中职英语教育中文化素养培养路径几点思考

中职英语教育中文化素养培养路径几点思考

李响

黑龙江省林业卫生学校

【摘 要】文化素养培养是当前时期中职院校学生教育工作提出的新要求，各个学科教学都需要对该教学目标加以重视。文化素养的提升，对于拓展学生的学习视野，以及提高学生对于理论知识的全面理解能力等，都具有十分积极的作用。以下本文以中职英语教育为例，对文化素养培养的重要性以及教育现状进行了简要分析，并提出了相应的课堂教学方法优化改进策略，希望能够为相关课程教师提供些许参考。

【关键词】中职；英语教育；文化素养；培养路径

英语学科在我国课程中学教学体系当中占据着至关重要的地位，随着国际交流频率的不断密切，英语学习受到越来越多人的重视。但是由于中西方文化存在很大差异，而教师在进行英语教学的过程中，过分注重学生的学习成绩，忽略了文化内容的渗透，导致很多学生的英语水平只停留在简单的应付考试层次，无法进行实际运用。因而，在英语教学过程中融入文化素质培养思想是十分必要的。

1、中职英语教育中培养学生文化素养的意义

1.1促进英语教学的顺利开展

文化，是语言产生的基础，如果可以深入地掌握与了解讲英语的国家的文化底蕴，那么也就较容易并有兴趣去掌握这个国家的语言，从而有效的提高学习的效果。因此，教师在开展英语教学的过程中帮助学生掌握好中西方文化上的差异，了解讲英语国家的文化背景，就可以引导学生掌握英语的语法规则，习惯用语等知识，从而更好地学习英语。在拓展学生知识视野的同时也可以激发出学生的探索欲望，让学生主动的参与到英语学习中去，提高学习成绩。

1.2对学生思想品德有着积极的影响

中职学校的学生，英语基础薄弱，学生受成绩的影响，心理上对学习英语产生抵触情绪，学习中思想消极，害怕犯错误。因此，教师在开展英语教学的过程中，要积极从文化渗透入手，让他们了解英语做为一种语言，有着悠久的历史和发展过程，帮助学生树立起积极乐观的学习情绪，保证人生观、世界观与价值观的准确，从而实现更好的学习与发展。

1.3促进学生的全面发展

在中职英语教学中，教师在阅读教学中通过阅读材料渗透文化，帮助学生理解文章内容，领会文章内涵，在此基础上来实现有效的写作。同时教师还要给学生讲有关的历史、地理、政治、艺术等方面的知识，帮助学生提高听力水平的同时引导学生讲英语，讲不同国家的文化小故事，开拓学生视野，了解世界，培养兴趣，从而形成良好的人格品质，促进学生的全面发展。

2、现阶段我国中职英语教学的现状分析

现阶段我国部分中职学校只强调实践课的重要性，忽视了理论教学，尤其是在英语课程类基础文化课方面，课程设置存在着一定的局限性，重实际，轻理论。虽然学生的实践动手操作能力提高了，但理论知识不足，基础文化课的薄弱也影响了学生对专业知识的掌握。受此影响，英语教学课时少，教师也只是按部就班完成课本教学，教材开发少。另外，中职学校的学生大多数文化基础课程相对较为薄弱，没有明确的学习目标，学习动力，学习兴趣不高。甚至有些学生片面地认为顺利的就业才是保证生活的基础，所以在学校只是对实践技能课程存在着兴趣，忽视或者是根本不愿学习理论知识，尤其是英语学习。加之一些学生自身的英语水平较为落后，在学习英语知识时，不自信，最后完全放弃，造成了英语教学受阻和学生学习成绩的不理想。

3、中职英语教学中文化素养培养的措施

3.1加强教师自身文化建设，引入科学技巧方式

要想提升学生的文化素养，中职英语教师首先自己要应加强对于文化知识的学习。只有教师真正提升文化水平，才能为学生提供更加丰富和准确的知识讲解。与此同时，教师还要注意避免采用过于老旧、单一的教学方法，而是要学会引入先进、科学的教学技巧，以保证课堂教学效率和教学质量。目前我国很多中职学校的英语教师自身文化素质水平有限，而且部分教师年龄较大，不愿意学习和接收新知识，这是阻碍教师队伍质量提升的一大重要因素。对此，各中职院校应积极组织教师参加相应的技术培训活动，督促其学习和了解新的行业教学模式。同时可以配合使用一定的行政管理手段，比如奖惩措施、绩效考核措施等，以激励英语教师积极提升自身文化修养。

3.2利用中西方文化差异，激发学生学习积极性

中学年龄段的学生正处于对外界充满好奇的阶段，对于自己所不了解的事务有着强烈的好奇心。而中西方文化之间存在很大差异，在其语言文化方面也有着明显区别。因此，中职英文教师可以充分利用这个课程特点进行课程设计，以引起学生的好奇心，激发其学习兴趣。实际上这也正是当前中职英语课堂教学工作的短板，很多教师不注重对语言文化背景的渗透，单纯从理论上进行单词和语法教学，导致很多学生的英语表达能力都过于“汉化”不符合实际的英语文化环境。而脱离了文化的英语教学，即便方法和理论是再精细，也难以让学生深刻理解其深层含义。因此，中职教师应当以两种语言文化的差异点为切入点，尽可能帮助学生发现和总结这些不同点，从而形成文化对比，加深对英语语言背后的文化逻辑理解，进而更加轻松和容易地掌握相关英语知识点学习技巧。

3.3借助文化氛围培养，提升学生的文化水平

文化教育并非一朝一夕可以完成的，而是一个长期的、动态的过程。而且由于我国本身的语言环境限制，很多学生在日常生活中并不能用到英语交流，这使得他们在课堂上学到的知识很快就会因为没有锻炼使用机会而被遗忘。因此，中职英语教师应当充分意识到这点不足，积极采取科学的教学策略，构建英语对话交流场景，帮助学生在特定的氛围当中，提高自己对英语知识的运用能力以及对英语文化的了解程度。比如，教师可以以根据教材章节内容，创建一定的主题交流活动，类似饮食文化、日常交际礼节等，让学生以小组形式进行英文对话场景构思，并分别上台表演。过程当中教师既可以考核出学生对于英语知识的掌握程度，又便于发现其在英语运用过程中存在的误区，从而及时帮助学生加以纠正，丰富学生的文化知识体系，增加其对于英语文化的了解。

4、结束语

经过以上分析阐述不难发现，文化素养培养在中职英语教育中工作中发挥着至关重要的作用。近年来，我国对于中职人才的关注度越来越高，社会对于中职学校毕业的人才需求标准已经较以往发生了很大改变。因此，广大中职院校英语教师应当对此形成全面而正确的认识，积极学习先进的文化教育理念，为促进学生的综合文化素质提升提供有力支持。

参考文献

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[4] 张玉华. 试论中职英语教学中文化素养的培养[J]. 山西青年， 2017(1):1.