稳定幼儿园新教师队伍对策

稳定幼儿园新教师队伍对策

李昊

眉山市东坡区苏洵幼儿园

摘要：随着时代进步，幼儿教育成了教育阶段的重要启蒙部分。身为幼儿园的各级教师,应在幼儿园中遵守幼儿园的规章制度,加强自身的专业知识学习,缩小与名师之间的差距,进而使自己在教学过程当中树立良好的教师形象,以便为正在懵懂阶段的幼儿树立好榜样,培养其正确的人生价值观念,从而更好地落实国家教学理念,深化幼儿的素质教育。本文针对幼儿园的新教师稳定性不高，专业性缺乏等问题进行探讨。

关键词：稳定；幼儿园；新教师；对策

一、幼儿园教师队伍的现状

《幼儿园工作规程》指出:"幼儿园教师必须具有规定的幼儿园教师资格"。但是在调查中发现,民办幼儿园中教师流动性很大,一个学期结束后幼儿园内的老师都会进行一次"大换血"。一批旧教师走了,又迎来了一批新的教师,新教师里面有一些从其他园所过来的有经验教师,更多的是还没有毕业的实习生。由于新教师的年龄小，加之不是专业幼儿教师，容易导致新教师队伍的不稳定。

二、幼儿园教师队伍不稳定的影响因素

随着"二孩政策"的开放,幼儿园的需求越来越大,很多小型幼儿园应运而生,很多是没有办学许可证的幼儿园,在幼儿园中,幼儿的活动场地狭小、卫生环境差、饮食得不到保障,一日生活流程都得不到保障。很多幼儿园趋于利益不重视招生和办学等方面,容易忽视教师的专业性。由于教师的不专业，学校管理的松散，容易导致教师在培训过程中选择转行。

三、稳定幼儿园新教师队伍对策

（一）引进优秀管理人才,提升幼儿园管理质量

相关部门应在幼儿园中重点培养一批具有指导作用的管理人才,并通过优秀教师带动提升教师的整体水平。幼儿园应积极关注教师的工作表现以及专业成长,实施人性化的管理。可以通过建设幼儿园的文化环境来提升教师的职业幸福感,使教师在幼儿园的文化环境中获得安全感,增加职业认同感。

（二）建立完善的管理制度,达成共识

在组建幼儿园师资队伍的过程当中,应该以科学的角度进行组建,采用合理的规章制度,确保在此过程当中,幼儿园教师能人人参与,针对规则全员认同,这样才能激发起广大幼儿园教学工作者的教学工作热情。建设幼儿园规章制度的初心是以规章制度对教师的行为以及品德素养进行制约,树立幼儿园良好的声誉以及形象外貌,进而促进幼儿园在教学的过程当中,落实国家可持续发展政策。在实际生活过程当中,各岗位职工教师应相互约制,坚持日常工作时的打卡,以及坚守在岗位的工作要求,以及行为素质,达到考核的指标,进而规范对于幼儿园教师的评估条件以及详细内容,为幼儿园的开展做好准备。以便为教师的检查以及奖惩做出了有力的依据。做为幼儿园的管理人,在制定详细的规章制度的时候,应根据幼儿园的发展趋势,进而构建出完善的规章制度,以便幼儿园进行管理以及发展。在制定规章制度的过程当中,要体现人人参与管理的形象面貌,进而落实我国优良品德的规章制度,以为人大气、乐于奉献的精神投身进幼儿园的建设当中,从而通过幼儿园的规章制度,体现出对于教师的尊重,尽可以从规章制度中来加强教师的德育素养,以及提升教师的专业能力。针对政策的问题,就需要幼儿园的管理人员,通过内部投票的方式将设计好的规章制度制定下来,进而成为教师在行为活动上的准则,让幼儿园教师在教学过程中有法可依,使幼儿园在教学过程中避免发生内部混乱的现象,真正体现公平公正公开规章制度。

（三）完善人才体系,提升教师的专业水平

由于位置,待遇等方面的问题,师资力量不足往往是大部分幼儿园所面临的突出问题,其中具体问题有如教师数量不足,教师在业务水平上有所差距,部分教师业务水平不能满足现代幼儿教育的需要,同时教师年龄结构,性别比例存在不合理,缺乏青年教师,缺乏男老师等问题。因此,完善人才培养体系,提升教师业务水平就显得尤为必要。首先要完善相关制度,提升教师待遇,培养教师对幼儿园,教育事业的归属感与认同感。同时注意构建年龄结构,性别比例适当的教师队伍。幼儿园要积极引进高层次的技术人才管理人才,通过采取师傅带徒弟等多种方式帮扶带动,提升教师水平。幼儿园应尽可能多的为广大教师提供进修学习的机会,组织教师到附近幼儿园跟班听课,观摩学习。同时也可以采取请专家团队,教研员实地听课,调研指导等方式,带动老师一起参与讨论学习,提升教学水平。采取多种形式,充分调动教师学习提升的积极性,提高教学水平,并积极将理论学习与工作实际有机结合,充分发挥主观能动性,在实践中探索出一条适合乡镇幼儿园的发展道路。积极开展集体阅读,集体备课等活动,定期开展教学研讨会等,通过营造良好的集体氛围促进教师主动学习,深入研究,充分调动教师的积极性,鼓励教师之间互相跟班听课,互相交流学习,从而推动自我学习,自我提升。

结语：总之，教师的素质和教育事业的发展是相互促进的关系，只有幼儿园的师资队伍强大了才能更好地促进学前教育事业的发展。在国家支持学前教育政策背景下，我国的学前教育在近几年得到了比较快速的发展，幼儿园要根据幼儿教师流动性大，专业教师缺口大，教师专业化水平低等基本现状采取相应的解决对策，从而提升幼儿的学习水平。

参考文献：

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[3]刘晓玲,农村幼儿园教师职后培训存在的问题及改进策略,管理理论探索,2019,(23)