基于云平台的计算机实验教学中心建设

基于云平台的计算机实验教学中心建设

袁硕

天津理工大学图书馆

摘要：在新时代迅速发展背景下，科学技术与信息技术日益完善，引起很多研究人士的关注，计算机实验中心技术也是如此。为了更好的研究云上教学方法，以高等院校为对象，积极整合教学资源，科学构建公共实验教学管理平台，设立计算机实验课程教学，提升该课程教学管理力度，优化教学资源配置，有效培育出应用型和复合型专业技术人才。本文深入分析基于云平台的计算机实验教学中心建设存在的问题，快速建设出规范的计算机实验教学中心。

关键词：云平台 计算机 实验 教学中心

一、硬件设施建设

在传统实验教学模式中，硬件缺陷成为教学实验中的常见问题，主要与课程教学体系的内容和资源缺失有关，从而大幅度减少实验室资源的利用率。要想建设基于云平台实验教学中心，必须要求研究机构加强注重硬件资源配置和软件问题，有效解决当前建设问题。首先调整原有实验教学观念，由实验室上机操作转变成教学与实验相结合的教育云平台，其中包含硬件建设、云平台建设等[1]。对于硬件建设，云平台实验教学硬件设施涉及服务器、网络、储备等功能，单纯从当前拥有硬件资源分析，应当仔细调查相关硬件，尤其在服务器选购前，快速建设规范服务器，提前检测其是否适用于云平台；云终端借助计算机中心设备检测网络问题，保证云平台迅速传输到云终端，有效满足客户需求。在实验过程中材料选择包含投影仪、电子白板等，还需将当前拥有材料作为参考依据，一旦实验教学中心资料储备诸多，会对数据储备提出高要求，不断扩大储备空间，从实际达到云平台建设需求。

二、云平台建设

云平台是现代计算机实验中心建设的重要手段，由虚拟服务器和企业服务系统构成。虚拟服务器由虚拟软件和硬件虚拟设施组成，在每个终端配有相应虚拟计算机技术；而企业服务系统重点PaaS为主，其中涉及云平台运行系统和云平台开发空间等。将平台服务相互聚集，充分展现出云平台应用优势，确保云平台整个系统都能具备该功能。与此同时，利用规范管理系统具体优化硬件资源，合理设计和编制服务器板块，保证所有虚拟设备都能完成一系列基本操作，便于服务系统顺利运行。

教学资源是计算机实验中心建设的重要依托，其中包含实训课程、网络教育培训和其他教育课程，重点将理论教学资源与实践教学知识相融合，有效在教学中呈现出关键应用效果，也能提供师生所使用。教学理论资源可以全面展现出所有相关课程内容，以实践与理论相结合的教学模式，有效形成新的教学资源。不仅如此，信息系统教学内容包括教学实验、实地训练、智能化服务等，实验教学系统注重实验操作与理论课程的实地训练；子系统主要对学生采取企业化教学和管理，有助于教学资源快速实现信息化；云平台实验教学中心强化重视课程教学体系的运用，促进软件资源更好适用于理论教学，为案例示范、实践实训等提供更多帮助[2]。

三、构建设备管理系统

在新课改教学背景下，人们生活水平的提高，对教育方面格外重视。教育事业为了实现持续发展，招生规模不断扩大，基本满足当前教学需求。而实验室教学设施类型复杂多样，在维护和管理方面必须投入大量人力和财力，高校应当根据当前设备管理现状制定对应管理标准，实现设备入库登记、设备查询等功能。在大数据时代背景下，云平台技术也在逐渐完善，认真记录设备储备位置和设备应用情况，有利于管理系统不断贴合实验教学体系。在建设云平台过程中，积极选用公共实验教学模式，不仅调动学生学习热情，还能增强学生动手操作能力，有助于学生主动加入到多元化实践活动当中，快速提升学生竞争力，从而为社会培养出优秀应用型专业人才。与此同时，学生利用网络登录学校系统，认真观看教师基本资料和教师高质量教学演讲，实验室管理部门发布相关文件合理分配学生，确定具体培育目标和培育方案。在实验室指定教学环境下，学生不能改动实验环境，严格遵守实验室操作标准，按照机房形式设计虚拟系统，有利于学生在学习中根据自身需求选择合适教学环境。除此之外，通过网络线上教学以便教师掌握学生基本情况，及时采取针对性管理，并且设有多种管理模式，大幅度提高管理质量和管理水平。

四、信息化系统建设

计算机实验教学中心建设过程中，信息化教学系统构建引起高校的重视。主要原因在于信息化系统本身具备自动服务、教学实训以及教学实验基地等，有效对其采取统一化管理。而信息化教学系统建设不仅要求理论课程合理分配，还要保证实验教学课程安排恰当，避免二者课程教学时间相冲突。对于实地训练课程，在基本训练基础上融入企业化管理模式，有利于教学内容与企业实际情况相符。对于自动服务功能，可以为信息化教学系统建设提供附加功能和云储备功能，有利于课程顺利开展，充分发挥信息化教学系统应用价值[3]。由此得知，信息化系统建设不仅要注重理论课程教学质量，还需保证实践课程教学正常进行，有效在具体教学中发挥二者优势，更好培养出高质量专业人才。

总结：

通过上述文章了解到，我国当前高等院校计算机实验课程教学仍然存在许多漏洞，给科研人员增加很多计算机实验难度，同时在成本投入方面面临一定难题，对我国高等院校计算机实验教学效果造成很大影响。为了改善这些问题，高校必须加强注重教学配置的选购和实验教学中心的建设，积极引入信息技术，全面建设规范实验教学中心体系，能够在云平台下有效发挥计算机实验教学应用价值，推动我国教育领域实现可持续发展。

参考文献：

[1]库夭梅,陈建军,陈志民,羊海军,劳媚媚. 实虚结合推进跨学科公共基础实验教学平台的建设实践[J]. 实验技术与管理,2019,36(08):206-210.

[2]饶文碧,王云华,杨焱超,袁景凌,熊盛武. 基于云平台的计算机开放式实验教学与管理模式研究[J]. 计算机教育,2016(10):137-140.

[3]李洪亮,李想,崔浩龙,蒋一川,胡成全,魏晓辉,李翔,王迎祥. 基于虚拟仿真教学平台的云计算技术实验教学[J]. 实验技术与管理,2016,33(11):125-129.