浅谈创新初中数学教学方法

浅谈创新初中数学教学方法

李志英

合肥市第四十五中学 安徽合肥 230001

摘要：在新课改的要求与指导下，初中数学的教学方式方法需要进行必要的创新，要积极打破传统教学的弊端，更加突出素质教育的意义，这就为广大初中数学教学工作提出了新的要求。本文先从详细梳理初中数学教学当前存在的重点问题出发，结合工作实际探寻初中数学教学方法创新的根本举措，从而不断提高初中数学的教学质量与效率，提升学生们的综合素养与学习成绩，真正实现教学相长，让初中数学教学取得更佳的效果。

关键词：初中数学；教学方法；创新策略

初中数学是一门理论性、实用性、系统性和逻辑性极强的基础学科，一直以来都是教学的重点和难点，因为初中数学学科对学生们的计算能力、实验能力、逻辑能力、空间想象能力有着非常高的要求。特别是在近年来大力实施新课改的大背景下，初中数学的教学更加备受社会各界的高度关注，如何高效做好初中数学教学方式方法的创新？已成为广大初中数学教师必须面对和解答的一个新课题。新课改明确要求，初中数学的教学要加强创新，积极转变传统教学思维，要利于中学生主动且高效的去开展实验、观察、验证、推理等具体的教学活动，从而不断提升学生的数学素养，最大化发挥出数学学科的促进作用，让学生们更好的发展。可以说，新课改为初中数学教学方法的创新指明了前进方向。

1. 当前初中数学教学过程中存在的问题

众所周知，任何学科的教学都受到师资力量、教学理念、学校软硬件设施以及所在地区经济文化发展状况等种种主客观因素的综合影响，初中数学学科的教学自然也不例外，也就是说从全国层面来看，初中数学教学存在巨大的差异性，而且在教学中也存在不同的问题需要去解决，总的来讲，当前初中数学教学过程中主要存在以下几方面的问题：

1、教学评价“唯分数论”

受传统教学理念的影响，评价初中数学教学质量的好坏基本上都是看学生的考试成绩，如此学生的考试成绩（分数）就成为了唯一的评价指标，为了提高学生的考试分数，广大初中数学教师在日常的教学过程中，大量刷题，而逐渐忽视其他教学评价考核指标以及学生其他能力的培养，这种做法一定程度上刺激了学生的热情，但是从长远看，不利于学生整体素养的培养，甚至部分学生出现了“高分低能”的现象，这与我国素质教育的初衷相悖，严重影响了初中生德智体美劳的全面发展。

2、教学模式固化，缺少创新

在长期的初中数学教学过程中，逐渐形成了一套固定的教学模式，为提升初中数学教学效率发挥着较大的作用。但是随着新课改的推进，传统的教学模式愈发难以适应新时代教育体制改革的发展要求，其弊端不断凸显，影响着初中数学教学的整体质量，亟待创新发展。然而，仍有很多初中数学教师没有与时俱进，继续沿用传统的教学模式，照本宣科，这就导致课堂教学效率低下，学生的学习积极性无法高效调动出来，而且教师与学生之间缺乏必要的互动，“教”与“学”相脱节，这样整个课堂教学氛围死气沉沉，非常不利于初中数学教学质量的提升。

3、多媒体教学流于形式

在信息技术与互联网科技高度发达的当下，电脑、智能手机等大量先进的电子设备广泛普及于各大学校内，多媒体教学已成为一种新兴的教学手段，能与传统的教学模式互为补充，两者相得益彰。可是，由于受到教师综合能力的影响，不少教师尤其是年长的教师，缺少熟练掌握多媒体设施设备的操控能力，导致多媒体教学没法完全落实到位，在一些学校，多媒体教学流于形式，成为了“摆设”，这样不仅造成了大量的资金浪费，更制约了初中数学教学质量的提高，这个问题必须要引起大家的重视。

2. 新课改背景下初中数学教学方法创新的措施

1. 激发学生的学习兴趣，以学生为主体

初中数学课本里面内容充满着公式、数字、字母，相对而言对大多数学生来讲都是一门较枯燥乏味的理科类学科，甚至还有部分学生对数学就像“谈虎色变”，充满着抵触情绪，害怕学习数学知识。为此，初中数学教师要认识到学生的畏难心理，然后想方设法调动学生的学习乐趣，毕竟兴趣是最好的老师。如何激发学生的学习兴趣呢？首先，将学生作为教学的主体，尊重学生们的主体意识，不要像以前那样对学生发号施令，老师高高在上，强迫他们去学这学那，打压学生的求知欲，而是要让他们感受到学习的乐趣，引领他们去探索，去尝试各种学习的新方法，根据教学内容创设不同的教学情境，譬如运用探究性教学、兴趣教学等教学模式，还要让学习与学生的生活实际相结合，在实践中运用所学过的数学知识，这样一来，学生自然会慢慢感受到学习初中数学的乐趣，这也是初中数学教学创新的基础。

2. 分层教学，灵活运用多媒体

随着多媒体的普及应用，各个学校基本都是配置了多媒体教学相关设施设备，而多媒体教学正好又可以对传统教学进行有益的补充，所以，在初中数学教学方法的创新过程中，必须要利用好多媒体教学的作用，还要结合每一个学生的学习情况，对学生进行分层教学，这样可以做到因材施教，循序渐进，大大提升教学的效果。当然，初中数学教师也不能过度依赖多媒体教学，而放弃行之有效的传统教学方式方法，只有将两者有机融合，初中数学教学方法的创新才能事半功倍。

3、进一步提升师资力量

教师是初中数学教学方法创新的实践者和引导者，最终决定初中数学教学质量的核心因素就是老师的综合实力，初中数学教学要想取得极佳的教学效果，首先必须有一支“能征善战”的教师队伍，初中数学的教学更依赖于教师的能力。而目前我国师资力量分布不平衡，很多欠发达地区都欠缺大量的优秀教师，这也直接影响了初中数学教学的可持续发展。因此，在推进初中数学教学方法创新的同时，要加强初中数学教师队伍的建设，定期组织广大初中数学教师参加学习和培训，不断增强初中数学教师的理论知识与教学水平，这样初中数学教学才能更上一层楼。

3. 结语

总之，在新课改的背景下，初中数学教学既面临前所未有的发展机遇，又面临着巨大的挑战，为了抢抓时代发展的机遇，初中数学教学必须进行创新，培养新教学思维，创新教学方法，加强教师综合素质的提升，不断增强学生的数学核心素养，让学生养成良好的学习习惯，从而为学生的全面发展打下坚实的基础。

参考文献：

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