简析德育在学前教育教学中的渗透策略

简析德育在学前教育教学中的渗透策略

周云娇

贵阳市中心实验幼儿园贵安分园

摘要：当今世界，不管是从经济发展的角度看，还是从政治文化的角度看，德育的理念早已深入人心。特别是在新课标下，德育的重要性也早已不言而喻。对于处在学前阶段的学生来说，良好的德育不管是对以后的学习、生活还是自身的综合发展都是必不可少的。在素质教育理念下，如何进行科学合理的学前教育管理就显得尤为重要。接下来，笔者就德育在实际的学前教育教学中的渗透策略进行探讨。

关键词：德育教学；学前教育；渗透策略

前言：随着新课改的出台，德育备受关注。良好的品德是每个中国公民都应该具备的素养。在新课标中，也明确对当前的品德教育提出了更高的要求。品德教育的主体是学生，所以离不开整个的学前教育管理工作。教师是培养学生的关键人物，可以说学生的整个生涯都与其挂钩，受其影响。学生是祖国的花朵，教师是养育他们的园丁，而我们要做的是使实际的教学能够发挥出二者对彼此相互推动的作用。作为一名学前教育工作者，要想达到这样的理想目标、提升教学质量和效率，作为教师就必须朝着正确的方面前进，在实际的教学中不断渗透德育，并致力于实现渗透的科学合理化。

一、德育在学前教育教学的重要性

我国是有着悠久历史的文化大国，凝聚了世世代代优秀的思想和高尚的品德。想要让我国优秀的传统文化持续得到传承，作为教育工作者，就必须重视品德教育。对于学期儿童而言，外界的很多因素都可能影响学生们的道德观甚至是今后的人生。所以，在这个关键时期，品德教育显得尤为重要。其次，对于处在学前阶段的儿童来说，不管是性格特征还是各方面的能力，都不是一个成熟的状态。良好的德育教学不管是对他们以后的学习、生活还是他们的综合发展都是必不可少的。作为学前教育工作者，一定要在平时的教学中向其传递正确的价值观、人生观和世界观，只有这样才能够更好地帮助这些懵懂的孩子树立正确的三观，从而美好地生活下去。

二、德育在学前教育教学中的渗透策略

（一）营造浓厚的德育环境

首先，教师必须为学生们营造一种德育环境。比如，教师可以在教室里张贴英雄的事迹如董存瑞炸碉堡、雷锋助人等等，在平时的教学中也可以跟学生们讲讲坏人最终受到法律制裁的案例。除此之外，教师还要给予学生表达自己和展示自己的平台和机会，使学生可以慢慢地开始自述德育小故事。就这样在良好的德育环境中由浅入深，循序渐进，不断提高着学生的品德水平，学生也能够逐渐意识到品德教育的重要性。

（二）在课堂教学中渗透德育

在传统的课堂教学模式下，教师总是以讲解理论知识为主，不仅形式单一，内容也十分单调。在这样的课堂上，学生很容易对此失去兴趣和热情，甚至有些学生会产生厌烦心理。因此，教师要善于挖掘理论知识中的品德教育价值，将品德教育与实践相结合，引导学生们学习有品德教育意义的知识。比如，以课本上的图片为例。在进行品德教学之前，教师可以要求学生们去收集更多关于图片的信息；在进行品德教学的过程中，邀请学生们分享这些信息，同时教师也应该补充讲解学生们没有收集到的信息。除此之外，教师还可以引入一些与图片知识内容相符的有着品德教育价值的小故事。这样一来，不仅仅能够极大地激发学生的兴趣和热情，而且学生在实践的过程中也能够加深对品德知识的记忆和理解。

（三）整合社会资源丰富德育内容

对学生进行德育，最终目的也是为了能够让学生们可以在今后的社会中成为了杰出的人才、享受到美好的人生。所以，教师必须尽可能地为学生们整合社会资源。比如，在平时的课余时间里，教师也可以以重大节日、纪念日为契机，向学生进行思想品德教育。如：开展感恩教师的师恩难忘活动、烈士纪念日活动、重阳节学雷锋社区服务实践活动、暑假社会实践活动、建队日入队仪式等等。实现证明，活动如磁石般吸引着孩子们，这样的思想教育更易于让孩子们接受，更能植根于他们心中。

（四）在家庭教育中延伸德育

因此，德育渗透必须紧贴生活。为了能够使德育更好地与生活相联系，学校和家庭要建立一个完整的架构，使学生在任何地点都能够接收到良好的品德教育。家庭教育是由学生家长在日常生活中对学生进行的启蒙教育。在学生进行学校教育之前，家庭教育就已经在发挥作用了。家庭教育可以为学生接受学校教育产生预教育，为学校教育做准备。在接受了一天的学校教育之后，家庭教育还可以对学生在学校教育学到思想和内容进行再巩固，以保证学校的教育质量。同时学校教育还可以指导家庭教育。家庭教育受到家庭环境、家长受教育水平等因素的影响，其质量受限。而学校教育是在专业的教师下指导完成的，有科学性和规划性，可以很好地配合并且指导家庭教育。因此，为了更好地实现德育的目标，必须在家庭教育中延伸德育。比如，学校可以定期邀请各位家长来学校，并开展有关德育的讲座，和家长们一起探讨德育的重要性和有效地实施策略。

（五）创造德育条件丰富德育内容

作为学前教育工作者，我们要善于抓住机遇，不断丰富德育的内容和形式，利用好每一分钟对学生们进行品德教育。比如，教师要带领学生们坚持每周一的升旗仪式，根据每周的活动主题安排主持，学生和相关老师根据确定好的主题进行激情演讲。全体师生在冉冉升起的国旗下，在嘹亮雄壮的国歌声中受到了爱国主义、法制、感恩等方面教育。再次，教育工作者们还可以开展中华魂读书活动。通过活动教育学生发扬长征精神，不怕吃苦，不畏艰险，在劳动中，不怕脏，不怕累；学习上不怕困难，迎难而上；生活上不怕挫折，勇敢坚强。除此之外，教师还可以开展认星争优活动。设置课堂星、纪律星、作业星、卫生星、文明星。通过每天守护星星，来逐步规范学生习惯。5颗星都不丢，得金星，4星得银星，期末评出班级之星。

结语：

虽然在当前学前教育教学中还存在一系列的问题，但是在现代化教育理念下，我相信教育工作们能够跟紧时代发展的步伐，一步一步，循序渐进，最终实现德育渗透的科学合理化。学校领导层和教师也一定要结合本校实际情况，对教育教学方式进行整改和优化，推进学前教育事业的蓬勃发展，为教育事业贡献力量。

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