四川省南充市 南充技师学院 637200
摘要:随技术的迅猛发展,多媒体技术逐步运用到各阶段的教育中,多媒体作为一种有效的教学形式,具有图文并茂的特性,在中职教学中合理的应用多媒体技术,利于整合课本知识,优化教学形式,为学生学习提供了可观的途径,符合创新教育的要求。本文将以中职教学课堂中存有的问题为探究点,阐述几点多媒体技术在中职教学中应用策略,以供同仁参考。
关键词:多媒体技术、中职教学、应用
多媒体技术已经被越来越多的教育者所应用,它以便捷、灵活的优势深受学生认可,打破了以往教学中的单一性,给学生带来生动的课堂学习体感,教师利用多彩的课件资源,为学生的学习带来了丰富的途径,带给学生身临其境般的感受,学习热情得以激起,提升了学习的自主性,进而保证了教学质量。
多媒体技术在中职教学中存有的问题
教师过分依赖多媒体
多媒体技术的优势是大家有目共睹的,将它应用于中职教学课堂中,的确能够引起学生的专注力,但是若不科学合理的将其应用,也会降低课堂效率。部分教师没有明确多媒体教学的目标,盲目跟风,制作的课件内容仅仅局限在教材中,没有为学生延伸课外知识,加强知识与生活的联系,让多媒体技术教学失去其有效性。还有的教师缺乏科学的教学认知,在课堂教学中,过度依靠多媒体技术,忽视了传统板书的重要性,没有将新旧方式进行融合,导致教学效果不尽理想。
忽视互动的重要性
在中职教学中,学生就是课堂的灵魂,教师是关键的引导人物,在应用多媒体技术教学时,教师也应突出学生的主体性,注意课堂氛围的调节。目前,受应试教育的影响,教师在多媒体课堂教学中往往只是点点鼠标,让学生观看大屏幕,没有为学生留出思考时间,也忽视了课堂互动环节的重要性,让创新型教学失去其价值,限制了学生思维空间的发展,让学生的动手操作能力和思考应用能力得不到提升,非常不利于学生的全面发展。
欠缺实践经验
兴趣是学生学习的最好导师,在教学中具有重要的作用。兴趣不仅能够唤醒学生学习的热情,并且能够培养学生学习习性,提升学生的知识素养。不过,在多媒体教学中,仍有一些教师只重视学生的学习效果,忽视了对学生素质的培养,中职课程多样且实践性很强,教师在进行课堂教学和布置作业时,往往只重视课本知识的输入,忽视了学生学习的全面性,切断了知识与生活的纽带,让学生的实践能力得不到锻炼,激发不了学生创造的灵感。
多媒体技术在中职教学中的应用策略
(一)辅助多媒体技术,整合教学知识
中职教学的知识涉及内容广泛,其中涉及到社会、生活、实践等方面,若教师没有明确的教学目标,容易让学生陷入知识混淆的境地。针对这一点,教师可利用多媒体技术进行知识章节的整合,控制好多媒体的使用时长,利用课件制作出有价值的学习内容,在课堂讲学中进行课件的导入,让学生直观的看到知识的相通点和生活的实用价值,增强学生的灵活应用能力,打开学生的受知层,帮助学生进行知识的预习和复习,进而提升学生学习的积极性,以此强化学生的知识素养。
(二)辅助多媒体技术,创设课堂问题
基于教学课堂时间有限,就需要教育者充分利用起来。在多媒体教学课堂中,教师可为学生搭建师生互动的平台,以此带动学生学习的积极性。可辅助多媒体进行问题创设,运用视频、音乐、图片等形式去吸引学生的注意,可将全班学生分为学习合作小组,从而进行相关问题的创设,以此锻炼学生之间的配合度,让学生在小组合作中学习到小组成员的优点,完善自身的不足,教师一定要起到积极的引导作用,利用新鲜的话题和热点,将学生的专注力激发起来,并以此帮助学生开发潜能,增强学生的自信,及时鼓励学生,让学生在友好和谐的环境中完善自我。
(三)辅助多媒体技术,优化课后作业
著名学者曾说过,要把学生从课本与思想延伸于活动,再从活动牵引出思想与语言。倘如词汇不和学生所见所想、所观所思的事态产生联系,学生就会词不达意,混淆知识。以此可见,知识的来源离不开生活日常,学生在学习时应意识到所学知识在生活中的应用,教师在布置作业时,切忌延用以往的教学模式,为学生布置大量的抄写作业,在双减的政策下,一定要体现出新时期教育的可观性,教师可借助多媒体技术,为学生创设生活实践作业,加强各学科与生活的实际联系,培养学生的观察能力和应用能力,为学生打开知识文化的大门,以此促进中职学生的全面发展。
综上所述,在中职教学中,教师要遵照课堂讲学的规律,在应用多媒体进行讲学时,要把控好时间和质量,将其科学的应用到新时期的教学中来,以长远发展的眼光进行多媒体教学,不可盲从大众,根据学生的实际情况,科学制作课件内容,辅助多媒体的广泛性,为学生提供有利的学习办法,为多媒体教学创设更长远的发展前景,意识到教育的使命感,不断充实自己,增强自身专业水平,以学生为本,熟练掌握计算机操作,完善自身的技能,让中职教育的明天更加灿烂。
参考文献:
[1]王晔.计算机多媒体技术在中职课堂教学中的应用探讨[J].计算机产品与流通,2019(09):255.
[2]胡青云.浅谈计算机多媒体技术与中职教学[J].吉林广播电视大学学报,2013(01):156-158.