基于新课标下的高中化学课堂教学方法探究

基于新课标下的高中化学课堂教学方法探究

包爱萍

广东省梅州市五华县高级中学 514400

摘要：在应试教育的影响下，教师往往更注重提高学生的学科成绩，但这是十分不利于学生的综合能力的发展的。新课标下，教师必须改变以往的教育理念，并改变以应对考试为目的的教学方法。高中化学教师也要改变教学方式方法，探讨了新课标下的高中化学课堂教学新方法：注重素质教育、激发学生自学能力、注重实践教学。

关键词：新课标下；高中化学课堂教学；方法探究

新课标下的化学教学要注重发挥学科自身的优势，以培养学生的综合能力为目标，激发学生的创新意识，促使他们提高学习自主性，进而掌握丰富的知识和技能。为此，高中化学教师要加强师生互动，跟学生建立平等的交流关系，不断培养他们的思维能力。这样才能提高高中生的化学素养。

一、注重素质教育，培养学生的综合素养

如今，高中化学教材的内容难度明显下降，课时也大削减，而在知识面上有了大幅度增加^[1]。根据新大纲的教学要求，教师必须加强培养学生的综合素养，从而给国家培养合格的公民。在实际的教学过程中，要让学生感受到化学知识跟现实生活之间的联系，让他们理解化学对社会发展的重要作用。

例如，在教授人教版高一化学中“生活中常见的有机物”这一课的内容时，教师要先明确本课的教学目标。本课要求学生能了解乙醇的物理性质并掌握其结构和化学性质。另外要能够了解乙醇在生活中的用途。在课堂的最初阶段，教师可以创设一个课堂情境，用多媒体信息技术展示酒厂造酒的视频，而同学们通过观看能够了解中国的酒文化，同时能够了解造酒的过程。接下来，教师引导大家讨论乙醇在生产和生活中的具体应用。同时，用多媒体信息技术展示各种酒精饮料的图片，让同学们了解白酒、啤酒、葡萄酒中所含有的重要成分就是酒精。通过这一过程，同学们都能感受到化学知识跟实际生活之间的联系，从而对本课的知识产生浓厚的学习兴趣。在实际的教学过程中，教师还可以展示乙醇在人体内的生理作用的相关资料，通过了解这部分内容，学生能知道人饮酒以后乙醇是如何影响人的身体的，从而了解到大量饮酒给人体带来的危害。通过这样的引导，学生不仅能掌握本科的化学知识，还能了解到化学知识以外的内容。

二、激发自学能力，让学生发挥主体作用

高中化学教师要充分认识到，学生才是学习的主体，因此，在设计化学授课方案时，要加入一些能够引发学生学习自主性的内容^[2]。而自学能力包括独立学习能力和学习主体具备强烈的学习动力。因此，教师可以运用提问的方式，引发学生思考，并鼓励同学们大胆提问，从而使他们的学习主体作用得以充分发挥。

例如，在教授人教版教材中“物质的分类”这一课的内容时，本课的教学重点是让学生能够根据物质的组成和性质对其进行分类。具体可以通过创设问题情境的方式，激发同学们的互动兴趣。可以在课堂的最初阶段这样提问：当我们去图书馆读书时，面对许许多多的书籍，如何快速找到自己所需要的书？这时，同学们会表示，可以按照自己所要寻找的书籍的类别，去对应的区域寻找，马上就能找到自己想要寻找的书籍。这时，教师可以引出物质的分类的话题。在实际的教学过程中，教师可以鼓励大家及时提出自己在学习中遇到的问题，这样能让学生的学习主体性对充分发挥。并且能充分激发学生的自学积极性，从而更好地掌握知识重点。

三、注重实践教学，培养学生的动手能力

化学教学离不开实验教学，因此，教师要对实验教学给予充分的重视。学生在参与化学实验时，能更直观地理解相应的化学概念和定律的建立过程，这样才能对所学习的化学知识产生深刻的印象^[3]。

例如，在学习人教版教材中“金属的化学性质”这一课时，教师则可以带领同学们一起做实验。让学生接触化学实验，有利于他们合作意识的提升，并且能充分激发高中生学习化学知识的兴趣。而通过接触实验，学生能了解到金属可以跟氧气发生反应，但反应的剧烈程度有所不同。而为了让同学们提高思考能力，教师也可以在实验的过程中向学生提出跟课程内容相关的问题，让学生产生更深层次的思考，如：在锌、铁、铜这几种金属中，哪些金属可以跟稀盐酸发生反应？哪些金属不能跟稀盐酸发生反应？让你给金属分类，你会怎么分？这个问题能引发同学们的充分思考，从而让他们在锻炼动手能力的过程中，充分锻炼思考能力。由此可见，通过实验引入重点概念，并检验假设，能让高中生带着浓厚的兴趣学习化学知识，同时还能培养他们的综合能力。

结束语

综上所述，在新课标下的高中化学教学要改革以往的教学模式，教师要积极转变自己的教学理念，要让自己的授课手段跟新教材的内容相匹配。另外，要加强师生互动，用合适的引导方式引导学生思考，让化学课堂成为学生喜闻乐见的所在。这样才能让高中生一直保持学习化学的热情，从而不断提高学习自主性。

参考文献

[1]戴文清.高中化学课堂教学多元化评价的目的与方法[J].教学与管理,2021,01:72-75.

[2]张卉.提高高中化学课堂教学实效性研究[J].才智,2020,17:160.

[3]廖云.新课标下高中化学课堂教学有效性研究[J].昭通师范高等专科学校学报,2019,32S1:53-58.