如何看待双减及策略

如何看待双减及策略

唐兴明

云南省红河州泸西县白水镇果衣小学 云南泸西 652400

【摘要】全面发展素质教育，切实提高中小学综合素质和促进学生身心健康发展以及关系到整个国民素质的提高，也关系到国家民族的前途和命运。“双减”的政策出台和实施，必将从根本上改变我国目前“唯分数、唯升学”的教育生态，使教育回归初心，回归校园。让教育均衡政策真正落地生根，让国民切实享受到公平、公正、优质的教育资源。

【关键词】“双减”；资源；人性；资本

中小学学生课业负担过重，不能靠出台一个“双减”政策和治理整顿一阵子就能立竿见影，就能彻底解决，而是一个必然会出现反弹与反应的艰难过程，需要做好打长期持久战的思想准备。本轮文将从一、如何看待“双减”和二、“双减”的策略，这两个方面来阐述。

一、如何看待“双减”

1、我认为国家对“双减”的政策不应该一刀割，应该区别对待，与我国的国情相适应。众所周知，北上广和江浙一带，这些地方不仅经济发达，而且教育极其发达。中小学教育资源极为丰富，名校多，名师多，教学设备完善，生源好，教师待遇好。每年名牌大学毕业的学生，首先之地就是北上广和江浙这些地方。这些地方能够给出高新，给出好的住房，提供舒适的环境，能够让名牌大学毕业的高材生无后顾之忧，能把主要的精力投入到教学中，投入到科研之中。况且这些地方不仅中小学优质教育资源丰富，而且中国的名牌大学也大多集中在这些地方。使得在这些地方成长的孩子们中小学教育不仅能接受优质的教育资源，而且高等教育也同样能接受优质教育资源。在名牌大学里有众多的科学院院士、中国工程院院士以及其它一些一流的教授们在教育他们。这些名牌大学的院士和教授们，它们在科研能力、学识、眼界等方面的见解和能力，让普通大学的教授们不能望其项背。试想在普通大学里能出一流的学生吗？

2、中西部地区经济不发达，意味着没有更多的钱投入到教育领域，改善学校办学条件，改善教师工作环境，提高教师待遇。中西部地区中小学优质教育资源少，名校少，名师少，教学设施不够完善，生源与北上广江浙一带的生源相比，差距大。这些地区名牌大学少，优质的高等教育资源也少。况且这些少得可怜的名牌大学毕业的高材生，首先之地仍然是北上广、江浙一带经济发达的地区和各省的省会城市，因为这些地方，经济发达，交通便利，医疗水平高，教育水平高就业机会多，能充分满足他们的个人需求。

3、北上广、江浙一带教育优质资源本来就多，加上实行“双减”，让教育培训机构如豆神教育、勒上服务、中公教育、新东方……中的教学骨干、名师纷纷回流到公办学校，使这些地区的公立学校的教育质量更上一层楼，锦上添花。同时让更多生活在底层无法上私立学校的孩子们享受到更多优质、高效的教育资源，使教育均衡更加趋向公平、正义。

中西部地区教育优质资源本身少的可怜，实行“双减”，一方面让家庭贫困的学子通过知识改变命运，教育成就未来希望落空，进一步加大了城市与乡村孩子二者之间的差距；另一方面，优质教育资源的缺乏，加大了中西部地区孩子与北上广一带孩子的差距，使中国西部地区的孩子在未来与这些地区的孩子的竞争中，永远抬不起头，无法跟他们公平竞争。教育本来是缩小中西部孩子与北上广江浙一带孩子差距的有力支撑，由于“双减”政策的一刀切，更是加大了中西部孩子与这些地区孩子的差距。

二、“双减”的策略

落实“双减”，要以对教育的意义和价值的正确认知为前提，以语言和道理、高效、包容的育人环境为基础，将教育目标落实到培养德、智、体、美和劳等方面全面发展的一代新人上。国家层面，让教育回归初心和本质，这是正确的育人观。学校育人的使命是激发每个孩子的潜能，寻找他们可持续发展的着力点，让每个孩子都能够有个性的发展。

1、教育应该以塑造人性为根本。21世纪是教育学的世纪，是以人为中心，以教育为中心学科的世纪。对于学校而言，更应该意识到：当今的教育是出于人类被物化、被异化的大环境下的教育。计算机技术的兴起，使许多本来由人做的事，纷纷被电脑所代替，人做的事逐渐处于边沿地带。学人文学科的学生就业门路越来越窄，学理工科的学生就业门路越来越宽……人类出现了众多的问题无法解决，只能寄希望于教育。正像杜威所说的一句话，学校对社会潮流应当有一种天然的免疫力，即与潮流保持一种批判性的距离。现代社会潮流是物质欲望压倒一切，是物质欲望对人的异化，学校对异化应该有一种天然的、本能的保护力即免疫力，应该有一种批判性的认知。正如郑强教授所讲，我们在学校里，不能把成年人的深沉、商人的奸诈、和官场的老练这些东西统统交给学生，这些东西是成年人世界里应该具有的为人处世的知识。学生走入社会以后，随着阅历的增加，在与人打交道过程中，吸取经验教训。深沉、奸诈和老练这些东西水到渠成就会在大脑中呈现，不需要刻意灌输。学生在学校里，要让他们始终保持一颗纯真、善良的天性，让他们对周围的世界产生热情、好奇，让他们放飞自我，这才是教育应该做的事。

通过教育，重新培养健康的人性。学校教育的重心是培养人优秀的心理。如果学校给学生太多压力，整天唯分数论，势必会误导学生去追求外在的虚荣和枯燥无味的作业，而不从根本上培养学生对该学科的浓厚兴趣，那么教育应该算是不成功的。美国中小学过于自由，过于放纵，所以吸毒的学生比较多。中国中小学严厉，压力大，这导致压抑孩子纯真的天性，使孩子失去了许多幸福的童年。因此，教育不应该再成为实现其他目标的手段，而应当以塑造人性本身、以充分实现个体潜能和身心健康本身为目的，为目标。

2、让学生回归校园学习，发挥学校教育主阵地作用。教育的主阵地在学校。受教育者是有生命的个体，有其自身成长的规律，在每个年龄阶段也会呈现出不同的特征，需要遵守教育规律来进行，否则只会做无用功。“双减”不仅是给孩子书包“减重”，给家庭节省开支，更重要的是提升课堂教学质量，优化教学方式，加强教学常规管理，提高学生在校内学习效率，做到应教尽教，确保学生在校内学足学好，降低家长送孩子参加校外培训的冲动，强化学校教育的主阵地，使学生回归校园、回归课堂，接受更好的教育。学校不但要做好学校教育自身的事，还要从学生德、智、体、美和劳等方面发展、可持续成长的高度，发挥引领学校、家庭和社会三方面力量，让他们各自发力，才能形成合力。教育事业才会蒸蒸日上，更上一层楼。

3、提高学校教学质量。学校作为实施教育教学的主阵地，必须承担起应有责任。首先要提升课堂教学质量，就是要加强对课堂教学环节的重视。优化教学方式，对学生进行因材施教，采用分层教学，同时强化教学管理，提升学生在校学习效率。其次要加强监督学生学习过程。它包括课前预习、课堂学习、课后复习和作业练习四个环节，最后提高课后服务水平。让学生在校内学好，降低家长送孩子参加校外培训的冲动。同时减轻考试压力，完善质量评价、营造良好的教育生态。

这场教育改革力度之大，让许多校外培训机构伤筋动骨，损失惨重，甚至有的从培训市场中消失。任何一项改革都会损害一部分人的利益，这是大事，这是国家意志。这场改革的落脚点是教育均衡，力图改变目前的教育生态，限制校外培训机构和教育的泛滥，让教育回归校园，回归本土教育的垄断和干预，最终实现教育均衡。从而提高国民的整体教育水平，提高民族的素质。

《参考文献》

1、《民办学校一旦形成垄断，资本的本性就会彻底显露，其后果难以想象》

2、《智学时刻：校外培训停课或停办，普通娃如何翻身？》

3 、《“双减”是一场构建新时代优良教育生态的“持就战”》