏析，让学生感受不同舞蹈的魅力，同时具有分析能力，知道一个优秀的作品所应具备的要素。比如说街舞，要理解街舞的精神：做自己、享受生命、勇于挑战。不少学生也非常喜欢街舞，但有些学生学习了街舞之后，却变得有自我，不服管教。这就需要教师加以正确引导，讲授流行舞的本质。殊不知，它是一种积极上进的精神，是舞蹈的个性而不是人的个性。

（三）体育舞蹈与流行舞蹈的融合

在新形势下，舞蹈在表现形式上以及思想文化内涵的表达方面都在不断地发展。体育以肢体运动作为主要的活动方式，从奥运会的体育竞赛项目中发现，体育的舞蹈性，也可以定义为体育舞蹈被作为参赛项目登上了奥运竞赛的舞台。例如，自由体操、花样游泳、花样滑冰等都属于体育舞蹈的范畴，体育舞蹈不仅具有竞赛性的特征，而且也兼具了艺术和审美的特性。体育舞蹈可以视为是体育和舞蹈相互融合的创新舞蹈模式。体育舞蹈具有其自身的特殊性，首先具有节奏感、律动性、艺术性，让观众能从体育舞蹈当中感受到舞蹈艺术的力量之美;其次，具备竞赛特征，对动作的连贯性、规范性有严格的评分要求和标准，要通过体育舞蹈带给观众体育精神的深切感受。最后，通过体育和舞蹈的完美融合可以使得舞者的动作更加地协调优雅。

（四）组建流行舞社

为了使流行舞成为中职生身心发展的真正催化剂，并使流行舞成为理论学习的有益补充，学校应将流行舞纳入教育系统，鼓励学生选择这一课程。与此同时，装备精良的校园可以在舞蹈老师的指导下，组织一群热爱这种舞蹈并愿意练习流行舞蹈的学生组成一个开放的流行舞蹈社团。教师可以利用课馀时间或节假日组织这些儿童进行标准化和有系统的练习，在学校假期、5月4日青年节、儿童节和国庆节等大型庆祝活动中表演。

（五）加强学生对基本技能的掌握

中职流行舞教学中，应用情景化训练模式可提升学生的基础学习，同时丰富学生的情感体验，加强学生的舞蹈创新能力。首先，学生在课程中，应掌握扎实的舞蹈基本功，进而增加流行舞的表现力，而将情景化训练模式融入到教学中，可使学生沉浸在教学中，内心与舞蹈情感产生共鸣；其次，在流行舞的学习活动中，要使学生认识到流行舞的综合性特征，加上学生的基本功基础，即可实现流行舞的艺术表现，提升学生的舞蹈技巧。如：在流行舞的表演创作一课中，教师首先应用多媒体播放相关流行舞作品，学生不但了解了流行舞的基本特征，还可自行分解舞蹈动作，加强学生的基础训练，加上学生扎实的基本功基础，学生可在课堂中加强想象力与创造力，进行流行舞的探索。

结束语

中学生是中国的年轻一代，也是我们文化艺术的继承者之一，只要受到正确的引导和良好的教育，他们相信自己能够弘扬和创造自己的流行舞艺术。

参考文献

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