心理健康教育在小学班主任工作中的渗透

心理健康教育在小学班主任工作中的渗透

冯卫兰

茂名市电白区岭门镇石港小学 525435

摘要：当今时代的发展主题依然是培养人才为主，培养一个人才能够对国家、社会产生巨大贡献，将有效提高国家的竞争力。基于新时代的教育背景下，“以人为本”、“立德树人”理念被提出，就是要求更好的满足受教育者的需求，既提高学生的知识水平，还要助力学生成人、成才。鉴于当前的社会实际来看，人们心理问题逐渐小龄化发展，很多小学生存在着相应的心理问题。作为班级的管理者，如果班主任没有及时发现学生的这些问题，很容造成学生心理问题的加剧，对此，为推动小学生心理健康的提升，班主任要学习先进的心理健康理念，运用多元化的方法，提高学生发展。

关键词：小学班主任；心理健康教育；渗透方式

心理健康是一个人成长与发育的重要保障，具备良好的心理健康意识将对自身未来的全面发展以及有效融入社会打下坚实基础。随着教育改革在我国的深度推进，学生的全面素养的培养就成为当前教育领域研究者所关注的重点方向，尤其是学生心理健康教育。新时代社会背景下，小学生心理健康教育已经成为社会教育的重要项目之一。使学生养成一个健康的心理，对学生学习自信的培养、积极向上的态度、正常的社会交际具有重要的作用和意义。然而，受多元文化的冲击，以及学业、生活等压力的增大，导致小学生所面临的问题逐渐增多，学生的心理问题愈发明显与突出，也给小学心理教育带来严峻挑战。对此，需要班主任强化自己的心理健康教育能力，设计丰富的心理健康教育形式，培养学生正确的心理健康。

一、逐步提高班主任心理健康教育的专业化

在心理健康教育的过程中，作为学生的明灯，课堂的管理者和教育者，班主任的教育专业化能力的高低，将直接影响学生心理健康的好与坏。当班主任具备专业的心理教育能力后，他们会使用科学的方法，一步步引导学生，将他们的心理问题进行解决。所以，班主任的教育能力非常关键，需要进行培养与提升。

学校需要对班主任进行教学培训，参与心理健康教育的专家讲座、心理教育课程等各种培训活动，并且利用试卷与实践的方式，逐步提高班主任的心理教育能力以及其相应的专业技术。与此同时，学校还可以通过聘请、邀请等方式，将优秀的心理咨询从业人员，以公开课的形式，对本校心理健康教育服务教师进行进一步的心理教育，以更加专业的教育内容，逐步提高班主任的专业化。通过提升其自身的心理健康素养和相关知识技能，以多元化一体化课堂作为中介，来影响小学生的心理健康素养，使其心理健康素养得到提升。

二、班主任在生活中要以身作则

心理健康教育在小学班主任工作的渗透，需要班主任以身作则，用自己的实际行动改变学生的想法，促使学生能够模仿班主任的行为，进而培养自己良好的心理健康。在这其中，以生为本的理念需要班主任合理运用。以生为本不仅仅是让学生在教育中学习，更重要的是能够在生活中进行广泛运用。其实，小学时期的孩子们，他们会模仿教师的行为，认为教师行为都是正确的。所以，班主任要在生活中以身作则，将以生为本理念渗透到生活中，让学生感受，树立良好的行为意识。比如，在日常班级生活中，当学生遇到烦心事而难以控制的发泄情况，班主任不要一上来就指责学生，先从学生内心角度出来，询问学生遇到了哪些烦心事，是可以解决的还是难以解决的，通过双方的良好互动、谈话后，学生意识到自己的问题，在班主任的引导下，学生能力将有效提升。在“以生为本”的心理健康教育中，学生为本源被明确落实，能够助力学生的综合发展，为他们的未来打造良好基础。

三、通过营造氛围来突出情感

对于小学生良好心理健康的教育办法中，最好是让学生身处轻松、活泼的环境中，当学生心情放松，压力降低的时候，他们的自觉性较高、思维较为清晰，能够很好的管理自己的情绪，局部积压的负面压力也不会对自己产生不良影响，这就为学生良好心理健康打造基础。所以，在班主任工作中，班主任可以给学生设计良好的氛围环境，利用学生自我情绪加强的办法，让学生在身心愉悦中，保持一个积极乐观的心态。

例如，班主任可以在学校、其他教师的帮助下，通过举办“心理情绪管理”、“知识竞赛、“情绪”手抄报等课外活动，并鼓励学生积极加入其中，让小学生随时随地观看这些理念进行学习。这样，学生自己加入到其中，能够感受到心理健康、情绪管理的全过程，学生在这样的体验中逐步树立正确观念，为未来健康的心理打造基础。

总而言之，在小学教育中，学生作为受教育者，应该被重视与关怀，通过心理健康教育，让学生获得成长与发展，真正实现学生的全面发展。并且，在相应的教育方式中，也要促进教师的职业发展，提高教师的教育水平与能力，为更高质量的管理打造基础。作为学生的管理者，班主任一方面要为学生构建轻松、愉悦、宽松的教育环境，另一方面，还要采用多种激励策略，与时俱进，贴合当今时代的教育理念，设计相应的管理内容，增强学生学习积极性，促使其能力的提高。

参考文献：

[1]马新红.小学班主任实施心理健康教育的有效策略剖析[J].天津教育,2021(17):2.

[2]黄斯瑜.悉心浇灌,静候花开——小学班主任开展心理健康教育的策略[J].华夏教师,2021(32):2.