幼儿创意美术活动中环保材料的运用

幼儿创意美术活动中环保材料的运用

叶冰煜

浙江省丽水市莲都区黄村乡中心幼儿园     浙江丽水   323000

摘要：美术是激发幼儿兴趣、挖掘幼儿创作潜力的关键课程。当前，幼儿园已经基本普及创意美术活动，这对开发幼儿智力、提高幼儿动手能力有着较好的作用。环保材料在幼儿园创意美术活动中的运用是近几年的主流教学手段，其应用价值正在得以显现。环保材料的出现和应用，拉近了幼儿与生活、自然的距离，打开了幼儿想象世界的大门。

关键词：创意美术；环保材料；运用

从目前来看，创意美术活动尚存在着一些不可忽视的问题，受传统教育观念影响，其教育模式以灌输式为主，通过示范模仿完成教学。同时，其活动内容相对匮乏，局限于使用已有活动教案展开教学，令活动变得愈加无趣。加之，活动主题创设缺少创意，不重视营造良好活动区域，影响到了教学目标的实现。在这样一个背景下，要巧妙运用环保材料创新创意美术活动。

一、利用材料，布置环境

创意美术活动开展中，为体现环保材料的价值，要多渠道收集环保材料，用环保材料布置环境，为幼儿创设一个区域活动空间，鼓励幼儿在区域活动中自主动手展开创意制作。期间，通过参与区域活动，幼儿们的创新意识、环保意识都将得到良好发展。利用材料布置区域活动环境时，可发动家长一起参与其中，请家长和幼儿一起收集石头、木头、稻草、瓜果蔬菜等可用的环保材料，再对他们收集的环保材料进行归类，投放到区域活动空间。在区域活动空间里，当幼儿们发现自己收集的环保材料可制作成创意美术作品，他们将变得异常兴奋，更为积极地参与到区域活动中。如在创意美术活动开展中，可组织幼儿自主收集生活中各种各样的瓶子，再对他们收集到的瓶子进行消毒，投放到活动区域。对区域活动环境进行布置时，开设一个“创意美工坊”，在“创意美工坊”张贴各种瓶子的创意作品，摆放各种瓶子制作的装饰品。区域活动开展中，精心设计“瓶子创想”这样一个活动项目，先请幼儿们欣赏各种瓶子的创意美术作品。这时，幼儿们将发现自己收集到的瓶子可变成漂亮的美术作品，心情将异常兴奋。随即，可引导幼儿选择一个自己喜欢的瓶子，感知瓶子特征。接着，指导幼儿用绳子装饰瓶子，大胆想象，把瓶子缠绕成一个装饰品，体验创造带来的乐趣。期间，幼儿们将主动想象、构思瓶子造型。

二、集中授课，观摩学习

集中授课，能更好地达成教育目标。创意美术活动教学中，为丰富幼儿欣赏、制作、绘画体验，要重视运用环保材料开展集中授课。集中授课过程中，根据活动需要，提前收集秋天的落叶等环保材料，以激发幼儿展开富有个性的想象。同时，具体教学中，要为幼儿现场示范如何用环保材料富有创意地制作独特的美术作品。同时，为他们提供一些范画，以观摩学习的方式引导幼儿把环保材料变成创意美术作品，激发他们创造潜力。例如，在创意美术教学中，为取得高效教学效果，发展幼儿剪、贴、画等美工技能，可巧妙运用环保材料展开集中授课。集中授课时，精心设计一个“树叶变变变”的创意美术活动。活动中，先请幼儿自由表达叶子有哪些用处。当幼儿们总结出叶子可用来美化环境、净化空气等作用以后，再引出树叶还可以作画。接着，引导幼儿欣赏用各种各样树叶拼成的画。包括金鱼、乌龟等。其中，在范画——金鱼欣赏中，请幼儿们说说粘贴的是什么？是哪几种树叶粘贴而成的？观摩学习中，幼儿们将初步掌握如何用树叶粘贴画。当幼儿欣赏完范画以后，可引导他们发挥自己的想象力，说说树叶还可以拼成什么。这时，幼儿们将大胆想象将各种各样的树叶用剪刀修剪后拼成花草树木、各种动物。然后，现场作一幅画，用各种各样的树叶和剪刀、胶水、双面胶、彩笔等材料粘贴添画，创意制作有趣的海底世界。最后，请幼儿们结合观摩学习体验，选择自己喜欢的树叶，尝试用树叶拼摆一幅画。

三、结合主题，开展活动

在创意美术活动开展中，要根据课程内容，精心设计一些活动主题。主题活动组织中，应紧密联系环保材料的运用确定活动内容，再在主题活动中引导幼儿将环保材料变成符合主题的作品。通过参与主题活动，幼儿们的想象力和创造力均将得到较好锻炼。同时，他们将渐渐形成环保意识。举这样一个简单的例子，在创意美术活动教学中，可利用花生壳生活中比较常见的环保材料精心组织一次“有趣的花生壳”主题活动。主题活动开展中，先为幼儿们展示花生壳，引导他们了解花生壳的特点。当幼儿们了解了花生壳的形状、颜色等特点以后，为他们简单介绍花生壳、纸板、水彩笔、白乳胶、棉签等活动材料，请幼儿们上色、摆拼，将花生壳组成漂亮的图案，变成自己想象的东西。动手制作前，先请幼儿们谈谈创意制作中需要注意什么，再自由地创作图案，制作出与众不同的作品。创意制作中，有的幼儿将根据花生壳外形大胆想象，通过组合花生壳的不同面，将花生壳摆成自己想象的火箭、火车，还有的幼儿用花生壳摆起了毛毛虫、笑脸。主题活动中，通过制作别样的花生壳创意作品，让幼儿体验到了用花生壳等环保材料作画的乐趣，锻炼了他们手的灵巧性和审美能力。

四、亲子合作，构思创作

亲子合作，是让幼儿和家长一同体验创意美术活动，感知美好事物，体会美好过程。创意美术活动开展中，许多幼儿不知道环保材料怎么用，仅凭直觉思维对颜色、图案进行搭配，不能实现对美的表现。针对这个问题，可在创意美术教学中请家长扮演好“引导者”的角色，一同探索环保材料的创意运用，一起发现美、感受美，商讨如何表现美，最终启发幼儿善用环保材料制作富有创意的美术作品，加深对创意美术的体验。如在创意美术教学中，可提前为幼儿们准备好沙子这一种环保材料，组织一次“有趣的沙画”创意美术活动。活动中，请幼儿们和家长一起将一掬细沙变成种种惟妙惟肖的图案。期间，要求家长要适当启发幼儿，鼓励幼儿展开大胆想象。创意制作中，有的家长将尝试启发幼儿用沙画描绘出属于自己的童年记忆，还有的家长将启发幼儿创意涂鸦各种动物。亲子合作构思创作中，幼儿们将在父母启发下充分发挥自己的想象力，体验用环保材料制作沙画的乐趣。

结论：巴尔扎克曾说：“艺术乃德行的宝库。”创意美术活动，能促进幼儿全面发展。创意美术活动实际开展中，巧妙运用环保材料，能更好地激发幼儿创意灵感和欲望。具体授课中，要利用好丰富多样环保材料布置区域活动空间。同时，要借助环保材料进行集中授课，引导幼儿观摩学习如何利用环保材料进行创意制作，并通过主题活动、亲子合作活动的组织，让幼儿学会观察生活中可用的环保材料。

参考文献

【1】康海童.幼儿园开展环保创意美术活动的方法探寻[J].名师在线,2020,000(013):P.85-86.

【2】徐英.试析幼儿创意美术活动中生活化材料开发与利用[J].学周刊A版,2019,000(031):185.