落实课标新理念 打造音乐新课堂

落实课标新理念 打造音乐新课堂

袁媛

江苏省常州市金坛区儒林中心小学

【摘要】2022年版的《小学音乐课程标准》，对音乐教学具有积极的指导作用。如何落实课标新理念，提高音乐教学的效率，在音乐课堂教学中引导学生通过实践获取知识，形成技能？本文“认真学习新课标，感悟课标理念”和“结合课标新理念，创新音乐教学”两个方面，探讨了如何结合新理念，打造音乐新课堂的策略，以便更好地激发学生的艺术创造力，在生活中发现美，感受美，创造美。

【关键词】小学音乐；新课程标准；新理念；新课堂

新课程改革给教育教学领域带来了许多变化，其中值得注意的是，以学生为中心的地位逐渐确立，学生的主体作用逐渐得到承认。这些都为教师的日常教学和教研工作提供了参考和指导，新课标的出台，要求教师认真贯彻以学生为本的思想，探索和丰富教学策略。有鉴于此，在小学音乐教学中，教师不能再拘泥于传统的教学模式，也不能简单地按照自己的习惯照搬旧的教学手段，而应该以学生为本开展一系列创新性的改革活动。

一、认真学习新课标，感悟课标理念

最近，我仔细研究了2022年版的《小学音乐课程标准》，收获颇多，修订后的义务教育课程计划和课程标准深化了课程改革，强化了课程教育的育人功能，思路清晰，逻辑严密，结构合理，重点突出，体现在以下四个方面：

1.以音乐审美为核心，以兴趣爱好为动力

音乐审美指的是对音乐艺术美感的体验、感悟、沟通、交流以及对不同音乐文化语境和人文内涵的认知。这一理念立足于我国数千年优秀的音乐文化传统，与我国教育方针中的“美育”相对应，彰显音乐课程在潜穆默化中培育学生美好情操、健全人格和以美育人的功能。音乐的情感体验，应从多样化的文化语境出发，根据音乐艺术的表现特征，引导学生对音乐表现形式的整体把握，领会音乐要素在音乐表现中的作用，增进音乐素养。音乐基础知识和基本技能的学习，应与音乐艺术的审美体验及不同文化认知有机结合。

兴趣是音乐学习的根本动力和终身喜爱音乐的必要前提。在教学中，要根据学生身心发展规律，以丰富多彩的教学内容和生动活泼的教学形式，激发学生对音乐的兴趣，不断提高音乐素养，丰富精神生活。

2.强调音乐实践，鼓励音乐创造

音乐教学是音乐艺术的实践过程。因此，所有的音乐教学领域都应强调学生的艺术实践，积极引导学生参与演唱、演奏、聆听、综合性艺术表擅和即共编创等各项音乐活动，将其作为学生走进音乐、获得音乐审美体验的基本途径。通过音乐艺术实践，有救提高音乐素养，增强学生音乐表现的自信心，培养学生良好的合作意识和团酞精神。

音乐是一门极富创造性的艺术。中小学音乐课程中的音乐创造，目的在于通过音乐丰富学生的形象思维，开发学生的创造性潜质。在教学过程中，应设定生动有趣的创造性活动内容、形式和情境，发展学生的想象力，增强学生的创造意识。

3.突出音乐特点，关注学科综合

音乐是听觉艺术，学生主要通过听觉活动感受与体验音乐。音乐音响随时间的流动而展现，不具有语义的确定性和事物形态的具象性，然而它叉与人类的社会生活、各种文化艺术有着紧密的联系，选就为学生感受、表现音乐和想象力、创造力的发挥，提供了广阔而自由的空间。同时，也要关注音乐艺术的时间性、表演性和情感性特征，并在教学过程中加以强调和体现。

音乐教学的学科综合，包括音乐课程不同教学领域之间的综合}音乐与诗歌、舞蹈、戏剧、影视、音乐等不同艺术门类的综合}音乐与艺术之外的其他学科的综合。在教学中，学科综合应突出音乐艺术的特点，通过具体的音乐材料构建起与其他艺术门粪及其他学科的有机联系，在综合过程中对不同艺术门类表现形式进行比较，拓展学生艺术视野，深化学生对音乐艺木的理解。

4.弘扬民族音乐，理解音乐文化多样性

应将我国各民族优秀的传统音乐作为音乐教学的重要内容。通过学习，学生熟悉并热爱祖国的音乐文化，增强民族意识、培养爱国主义情操。随着时代的发展和社会生活的变迁，反映近现代和当代社会生活的优秀中国音乐作品，也应纳入音乐课的教学内容。

二、结合课标新理念，创新音乐教学

在推进素质教育的过程中，音乐教育受到了前所未有的重视，越来越多的人意识到艺术教育在提高和完善人的素质方面发挥着独特的作用。音乐课程在实施素质教育的过程中发挥着不可替代的作用。而随着2022年新课程标准的出台和实施，要求我们小学音乐老师以课堂为立足点，想方设法结合新的课程理念，打造新的高效音乐课堂。如果说知识的学习是为了使学生了解什么是世界，那音乐的学习就是让学生去感受世界，享受世界的美。音乐是一种视听艺术，有很古老的历史，在历史中它也作为一种载体，有继承人类文化和精神文明的作用。音乐表现出来的魅力，能丰富人的精神世界，有提升人的价值观、人生观和世界观的作用，从而能给人无穷的力量。音乐也是一架精神的桥梁，可以增进人与人之间的感情交流，促进人际关系的和谐。因此，小学音乐作为学生学习音乐的初始阶段，帮助学生打好音乐素养基础是非常必要的。所以，老师一定要在学生学习音乐的初始阶段，通过对音乐教育的创新，培养学生的音乐兴趣，发掘学生的音乐潜力，使学生享受到音乐带给人的快乐。

1.小学音乐教学中的教学创新要营造的教学环境

环境对一个人的影响是非常重要的。一个好的环境可以培养一个优秀的人才；而一个坏的环境，可能会使人养成坏的习惯。相同的道理，在小学音乐教学中，要想使学生学习音乐能获得益处，就要在在小学音乐教学中营造一个良好的音乐教学环境。例如在小学音乐教学课堂中，老师可以通过讲一些音乐家的事迹，提高学生对音乐的好感。也可以通过放一些轻松愉快的音乐让学生感受音乐的魅力，给人带来的欢乐。最重要的是，老师要让学生有表现自己的机会，可以通过鼓励学生之间互相对唱，或者在班级里给大家唱歌的方式，让学生感到学习音乐的自豪和骄傲。老师要经常组织学生进行音乐表演，带动学生们学习音乐的积极性和爱好。

2.小学音乐教学的创新教育要以学生为主体

无论是小学音乐教育，还是其他学科的教育，学生才是受教育的人。被动的学习方式，只会使学生丧失自主能力，失去学习的兴趣和动力。因此，在小学音乐教学中老师要创新教育方式，让学生感受到自己才是学习的主体。音乐可以成为老师和学生沟通的桥梁，老师可以通过音乐走进学生的心里，让学生感到亲切。这樣有利于老师教学的实施，学生由于感受到自己主体地位的存在，学生也不会因为害怕老师，不敢提问音乐学习中不会的知识。因此，在小学音乐教学中，老师要与学生建立起一个平等的关系，给小学音乐课堂营造一个轻松愉快的学习环境，从而使学生在音乐的学习中充满欢声笑语。

3.小学音乐教学中创新教育要培养学生的音乐爱好

音乐作为素质教育的一门课程，是为了学生全面的发展的而开设的。学生只有得到了全面的发展，才能形成良好的价值观、人生观和世界观。小学音乐教学要让学生选择自己喜欢的音乐，让学生从音乐中感受到生活，音乐是一种能洗涤人心灵的艺术，在音乐的海洋里，可以尽情地畅游；在音乐的天空中，可以自由地飞翔。因此，小学音乐教学就是要培养学生的音乐爱好，使它们在面对困难时，能从音乐中获得感悟。人生本来就是像音乐一样，也有跌宕起伏，但是却充满韵律，感情饱满。

总之，小学音乐教学中的创新教育是要培养学生的音乐兴趣，提升学生的音乐素养，从而让学生从音乐中获得益处，使学生全面发展。

【参考文献】

[1]姚元鹏.小学音乐教学中的创新教育探索[J].中国校外教育，2020（21）.

[2]明月辉.浅谈小学音乐教学中的创新教育[J].学周刊，2021（05）.