小学语文教学中信息技术的有效运用

小学语文教学中信息技术的有效运用

曹崇坚

广东省廉江市吉水镇中心小学  广东省 廉江市 524471

摘要：当前时代属于信息化时代，信息技术可谓应用在我们周边生活中的方方面面，教育方面当然也不例外，信息技术大大的提高了学校的教学质量，信息技术甚至已经成为一些老师讲课必不可缺的一项工具。小学语文教学中信息技术的运用，不仅提高了学生的学习环境，还使学生的思维得到了锻炼，对提高学生的实践能力以及创新能力有着很大的帮助。本文对小学语文教学中如何有效运用信息技术的具体措施提出了一些自己的见解。

关键词：小学语文 教学 信息技术 有效运用

引言：随着科学技术的迅速发展，信息技术作为辅助教学工具已经步入了课堂。信息技术在小学语文课堂的应用，为课堂注入了新得活力，它更加符合当前时代。老师利用多媒体进行教学可以使学生更好的理解知识，也可以开阔学生思维，让他们用多种方法解决问题。信息技术在小学语文课堂的应用，不仅对学生有益处，对于老师也有很大的帮助，因为它可以缩短老师的备课时间，让老师能有更多的时间去做其他事情，老师还可以查阅相关资料，让学生进行拓展学习。

一、信息技术应用到小学语文教学中的积极作用

受信息技术的影响，小学语文老师课堂教学正朝着多元化的方向发展，更有助于学生对于知识的理解。信息技术在小学语文课堂教学中的应用，使学生占据课堂主体的地位，有利于学生从被动学习变成主动学习，让他们养成自主学习的好习惯。老师在日常教学中，也需要冲破传统教学观念的束缚，让学生自己独立自主的思考问题的解决方法，老师只需要对学生进行适当的引导。学生依靠自己的能力解决问题，会使他们产生自豪感，从而增强他们的自信心，有助于他们后续的学习。学生对于语文这门学科拥有自信心，在学习语文遇到困难的时候就不会选择逃避而是去想尽所有办法来解决困难，老师在讲课的时候也会紧紧跟随老师的教学思路，对于老师提出的疑问也踊跃的回答，使课堂气氛活跃起来，带动其他学生学习。信息技术在小学语文教学的应用可以更好的帮助老师进行因材施教，不同的学生对于知识的理解能力不一样，对于不同的学生进行适合他们的针对性教学，更有助于实现老师的教学目标，促进学生全面健康发展。老师可以创建一个语文群，平时讲完课后把课件发到这个群里面，老师讲完课后学生有不会的便可以去群里面查找课件，也有利于学生考试前进行复习，最重要的是它可以永久保存，只要你还在语文群里面它就不会丢失。

二、信息技术应用到小学语文教学中的具体措施

（一）利用信息技术，提高学生的学习兴趣

通过计算机进行教学，它可以使课本上的抽象知识变得具体化，更有助于学生对于知识的理解，学生可以真实的感受到知识的内涵。计算机是集视频、音频、文字、图像等为一体的一个工具，老师在教学中充分利用计算机，将课本上的重点知识利用计算机进行讲解，就可以有效提高学生的理解能力。

例如:只有学生在学习中感受到快乐 ，才可能提高学生对于语文的学习兴趣。老师需要重点考虑学生在什么样的学习中能够感受到快乐，比如老师在讲课前，可以在多媒体上给学生放一首歌让他们放松身心，这可以使他们之后的学习更加认真。因为老师经常给他们播放歌曲，他们就会增强对于老师的好感，老师讲课时他们就自然而然的认真听讲了。童趣性教学是我们现在所提倡的，因为小学生处于活泼 好动 的阶段，他们的天性就是天真可爱，采用童趣性教学更适合他们的性格特点，老师在制作PPT的时候 ，就可以把页面设置的童趣一些，学生看到PPT好看，听课的就会更加认真，更有助于提高他们的学习兴趣。 

（二）利用信息技术，帮助学生高效的进行课前预习

预习对于每位学生来说 都是非常重要的，优质的预习有助于学生对于知识的理解。但是许多学生并不能很好的利用预习时间，反而把老师留的时间给白白浪费掉了，因为他们认为预习是无聊的，他们更愿意利用预习时间去玩，反正老师一会也会讲解。他们的这种观念是非常错误的，学生通过预习可以对课本上的知识有一个大致的了解，等到老师讲自己不会的那一部分内容时可以重点去听。

例如:上课前的充分准备是老师教好一节课、学生学好一节课的重要前提，因为有一些学生不能充分的利用老师留的预习时间，老师便可以利用多媒体带领学生一起预习。在讲解新课文之前，老师便可以制作新课文课件，制作新课文的生词，重点内容，作者的中心思想，从这篇课文中我们可以学到什么等等，但是老师再让学生看这个预习课件时，不可以让学生直接观看，可以采用提问的方式，这可以提高学生的注意力，时刻跟随老师的思路，对于文章内容记忆也会更加的深刻。

（三）利用信息技术，解决语文教学中的重、难点

语文是思想性很强的一门学科，它不仅可以使学生学到知识，还可以拓展学生的视野，使学生充分的感受到语文的内涵。对于学生来说语文的重、难点便是古诗词了，因为学生不懂古诗词的意思是什么，而且每一篇都需要背过，很容易记乱。

例如:老师在向学生讲解古诗文的时候，需要让学生重点感受古诗词的意境以及韵味。比如老师在讲解《望庐山瀑布》时，可以让学生看几个瀑布的照片，这将会提高学生的学习积极性，之后再向学生讲解作者写这首古诗时所处的时代背景以及所要表达的思想感情，这将会加深学生对古诗的理解，之后便可以让学生观看有关古诗的动画片，让学生对于这首古诗有个大致的了解，这些都做完后老师便可以正式讲解古诗了。 

（四）利用信息技术，提高学生的写作能力

写作对于每位学生来说都是非常重要的，因为写作在语文试卷中所占分值比例较大。但是有许多的学生对于写作都有一定的抵触，因为他们看到写作题目脑海中就一片空白，不知道写什么也不知道该从何写起，或者是会写跑题，这些原因将会导致学生的作文内容并不出众，成绩也就不高，久而久之他们就会写作产生强烈的抵触。针对这种情况老师便可以利用多媒体讲解有关写作的知识，让学生逐步提高写作能力。

例如:小学生的作文类型一般有三类 写人、写事或者写物。老师便可以利用多媒体讲解，老师在讲写人的作文类型的时候应该重点讲解:语言描写，人说的话语，最好能够做到如闻其声，如见其人；神态描写，指的便是人脸上的表情；动作描写，人物特有的动作，以此来表现人物的性格以及地位；外貌描写，指人物的体貌（外貌、衣着、体型等） ，老师在讲解这四种描写方法的时候，先大概讲解这四个描写方法的概念，先让学生拥有一个认知，在分别进行讲解，讲完一个描写方法 需要让学生看几个例子，这可以加深学生的认知，之后再让学生尝试着写几个句子。

结束语：总而言之，信息技术在小学语文课堂的应用是非常重要的，它可以节约老师的许多时间，使老师有更多的时间去充分的准备课件，让学生去学习更多的东西。信息技术在小学语文课堂的应用，也拓宽了学生的视野，丰富了他们的文化内涵，有助于促进学生全面发展。

参考文献：

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