高校辅导员工作与心理辅导的融合运用研究

高校辅导员工作与心理辅导的融合运用研究

全遒

身份证号：120105199003234511    天津

摘要：高校大学生大多刚刚远离家庭及父母，来到一个新的环境开始学习和生活，难免会出现不适应、困惑等心理障碍，这会对他们的学习与生活造成很大的影响。针对这些问题，高校辅导员有责任和义务运用管理与心理辅导相结合的方法，帮助学生及时摆脱心理障碍的影响，尽快适应新的环境、新的生活，使之能得到更好的成长和发展。

关键词：高校；辅导员；心理辅导；运用

1高校辅导员在工作中运用心理辅导的意义

1.1高校学生健康成长的重要保证

当前，高校学生的心理问题日益凸现，而高校的心理健康工作无论是质量还是数量都无法满足当代高校学生心理健康的需求。比较常见的是本科高校的心理健康中心只有一个或者两个专职的心理老师，至于那些民办高校或专科学校基本就没有心理老师。鉴于此，高校应该以专职为主，以兼职为辅，让高校辅导员在第一线与高校学生在一起的优势得到充分发挥，提升辅导员心理辅导的能力，做好高校学生的心理健康工作，让他们德智体美劳得到全面的发展，成为对国家与社会有用的栋梁型人才。

1.2高校心理建筑工作的根本

高等院校教育中，心理健康是其重要的组成部分，是实施素质教育的必然需求，在高校培养人才的教育中，始终发挥着不可或缺的重要作用。高校心理健康工作是让高校青年学生具备良好心理状态的重要工作，是心灵培育的一项工程，目的是让每名高校学生都拥有健康的心理。高校辅导员与青年学生联系密切，朝夕相处，接触频繁，维护他们的心理健康也是辅导员重要的责任，更是其工作的根本。所以高校辅导员要具备良好的心理辅导能力，掌握各类心理辅导的方法，树立心理健康教育的正确理念，积极做好高校学生的心理健康辅导。

1.3辅导员自身成长的需要

实现中华民族的伟大复兴，靠的就是青年学生，而高校辅导员是培养青年学生人才的重要力量。现如今高校招聘辅导员都要求其在30周岁之下，而且还会有一条不成文的规定，就是辅导员越来越趋于年轻化。这样年轻的辅导员就会和青年学生更容易融合在一起，心理上能够相互接受对方，比较容易沟通。同时因为年轻，辅导员普遍经历不多、管理经验不足，这样就倒逼其自身要加强心理辅导的能力。因此，强化对辅导员心理辅导能力的提升，促进辅导员队伍提升整体素质，是高校建设辅导员队伍的重要内容。

2高校辅导员工作与心理辅导的融合运用

2.1 合理运用互联网

学校与家庭的良好沟通,是做好大学生心理辅导工作的重要内容。在现代社会发展迅速的背景下,互联网为学校与家庭的融合提供了新的契机。家长与学校之间的沟通渠道除了家访、家长会和电话等形式之外,网络上的家庭教育学习、交流也可以作为家庭学校沟通的新渠道。通过搭建学校以及班级的微信、QQ群,可以帮助建立一个和谐、进取的家校沟通氛围,营造文明的社会环境。

2.2创新心理辅导工作策略，引导学生积极向上

辅导员应该创新和心理辅导工作策略，利用多种教学方式，有效引导学生积极向上，形成健全的人格。

辅导员在展开心理辅导工作时，其第一要务就是建立良好的师生关系，这有利于树立学生对辅导员的自信心，使他们可以轻快地说出自身的秘密，为心理辅导工作的有效展开奠定良好的基础;其次，辅导员应该具体问题具体分析，因材施教的展开心理辅导工作。不同的学生、不同的事情、不一样的环境都会对心理辅导工作产生不同的效果，辅导员应该针对学生的具体情况，实施个性化的教学，帮助打开学生的心扉，有效解决学生的心理问题;最后，辅导员应该注重回访工作。一次心理疏导并不能完全解决学生的心理问题，辅导员必须重视回访的环节，同时观察学生的精神状态，只有在科学确定学生无异常后，才能确认心理辅导工作的成效。

2.3建立良好的师生关系

要想建立良好的师生关系,首先要给学生留下好印象,在心理学上,这叫作首因效应。具体而言,辅导员应当在工作中注意以下几点:

(1)做好新生的接待工作:新生接待工作是高校辅导员打好心理辅导战的第一要务。从新生进校的那一瞬间,辅导员就应当利用好首因效应,与学生建立良好的师生关系。

(2)帮助学生解决实际困难:辅导员工作琐碎又繁杂,苦口婆心不如密切了解学生动态,帮助他们解决学习生活中的实际困难。

(3)让学生将教师作为知心朋友:辅导员可以不仅是高高在上的教师,也可以尝试做他们的师兄师姐,拉近社交关系距离。

(4)以身作则:言传身教胜过苦口婆心,辅导员自身的性格魅力和职业操守会有效拉近师生关系。陶行知先生曾经说过:“生活即是教育”。这是当前提出的全新的教学模式,所以高校辅导员也可以选择多样化的教学形式,将学生心理辅导工作落入日常教学及生活实践中。辅导员也可以尝试配合各个学科中的教育工作实施策略,进行教学模式的完善,将学科教育融入辅导员日常管理和心理教育工作中,促进心理健康工作全方位落实到位。

2.4 着重关注“特殊”的学生

辅导员除了要关系每一位学生之外,还需要将重点放在内向的学生、贫困的学生和网络成瘾的学生,研究表明,这几类学生心理问题高发,做好这几类学生的心理疏导,辅导员的心理辅导工作会事半功倍。

(1)大学生总会有一些性格比较内向的学生。这一类的学生语言表达能力比较弱,不善于倾诉,朋友比较少,压抑自己的情绪到一定的程度,心里的能力就会产生“负能量”。因此,内向的学生群体是心理健康比较危险的人群。内向的同学并不是不想交流,而是不善于与同学沟通、互动,如果辅导员可以主动关心这类学生,引导学生掌握正确的人际交往技巧,使内向的学生可以更好地融入班集体。

(2)高校辅导员还要密切关注贫困生的心理状况。大部分成长在贫穷地区的学生,其生活方式与城市同学的生活方式存在着非常大的冲突,对此,贫困生容易产生很多的心理问题。一些贫困学生虚荣心很强,无法承受贫困的压力。他们觉得贫穷是可耻的事情,不能直面贫穷。与同学之间的相处敏感而自卑,甚至有的学生会发展成自闭症抑郁症,导致最后退学。对于学生来说那些具有理论性的教学内容,以及周围生活的事例,还有针对自身问题的分析,会更容易让学生对德育教育知识内容给与足够的认可。所以辅导员在进行教学内容选择的时候,也可以把日常琐事收集到一起,学生正确的态度正确的行为作为例子,收集正确的榜样,以及具有正能量的行为融入课堂之中,并合理利用课余时间,让学生尽可能多地掌握德育知识的重要性,带领学生参加爱心公益活动,从生活琐事入手,通过实例让学生能够学会团结有爱,与同学和睦相处。做一个诚实守信的大学生。辅导员也需要配合其他学科进行教学改革,大大提高学生的综合能力,使学生真正地得到成长和进步。

3结语

高校辅导员在工作中开展心理辅导的融合运用，能营造和谐、愉悦的班级氛围，让学生消除在校园里出现的学习不适应、生活不适应、角色不适应的心理问题，克服叛逆、不良适应、恐惧、自我、孤僻等一系列心理障碍，自身的人格得以完善，得以健康、快乐的成长，成为真正的于国于家有用的栋梁型人才。

参考文献：

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[2]范建田.浅析高校辅导员如何做好大学生心理辅导工作[J].才智,2019(24):125.

[3]姚媛媛.高校辅导员参与心理辅导的可行性分析[J].现代交际,2019(02):204-205.