“三全育人”背景下乌鲁木齐职业大学公共英语“课程思政”的探索

“三全育人”背景下乌鲁木齐职业大学公共英语“课程思政”的探索

陈涛

乌鲁木齐职业大学

摘要：为了深刻理解中共中央、国务院《关于加强和改进新形势下高校思想政治工作的意见》的深邃思想和丰富内涵，在英语教学中挖掘思政元素，讲好中国故事，展示中国文化魅力，切实推动“三全育人”，实现“五育并举”。 提升我校“三全育人”工作的知名度和认可度，积极探索乌鲁木齐职业大学公共英语教学“课程思政”的一些方法和途径，希望优化整个英语教学过程，为公共英语“课程思政”教学活动良好开展起到积极作用。

关键词：：公共英语 三全育人 英语课程

面对新的教育改革发展环境，高职公共英语教学活动中发挥思政教学作用是比较重要的，尤其是要和“三全育人”的教育理念相适应，从而提高课堂教学的质量。“三全育人”即全员育人、全程育人、全方位育人。

全员育人分为三部分，第一部分为乌鲁木齐职业大学党政管理部门，由校长、书记、部门负责人组成。可以通过搭建各种平台来实现管理人员与学生的沟通，了解学生思想、学习、生活动态，掌握学生第一手资料，为学生答疑解惑。第二部分为任课教师、辅导员、班主任组成的教学队伍。教学队伍是从事三全育人活动的一线工作者，直面学生，一举一动都会对学生产生潜移默化的影响，因此要发挥好模范带头作用。要加强自身道德品质教育，为人师表，以人格魅力、知识魅力感染学生，引导学生健康成长。第三部分是由图书馆、食堂、后勤人员组成的服务队伍。乌鲁木齐职业大学的服务人员与学生的学习生活密切相关，要提升服务队伍的服务意识与服务质量，用诚恳的工作态度感染每一名学生。

全程育人强调的是教育的时间特点，即学生从入学到毕业贯穿学生生活的全过程。这就要求乌鲁木齐职业大学学工部们制定育人整体规划，通过全面引导和逐步实施来培养学生的道德品质、技术技能、行为习惯，使学生成为社会需要的人才。全程育人也需要学生在家庭生活中接受正确的思想政治教育，班主任定期的打电话或微信联系关注学生的假期生活，有不良嗜好时及时发现并制止，避免学生在假期内出现教育上的空档，在学校一定要注重采用适合学生的、学生喜欢的教育方式方法来更好地促进学生思想政治教育内容的学习。此外，对于学生在不同阶段所发生的变化要及时更新和优化教育手段，使学生的每一个成长阶段都能够实现有效衔接。在社会生活中，则主要是针对学生求职及实习等时期的不同表现及需求，给予正确指导，充分发挥社会生活的政治育人功能，使得学生在社会生活中能始终保持正确的思想政治观念。

全方位育人体现了高职院校教育的特点。全方位育人就是通过乌鲁木齐职业大学学校内部、学校与社会有关各方，比如企业、社区、事业单位等紧密结合，做到学校教育与社会教育结合，理论与实践相结合，全方位、多层次、多角度的培养人才。改善传统的公共英语教学的现状，与“三全育人”的教育背景相结合，这对学生专业素质提升有着促进作用。从理论层面进行“三全育人”背景下公共英语“课程思政”教学改革，培养符合社会主义价值观思想、为社会主义服务、为社会主义建设服务的接班人为目标，使学生的思想在遇到大事大非的问题上必须和国家保持一致，必须站在国家的立场。

作为乌鲁木齐职业大学育人的英语教师，在教书的同时，我主要从以下几方面实施“三全育人”的方针，将“课程思政”贯穿在大学英语两个学期的教学过程中，贯穿在学生生活的方方面面。

一、了解学生学情

针对学生中60-70%的学生英语基础薄弱、缺乏学习兴趣、部分学生还存在“学英语无用论”等现状，晓之以情、动之以理让其明白学习英语的重要性。因为英语堪称世界语，目前世界上最先进的技术都是用英语出版，你想获得第一手前沿的资料，必须懂英语。其次，英语是升学的必考项，如果以后想专升本、过四级，出国深造都必须把英语学好。即使不深造，将来有了家庭，生了孩子，也可以给孩子辅导英语。学好英语出国旅游也不需要聘请翻译。这几点都对学生有不少触动。一学年下来，通过课上小测验，课中回答问题记笔记、课后作业检查的形成性考核模式大大提升了学生的学习积极性，没有出现无故旷课、上课睡觉、玩手机等现象。

二、结合教学内容、时政，对学生进行爱国主义、集体主义教育，鼓励为振兴中华而努力学习。

讲授“Farewell”和“Let’s Throw a Party”单元时结合2020年疫情钟南山院士临危受命，放弃与家人共度春节，与亲人告别以84岁的高龄在抗疫最前线奋战了60多天，舍小家为大家，针对疫情形势制订果断正确的防疫方案保武汉人民的平安，以必胜的信心与疫情顽强拼搏、攻坚克难，以高昂的斗志克服疫情影响、正是这种坚忍不拔的精神品质，使我们取得了疫情防控阻击战的巨大胜利。

三、挖掘教材中的思想内容，教育学生的文化自信，体现课程思政。

在讲解“Sorry and Thank you!”这一单元时，让学生懂得感恩并且懂得如何真诚地表达感恩;能口头表达感谢、歉意和祝贺;教育学生传承“奉献、友爱、互助、进步”的志愿者精神;通过学生们分享父母对自己的爱，认同父母对自己的恩，并通过践行对父母的感谢之情，深刻认识到父母的养育之恩。同时也让学生感恩抗疫英雄，以身在中国感到幸运、骄傲和自豪。要感谢国家在疫情期间对新冠患者的免费治疗、为全国符合条件的公民免费打疫苗、在有疫情时免费的核酸普查及对留观人员的免费隔离，这都要感恩党的英明决策、感恩党把人民群众生命安全和身体健康放在第一位，采取的所有防控措施都首先考虑尽最大努力防止更多群众被感染，尽最大可能挽救更多患者生命。只要我们坚持以习近平同志为核心的党中央坚强领导，在全国上下“一方有难八方支援”“众志成城，共抗疫情”的努力下，万众一心、我们一定能够打赢这场硬仗。在讲解“Food”这一单元时，让学生了解中国传统饮食文化的特点，注重科学饮食，提升自身修养，继承和弘扬中国传统文化。能对比中外不同传统食物，领会中国传统美食的寓意和象征；能结合中国八大菜系，体会中国传统美食的博大精深，从美食中感受文化自信；能树立节约粮食意识。理解中国国宴菜名背后蕴含的中国文化及表达的深刻含义；提升用英语介绍中国传统美食、烹饪技艺和美食文化的意识和能力。在讲解“Cyber”这一单元时，让学生感恩进入5G时代，对建设网络强国充满信心，对祖国网络的迅速发展感到骄傲；同时通过校园公共论坛内容，引导学生做到网络语言文明，阻止网络暴力和人身攻击，维护网络友好安全环。在讲解“Career”这一单元时，让学生树立正确的人生观和价值观，努力奋斗创造财富的决心；培养他们爱岗敬业，无私奉献的职业精神和诚实守信的职业道德。在讲解“Come on! Go! Go! Go!!”这一单元时，要求学生要有良好的合作意识;要弘扬奥林匹克体育精神，激发学生对体育运动的热情；铭记奥运英雄事迹，增强学生的民族自豪感和文化自信；了解中国武术文化，为中华文化而骄傲,增强文化自信。

四、以自身实际行动影响学生，让学生意识到知识的重要性。

作为从事“三全育人”活动的一线工作者，我们每天都要面对学生，要用我们的一举一动对学生产生潜移默化的影响，因此要发挥好自身模范带头作用，为人师表，以良好的人格魅力、渊博的知识感染学生，引导学生健康成长，教育学生为实现中华民族伟大复兴梦、为国富民强做出应有贡献。

参考文献：

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[2]高艳霞，夏文熠.大学英语课程思政课例设计与分析[J].计算机时代，2020（10）：92-94.

3]杨青.“英语+”高职英语课程教学模式研究[J].延安职业技术学院学报，2020，34（5）：72-74.