谈怎样备好一节语文课

谈怎样备好一节语文课

田涛

黑龙江省桦川县书香小学  

  一次全国特级教师于永正在执教了一堂精彩的语文课后，一位听课老师问他：“于老师，这么精彩的语文课您是用多长时间备出来的？”于老师笑着说:“我备这节课只用了一个晚上，但我却为此准备了了一辈子。”我想这就是人们常说的"台上一分钟，台下十年功"吧。翻阅很多优秀的语文教师成长历程，就会发现他们常常把大部分的时间和精力都放在备课上，而四十分钟的课堂教学则是他们对教材的理解、对学生的把握以及教学方法运用是否得当的验证。

    那么，怎样才能备好一节语文课呢？我想结合自身的备课实际来谈一谈自己关于备课方面的一些想法、做法。我觉得要备好一节语文课，必须在几个方面下功夫：

　　一、熟读深思  感同身受  （备教材）

我搜集了几位国家级名师熟读课文的例子：于永正老师在执教《第一次拥抱母亲》时，头天晚上11点钟了，他还在房间里捧着书，一遍一遍地朗读。于是第二天的课堂就有了经久不息的掌声，甚至有的学生感动的热泪盈眶。王松舟老师备《草船借箭》一课时，一口气读了13遍，才终于有了自己的感觉，精妙的教学设计才呼之欲出。贾志敏老师的学生要讲《开国大典》，希望贾老师对教学设计提供帮助。贾老师问学生的第一句话是“课文背会了吗？背会了再找我。”从几位名师的做法中我们就不难看出把课文熟读成诵，熟记于心的重要性了。教学经验十分丰富的名师尚且如此，更何况我们这些时间和经历都比较充沛的年轻教师呢？有一句歌词就能告诉我们年轻教师该怎样读书，那就是：读你千遍也不厌倦。

二 、统揽全局  整体把握  （备课标）

一节成功的语文课，在很大程度上取决于教学目标的设定。所以老师们备课时千万不要只关心课时目标，忽视了与单元目标、阶段目标、总目标的衔接。因此在设计课时教案时，必须理清课时目标完成是否符合总目标的要求。这就要求老师们在备课时一定要充分把握对实现义务教育阶段语文教学总目标的衔接。

以《趵突泉》一课为例，这一课是第六册第五单元中的一篇文章，本单元以中国风景名胜为主题，展示祖国山河的壮美多娇，让学生在受到美的熏陶的同时，还要体会语言的精美，激起强烈的爱国热情。同时积累语言以及学习写作方法，为本单元的习作《写写周围的景物》做好铺垫。所以在教学中我准备适时的引导学生体会老舍先生生动准确的语言，和抓住景物特点描写的写作方法，而不是就课论课，这样学生在写本单元的作文时也就轻松多了。

三、精心提炼  为我所用  （备教参）

说起备课前要研读教参，我要给大家讲一个我的教学故事。以前我很少翻阅参考书。可是有一节课却改变了我的看法。记得是08年的寒假前夕，教育局到我们冷云小学进行课堂教学检查，当场抽签决定由我代表我们学年讲一节语文课。我清楚的记得我当时讲的是《她是我的老师》一课。当时我只是匆匆的看了几眼参考书，确定了本课的教学目标后，就开始着手进行教学思路的设计了，在这节课的讲解过程中，一切都比较顺利，当我暗暗庆祝圆满的完成本节课的教学进行总结时，我班的史小宁站了起来说：“老师，我想知道居里夫人现在还在世吗？”当时我一下子慌了，因为我只知道居里夫人因为长期从事化学研究对身体的辐射特别大，因此患上了白血病，离开了人世，而关于居里夫人的其他事却不是很了解。所以我只能把我知道的这些告诉了同学们，便匆匆下课了。课后进修学校的张校长在给我评课时说：“景芳，如果在学生问你时，你要是能把居里夫人的一生从事了哪些科学研究，获得过多少次诺贝尔奖，逝世时多大年纪，都告诉给学生，让学生更全面的了解居里夫人，那你这节课才可以堪称圆满。”事后我翻阅了参考书，这才发现参考书中有对居里夫人详细的介绍，而我当时却没有注意到。也就是从那时起，我就养成了在教每一篇课文前都要仔细阅读参考书的习惯。教参中的一些对于文章内容的补充，也要好好的看一下，找出对学生有用的知识，在上课的时候，适时的，讲解一下，也是必要的。在我执教的《趵突泉》这一课中，那些关于趵突泉涌了多长时间的知识，对于大泉、小泉的了解都来自于参考书，正因为有了参考书的帮助，我才能对学生的回答游刃有余，再也不会出现那种尴尬的局面。

四、 未雨绸缪  知己知彼  （备学生）

我记得美国教育心理学家奥苏贝尔说过：“如果我不得不把教育心理学还原为一条原理的话，我将会说，影响学习的最重要的原因是学生已经知道了什么，我们应当根据学生原有的知识状况去进行教学。”这就是所谓的“备学生”是上好课的关键之所在。到底该如何备学生？对于一节具体的课来说就是：老师要了解学生是否已经掌握或部分掌握了教学目标中要求掌握的知识和技能？掌握的程度如何？还有哪些知识和技能没有掌握？所教授的新知识哪些学生可以自主学习，哪些还需要教师的引导和点拨？了解了这些“学情”，教师就可以确定哪些知识可以略讲甚至不讲，哪些知识应重点进行辅导，从哪个地方入手比较好，有针对性地设计教学的过程。好的教学方法就相当于一种教学智慧，一种教学技巧。如果能用这种教学智慧为课堂教学导航，就能更大的激发学生的学习欲望，为学生提供更加广阔的学习空间。

以上就是我关于怎样备好一节语文课的点滴积累。虽说是言为心声，但还是觉得比较粗浅，缺乏深度，绝非高屋建瓴。备课路漫漫，其修远兮，吾将上下而求索。教学无止境，追求无止境，我们唯有在思考中不断地实践，才能让我们的语文教学日趋成熟，才能让我们的语文课堂充满无穷的美丽。