浅谈大班幼儿一日活动中的劳动教育

浅谈大班幼儿一日活动中的劳动教育

杨琴

贵州省遵义市凤冈县琊川镇幼儿园

摘要：新时代，新教育，当劳动教育再次被提上日程，幼儿劳动教育除了要适应时代的发展，更要注重中华文化的传承性、课程设置的科学性、实践活动的操作性以及家园合作的衔接性，只有根据幼儿年龄特点设置劳动教育主题课程，让劳动教育融入幼儿一日生活，才能真正使幼儿将劳动的习惯和意识内化于心，外践于行。基于此，本文针对大班幼儿一日活动中的劳动教育进行探讨分析，以供参考。

关键词：大班幼儿；一日活动；劳动教育

引言

劳动教育既能树德、增智，还能强体、育美。教育孩子从小要养成勤俭、奋斗、创造、奉献的劳动精神，传承和弘扬中华民族的优秀传统，是启蒙教育者的责任和使命。

1幼儿园一日活动概述

当前随着幼儿园教育改革的推进，对幼儿园一日活动的研究逐渐增多，但是对幼儿园一日活动的定义至今没有一个统一的界定。从总体上看，幼儿从入园到离园期间所经历的一切活动形式都属于幼儿园一日活动的范畴，主要包括生活活动、教学活动、游戏活动、户外活动以及过渡环节五大环节。由此可见，在幼儿园一日活动中，幼儿所经历的所有活动都被作为一个整体看待、设计与管理，以此实现幼儿园的教育目标。

2大班幼儿一日活动中的劳动教育策略

2.1教学活动的劳动教育

首先，围绕某些节日开展相关的劳动教育，直观地让幼儿理解劳动的意义，激发幼儿热爱劳动的兴趣。如在劳动节，围绕绘本《妈妈买绿豆》的故事，组织幼儿开展了“妈妈买鱼”的活动，对幼儿和妈妈一同去超市选鱼、洗鱼、做鱼、尝鱼的过程进行了情景再现，并让幼儿在整个参与过程中做一些力所能及的事，培养幼儿做家务的能力，增强幼儿的主人翁意识。又如在“童心敬老，爱在重阳”主题活动中，组织幼儿为家里的长辈捶捶背、洗洗脚，打扫卫生，做一个手工，给一个拥抱等。其次，利用多媒体播放一些图片或录像，可以是疫情期间医务工作者、警察、社区工作者的画面，可以是有关劳动的绘本故事，也可以是有关劳动的手指操，让幼儿在观看、讨论与分享中感受工作人员不辞辛苦、日夜奋战的精神，感知劳动的伟大。最后，从不同的教学视角将幼儿劳动渗透到健康、语言、社会、科学、艺术五大领域中。在健康教育中，劳动对身心健康有着至关重要的作用，通过劳动可以更好地促进幼儿身心健康的成长；在语言活动中，通过讲故事、表演和创编，使幼儿语言表达能力在原有基础上达到更高的水平；在科学活动中，幼儿在体验劳动过程中自己发现问题、寻找原因、解决问题，并享受自己的劳动成果^[1]。

2.2一日生活的劳动教育

生活活动是幼儿园活动的重要组成部分，既平凡又琐碎。在日常生活活动中，幼儿良好的习惯养成和劳动能力的提高是长期积累的，具有可重复性。大班幼儿已经掌握了基本的劳动技能，并且一日生活中处处充满了可以进行劳动教育的契机，因此教师可以在班级内开展一日生活活动。例如，组织开展“小小值日生”的活动。首先，幼儿自主讨论哪些事是值日生应该做的，并以画图的形式记录下来。其次，通过分享和投票的方式确定值日生的具体内容，包括区域内玩具的摆放、分发和整理餐具、桌面和地面的清洁整理、植物角的照顾等。再次，邀请其他幼儿来监督当天值日生的值日情况，并在离园前进行总结。最后，幼儿根据值日生的值日情况进行评价，评出“最棒小组长”，发现需要改进的地方，帮助幼儿正确理解职责、责任的含义，提升值日生的工作质量，养成良好的劳动习惯。

2.3室内外游戏活动的劳动教育

游戏是幼儿园的基本活动，也是促进幼儿健康成长的必要活动，对幼儿来说既是学习又是劳动。根据大班幼儿的年龄特点，教师将劳动教育贯穿于各种室内外游戏中，并引导幼儿根据自身的生活经验重构劳动，感受劳动创造带来的快乐，从而提升幼儿的劳动积极性。区域活动是实施幼儿劳动教育的重要途径，教师可以结合区域活动开展劳动教育。我班结合幼儿的兴趣，创设了“邮政快递”角色扮演区。幼儿进入区域后，可以根据自己的意愿自主选择角色，完成角色所承担的任务。比如：快递员需承担“送快递”的搬运任务，把收到的物品送到对应的班级；顾客需承担“邮寄或签收”的任务，并及时告知快递员要寄到哪里去等。在角色扮演的过程中，幼儿需要进行搬运、抬、送等运动，在付出较多体力的过程中，能够深刻理解到劳动并不是一件容易的事^[2]。户外活动也是幼儿最喜欢的活动之一。在户外活动中，我们也会提供不同的器械，如油桶、大小不一的车轮、三轮车、长凳、钻爬障碍物、平衡板等。幼儿在活动过程中能创造性地自由设计、组装、交往，活动结束后把材料归位，既培养了幼儿的规则意识，也提高了幼儿的劳动积极性。

结束语

总之，紧随时代的发展，用科学的方法对幼儿实施有效的劳动教育，让劳动的意识与良好品质在幼儿心中生根、发芽、枝繁叶茂。劳动不但光荣，还能促进幼儿良好品德的形成，更能创造美，从劳动中得到美的体验，受到美的熏陶和教育。教师要利用好幼儿的一日活动，教育幼儿从小养成爱劳动的好习惯。

参考文献

[1]王浪.幼儿劳动教育实施策略[J].教育观察,2019,8(38):60-62.

[2]刘淑英,马丽花.论幼儿园德育在一日生活及活动中的渗透[J].林区教学,2017(06):76-77.