民办高校会计专业教学改革研究

民办高校会计专业教学改革研究

朱静敏

广州珠江职业技术学院  广东省广州市  511300

摘要： 会计行业的重要作用是帮助企业提高内部管理的效率和质量，为其业务发展决策提供准确、详细、合理的建议和参考。民办高校会计专业在开设之初，因为市场巨大的需求量，曾经一度成为明星专业。但是近几年来互联网技术的发展，让大量的基础性会计工作被机器代替，以成本管理、审计为主的新型高层次会计人才成为市场需要的主流方向，民办高校也要及时动身，把应用型、创新型的高素质会计人才培养，作为专业教学改革的重点方向。

关键词： 民办高校;会计专业;教学改革

引言

在互联网和智能技术飞速发展的时代，各行各业都开始使用智能系统进行办公。如果民办高校会计专业的教学忽略了这个时代因素，仅仅重视对学生专业知识的培养，就会导致学生在毕业之后难以适应社会的步伐。这样不仅会导致学生的就业市场狭窄，还会导致学生的事业发展前景不容乐观，为了能够有效帮助会计专业的学生获得更多的能力，满足市场需求并且符合时代的需求，就需要对当前民办高校会计教学工作进行创新。

1、民办高校会计专业教学改革面临的挑战

1.1人才培养方案转型步伐有待加快

目前民办高校人才培养方案的确定，需要专业教研组和学院所在系结合专业学科充分调研分析市场发展趋势，起草人才培养建议方案，经学院、学校行政办公会和党委会审定通过后再报直属教育主管部门审定。这样的一个流程下来需要较长的周期。对于会计专业的市场发展现状来说，人工智能、移动互联、大数据等新兴的信息技术在会计领域介入越来越深，财务机器人、智能化财务管理系统都在大面积的普及，人才的需求已经由单纯的精于会计领域向同时具备 IT 背景和经济管理背景的复合型人才转型。这种趋势变化之大，变化之迅速，与现有的人才培养方案的转型速率相比，已经出现明显的差距 。学生的专业学习轨道和未来社会需要的方向难以有效地契合起来。

1.2学生的信息化素养水平不足

目前，在我国民办高校的会计教学中，还存在着学生信息素养水平不足的问题，这是学生信息素养水平不足的主要原因：第一，大多数的学生在进入民办高校之前自身并不具备较高的信息化素养，其所接受的教育中以理论知识为主，而忽视了信息教育的重要性，虽然学生也接受了学校对其培训的信息课程，但是能够掌握的知识有限，对于计算机运用的熟练水平和功能深度也非常有限。第二，学校忽视了对学生信息化素养培训提升的重要性，虽然在大学中也开设了信息技术等相关课程，帮助学生提升信息化素养，但是学生对这些信息化素养的掌握与其未来的工作并不太贴切。在新时期，我国市场对于会计人才大多要求其在办公的时候应用会计信息系统，此系统需要依托计算机，如果学生的信息化素养不足就难以很好地驾驭此系统[1]。

2民办高校会计专业教学改革的方向建议

2.1着力提升教学的应用性和创新性

首先，在课堂理论课的教学中，要全面改革传统的按教材讲授的方式，坚决杜绝填鸭式和填鸭式，让授课教师都要围绕每节课的具体目标，严肃认真地设计教学方案，内容必须包含相应的案例讲学，要有学生的深度融入，同时师生要有充分的互动，这样才能保证课堂授课质量的提升，学生更加主动地学习，而不是抱着混日子的态度虚度大学光阴。其次，要重视各类新的教学技术和方式的实质性功能发挥，老师不能为了改革而改革，形似神不似，要真正把新的教学理念技术用在实处，与会计行业当前面临的实际问题紧密地结合，逐步提升学生的应用能力。比如分组式教学，在财务管理课程当中，老师可以统一为每个组设计一个财务分析案例，也可以针对每组的能力水平和特长优势，分别设置，发挥学生的主观能动性，通过团队的密切配合，发动每个学生的智慧和想象力，通力协作，朝着明确的任务目标而努力，这也与未来的社会工作研究的组织形式相一致，团队的力量总是要比个人的单打独斗更有效果，让学生提前适应这类环境，在未来无论是进入职场还是研究机构，都具有十分重要促进作用[2]。

2.2 开发丰富而新颖的会计教学资源

会计教材和实训软件是会计教学的基本工具，其质量直接影响教师和学生知识体系的教学质量。我国的会计准则与国际接轨并不断更新是一个发展趋势。为适应这一变化趋势，以新会计准则的颁布为契机，会计专业教师应注重开发丰富多样的学习载体，打破传统单一纸质教材的局面，实现会计教学资源的多元化。纸质教材方面，除了征订最新版的教材，对于教材还来不及更新的部分，教师可以采用活页教材予以补充，同时还可以开发动态的信息化课程资源，包括信息化的视频、教材、课件、教学案例和习题等，并及时升级实训软件。教学资源的内容应注重体现新准则中的新理念和新方法。资产负债观、契约观等理念和公允价值计量方法在新会计准则中得到更广泛的应用，教学资源的内容应将这些新理念和方法结合到业务的分析中，让学生既知其然也知其所以然。实训教材和实训软件应按新会计准则的要求更新原始凭证、业务流程等内容。

2.3重视对学生信息化素养的培养工作

民办高校应重视会计专业学生信息素养的培养。作为会计专业的学生，毕业后需要从事的岗位都会应用到计算机技术上。在新时期，我国的市场对会计信息系统的应用已经广泛普及，如果学生不会使用会计信息系统，其在未来的工作中就会遇到很多阻碍，甚至有可能在面试的环节就被否定掉，导致学生就业困难。因此民办高校应当重视学生的信息化素养培养工作。首先，民办高校需要为学生安排专业的会计信息系统课程，要求学生在学校期间熟练使用会计信息系统。其次，民办高校应当对学生进行基本的编程教学，以便于学生在日后可以根据个人的工作需求和企业的发展规划，对计算机软件进行编程，以设计出更加适合于企业的会计信息管理系统。会计专业的学生并不需要熟练地掌握编程技能，只需要能够对编程相关的内容拥有基本的认知即可，因为在学生未来的工作环境中，大多数企业都会配备专业化的信息管理团队，如果学生具备基本的编程相关专业知识，也能够与这些团队进行更好的沟通，设计出更加高效的会计信息系统[3]。

2.4 加强校企合作，培养实用人才

会计不能孤立前进，必须把研究和实践结合起来。加强会计职业技能训练是会计教育的核心，会计人才培养的专业技能一直是会计教育改革的目标，创新培养方案、培养技能型师资队伍、创新教学方法与强化实践教学等是提升会计专业学生专业技能的重要途径。不同民办高校根据各自特色，形成了高级管理型、研究型、国际化、应用型等人才培养方案，按照会计行业职业资格标准进行专业建设，加速高精尖人才培养的进程，使理论联系实际能够落到实处；根据市场和企业需求改革和调整目前我国民办高校的课程体系和人才培养方案，实现人才培养的多层次化；突破新时代校企合作的“最后一公里”，厚植产学研协同化会计人才培养基础，更好地服务当前经济的快速发展。

 结束语

民办高校作为专业会计人才的重要培养平台，应不断调整和优化专业人才的培养模式，以适应时代的需要教学方式。围绕人才培养方案，实训实践平台、教学形式模式创新方面不积极探索，着力增强学生专业技术能力、独立思考能力，为社会输送更多的高素质应用复合型会计人才，树立更好的民办教育品牌形象。

 参考文献：

 [1]刘金金.民办高校会计专业英语课程教学改革探讨[J].科技创业月刊,2015,28(07):69-70.

[2]李丹.民办高校会计专业实践教学改革的思考[J].产业与科技论坛,2014,13(16):177-178.

[3]董莉平.关于民办普通高校财务与会计专业实践教学的改革[J].佳木斯教育学院学报,2010(02):263-264.