“多点式”培训方式的探讨

“多点式”培训方式的探讨

邓永义 ,郝建祥 ,杨晓风 ,冯玉声

西南工程公司钻井工程研究院员工培训中心 四川德阳 618000

摘要：培训效果很大程度上取决于培训方式的选择，不同层面的人员有不同的培训方法，目的不同、内容不同、对象不同，往往所取得的培训效果也不相同，井下作业分公司作为从事石油勘探工作的单位，野外作业是常态，点多面广、人员分散、流动性大、人员难以集中是特点，“工学矛盾”突出是不可避免的事情，常规的培训方式很难适应野外作业的特点进行开展，本文将针对野外作业的培训方式进行探讨，共同提高员工的业务技能水平。

        关键词：多点式   野外作业   培训方式

   “员工强，则班组强，班组强，则公司强”，市场的竞争，是人才的竞争，人才是决定市场竞争成败的关键，如何提高员工的业务知识和技能水平，不同层面的培训计划、培训内容、培训方式的制定和选择，所带来的是不同程度的培训效果，常规的8种培训方式如：讲授法、轮换法、指导法、研讨法、视听技术法、案例研究法、角色扮演法、网络平台培训法等都有不同的优点和缺点，不能完全适应野外作业的培训需求，探讨培训方式，首先是明确培训的对象，化分不同的层面，制定有针对性的培训计划和培训内容，选择合适的培训方式，才能达到理想的培训效果。

一、新员工培训方式探讨

（1）讲授式培训

属于传统的培训方式，一般采用人员集中式的培训，适用于新员工入场三级教育、转岗、换岗或传授新知识的系统性培训等；此培训多以PPT的形式进行，能达到视觉上的直观冲击，经济高效，有利于员工能系统地掌握新的知识点，容易掌握和控制培训学习的进度，有利于掌握知识的深度和广度。

（2）“师带徒”培训

   “师带徒”培训活动是野外作业单位行之有效的培训方式，该培训既适应新员工和转岗换岗人员，也适应业务技能水平不足，需提升完善补短板的员工；“师带徒”培训能达到师徒关系明确、培训计划针对性强、培训方法灵活、培训进度可控、培训效果显著的特点，是提高员工业务知识和技能水平的有效途径，是“传帮带”工作开展的主要培训方式之一。

二、员工能力提升培训方式探讨

（1）“高师带徒”培训

“高师带徒”培训是“师带徒”培训的升级版，是近几年各单位推行的培训方式，是提高技术管理工作水平和提升拔尖人才业务技能水平的培训方法，其师徒都是单位中各行业各层面的佼佼者，也是各岗位的关键技术人才，师傅的人选必须具备国家或认证的三级技能等级以上或行业的专家，徒弟则需具备高级工以上的技能等级，为提高“高师带徒”的培训效果，需制定更有针对性的培训计划、培训内容、培训时间，同时加强“高师带徒”培训过程监控管理与指导，实行月检查、年度考核的常态机制，“高师带徒”培训的开展，为企业或单位的后备人才培养输入了新鲜血液，为石油勘探开发市场竞争力注入了活力。

（2）技能竞赛培训

技能竞赛培训也是提升员工业务技能水平的方式之一，“以武促学”、“以武代培”是单位常用的且有效的培训方式，选拔优秀的员工参与竞赛，能全方位的提升自身的业务知识点，也能通过技能竞赛的方式展示个人能力水平，该培训不受时间的限制，能根据不同时段的生产间隙调整竞赛时间和规模，也能通过竞赛的方式营造出“比学赶帮超”的培训氛围和竞争机制，及时了解掌握员工的薄弱点和培训需求，合理调整培训方式和培训计划，使竞赛培训更具合理性和操作性。

（3）规程规范培训

各行各业都有其不同的行业标准和规范，行业的标准是体现企事业单位管理水平的重要指标，是经过反复实践和总结而制定的标准和规范。要提高业务技能水平，必须了解和掌握其行业中的标准和规范，才能做到“上标准岗、干标准事、做标准活”，才能更好地保质保量的完成各项工作，从而避免工作中的出现失误造成不可弥补的损失。行业的标准和规范的学习与培训适用于不同层面的员工，同样也适用于具有“点多面广、人员分散”的野外作业培训，将规程规范内容细划为试题的形式，在不同岗位、不同的环境、不同的条件下开展 “每日一题”的培训与学习，实现培训教材、培训内容、培训时间的“三统一”，有效解决了偏远地区、不同岗位的学习和培训的难题。

（4）“低、老、坏”问题培训

在工作过程中难免会出现各种问题，问题的出现不是偶然的，低标准、老问题、坏习惯都是出现问题的根源。要针对问题认真加以分析、梳理和制定相应的整改防范措施与办法，才是解决问题的关键。开展“低、老、坏”问题培训，一方面能有效的减少或杜绝问题的重复发生，另一方面也不同程度的提升了员工的业务技能知识点；此培训是将各类“低老坏”问题进行汇总，梳理出典型的问题和必须杜绝的问题，将问题纳入“销项管理”范畴，通过每月的销项管理问题清单，在各岗位和作业现场进行全员、全方位的“销项管理”问题培训，减少和杜绝了“低老坏”问题的重复发生，保障了作业现场的人身安全、设备安全和环境安全。

（5）网络平台培训

利用网络平台的方便快捷特点，参与网络培训与教育学习，不断丰富和提升个人素质和能力，同时建立各类网络在线培训群或讨论群（论坛），让员工了解和掌握新的规定和要求，也可以将培训资料上传至网络进行学习，实行积分激励机制，让员工养成学习的主动性和积极性。网络培训有着不受时间和地点局限的优点，一机在手（手机）可以随时随地都能进行培训与学习，这是目前野外作业现场主要的培训方式，也是今后学习培训发展的必然趋势。

（6）微视频培训

微视频培训主要针对的是操作层面员工的培训，通过微视频能直观体现项目操作的前期准备、人员站位、操作步骤、动作要领等，能及时纠正错误的操作方法，杜绝误操作所带来的人身伤害。该培训不受时间和条件的限制，员工通过网络平台就能进行观看学习，是野外作业单位的主要培训方法之一。

（7）案例分析培训

案例分析培训也是提升员工业务技能水平的主要手段，通过对案例发生的时间、经过、处理方法和整改措施进行深入的剖析，查找出在管理层面上、技术方案上、处理措施上存在的不足和漏洞，对今后类似情况的发生寻求正确的处理方法。该培训往往采用集中学习的方式进行讨论分析，也可以通过将案例制作成网络视频的方式让员工进行学习借鉴。该培训能进一步提高员工面对复杂情况的处理能力，是提高员工综合素质的培训方法，也是野外作业单位常用的培训方法。

三、培训效果

井下作业分公司通过近几年对野外作业单位的培训方式的探索，形成了以上几种较为适用的培训方法，采取“多点式”培训方法，几年来培养各类人才651人，其中高技能人才49人，高级工305人、中级162人、初级工135人，使员工的业务技能水平能在极短的时间得到进一步的提升，从而满足市场人才的需求。

四、结论

野外作业具有其作业环境和条件的局限性，也有其野外作业的特殊性，是“工学”矛盾比较突出的场所之一。合理的培训方式和方法带来的是事半功倍的培训效果，作为野外作业的单位应采取是“多点式”的培训方法，减少集中的培训形式，面对面的传授培训和督促指导才能更好的提高员工的业务技能水平，才能实现培训常态化，充分的体现了“培训在现场”的理念。