本土民族文化融入幼儿园区域活动中的实践探索

本土民族文化融入幼儿园区域活动中的实践探索

廖转云

融水县第二幼儿园    545300

摘要：学前教育已经越来越重要，针对幼儿进行有效的素质教育，为了真正全面科学的提高当前幼儿的整体素质，幼儿园也在绞尽脑汁寻求新的突破，特别是区域活动的建设，也拥有了更加多元化的特性，甚至很多幼儿园植入了本土文化的内容和元素。而本土文化对于幼儿而言，最为有利的部分则是幼儿对这样的元素极为熟悉，而幼儿园的区域活动在此基础上展开，很容易让幼儿得到有效的提升。

关键词：本土民族文化；幼儿园；区域活动

本土文化无疑是当地特色和文化的传承，同时也是当地特色的一种外在表现形式，因此，让幼儿在区域活动中能够切实有效地感受当地文化的魅力，很容易让幼儿在内心播种下热爱家乡的种子。教师对本土化的区域活动进行深度挖掘，才能让幼儿在长期的区域活动中获得持续的发展和进步。因此，有效把握本土文化的运用方法，也是当前幼儿教师的重要责任和使命。

一、本土民族文化融入幼儿园区域活动的重要价值

将本土文化植入到幼儿园的区域活动之中，能够有效提升区域活动的开展价值，同时也能让幼儿感受到更为丰富的区域活动。由此，幼儿园也能充分的利用当地的民族文化，并打造良好的本土化教育，从而有效提升幼儿的文化认知和民族认同感。作为祖国未来的人才和栋梁，幼儿是重要的生力军，因此，对幼儿进行民族文化的教育，才能真正让幼儿理解当地的文化，并且，在未来社会建设中投生到民族文化建设之中。因此，在幼儿园的区域活动中，积极运用本地的民族文化，可以有效提升幼儿的素质，对于其综合能力的提升也有极大的帮助。另外，将本土文化有效融入幼儿区域活动之中，其所感受到的活动内容和形式都会更加丰富和多元，幼儿也能更好的进行探索式的学习。

二、本土民族文化融入幼儿园区域活动的实践

充分运用本土民族文化，可以让幼儿园的区域活动变得更加积极正向，与此同时，教师也能根据民族文化的特色，展开有效的区域活动实践。

（一）积极挖掘丰富且优质的本土民族文化

教师在对幼儿展开区域活动的过程中，应该深入的挖掘当地民族文化的元素，并将与幼儿相关联的区域活动进行有机融合。教师还可以通过家园合作的方式，让家长也参与到整个活动建设之中，从而挖掘更有特色的优质民族文化内容。与此同时，教师可以有效利用互联网平台，让更多的人参与到这项实践活动之中，将民族文化能够真正地做成一种持续不断的实践活动。而幼儿也能通过角色扮演或者手工制作等不同的活动和游戏，幼儿在参与不同的活动过程之中，从服饰到妆容以及当地的民族风情等方面，都能逐渐受到本地民族文化特色的影响，并且感知民族文化的魅力。

（二）积极创设符合民族文化特色的活动区域

想要更加有效的开展幼儿园的区域活动，提升活动的质量和效率，幼儿园也必须加强园内的环境和氛围建设。有能够激发幼儿内在情感和需求的环境和氛围，搭配良好的区域活动，才能让幼儿真正感知到民族文化的特色。例如，幼儿园可以将民族文化的图腾或者符号以及大量的色彩，布置到幼儿园的公共区域之中。而幼儿在每天的生活和学习中也能逐渐通过符号和元素感知到当地民族文化的特色，当幼儿走出幼儿园，与父母一起看到外部环境中相应的符号和元素的时候，才会很容易产生联想，并由此加深自己在区域活动中的体会和感知能力。再比如，将民族文化中的相应元素进行个性化的定制，甚至可以将粉笔盒的外包装绘制上民族文化中的图案和人物，在幼儿园的墙壁上张贴与民族文化相关的照片和图纸。甚至可以在区域活动的部分放置与民族文化有关的游戏器材。这样的环境打造，可以让幼儿能够更好的沉浸在良好的本土民族文化学习氛围之中。甚至教师还可以利用多媒体设备的方式，将当地的民族特色更加具象地呈现出来，让幼儿获得更多相关知识的拓展，提升自身的经验。

（三）优化幼儿教师的传统文化认知素养

作为幼儿园的区域活动开展主体，幼儿教师是整个活动推进的灵魂部分，对于幼儿而言，教师的存在是活动的引导者和指引者。想要让区域活动的效果提升，教师的文化素养必须得到有效的滋养，因为只有教师具有足够的本土文化认同，在对幼儿进行区域活动的开展教学时，才能有意识地不断发掘本土民族文化的魅力和价值。因此，幼儿园也应该定期将幼儿教师组织起来，参与更加多元化的文化体验活动，并且通过考核的方式激发教师的学习动力，让教师能够沉下心来进行本地民族文化特色的学习，与此同时，幼儿园也可以邀请相应的优秀人才为自己幼儿园的教师进行培训和指导，从而让教师在进行区域活动开展的时候拥有更多的思路和拓展的方向，最终有目的、有效果的不断提升幼儿区域活动开展的质量和效率。因此，提升幼儿园教师的文化认同感和自身的文化素养也极其重要，本土民族文化的宣传，离不开教师在区域活动中对幼儿的链接和指引。

结论：总之，在对幼儿园进行区域活动的时候，不仅幼儿园本身需要注重自身环境和氛围的打造，同时也需要不断提升幼儿教师的能力和水平，用更加优质的民族文化去包裹当前的幼儿，最终，让幼儿能够在活动的学习和发展过程中获得真正的相应文化认同。

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