建筑制图课程思政教育渗透的方法与途径

建筑制图课程思政教育渗透的方法与途径

罗筠乔

广西建设职业技术学院

摘要：把思政元素全面融入到学校建筑设计制图课堂，不仅既可以有效培养学生基本的建筑设计图文学素养，提高实践工作能力，同时还可以营造全方位和全过程角度加强学生思想政治教育工作新格局，更好地激励引导学生树立培养起积极正确向上的世界观信仰和科学价值观。本文探讨研究了思政教育渗透融合进建筑规划制图课程教学的重要性，融合现状和渗透路径等。

关键词：建筑制图；思政教育；途径

引言：在当前新课程改革的政策背景推动下，各个教育工作阶段都持续重视思政教育的课堂融入，促使教学环节的课堂教学效率与质量均得到较有效度的持续提升。其中建筑制图教学在联系实际开展教学研究的实践过程中，合理地把教学内容与现代思政课相互融合能够切实发挥好育人作用，加强广大学生自身对社会主义思政教育内容的进一步了解，同时更能够正确掌握我国时政发展大形势，合理地将许多新事物的思想元素融入现代建筑的绘图实践当中，发挥教育改革先导的重要作用，全方面地提高课程教学的效率效果。

一、思政教育渗透进建筑制图课程的重要性

我国目前高等教育设置的课程其主要目的和任务仍然是为了培养真正具有实践应用工作能力的实用性技能人才。落实教育立德树人方略的重要关键依然是抓课程思政。互联网技术平台的快速持续发展已成为当代学生提供了更丰富快捷的了解这个世界变化的信息平台，现代互联网信息技术的持续快速发展更为高等教育事业带来无限了历史机遇。大学生普遍的个性意识十分强烈，对于自身问题作出的思考较多，其主体世界观、人生观和价值观受客观外界的影响相对较大，且可塑性较强，也正身处于迅速增长其知识才干技能的关键历史时期。因此，有必要充分结合当代建筑制图教学的专业课程特点，在制图课程和教学案例中积极融入社会主义爱国情怀教育、历史使命价值观等当代思政教学元素。

二、思政元素融入建筑制图课程教学的现状

2.1思政教育元素融合不够深入

尽管国内目前很多学校本身已经注意到融入思政理论知识进入课堂教学的独特重要性，但是当前我们在深入进行的实际课程教学改革探索过程的研究中，对于如何在大学专业课中的强调融入思政教学元素等的问题上目前却并没有得出一个比较特别的可行有效的科学地解决思路。大部分建筑专业课教师自身尽管具有很是扎实的建筑学专业的相关学科知识，但是因为他们没有丰富的思政教学经验，在他们安排建筑设计等相关专业课教学课程环节设计的时候，将有关建筑思政课程的相关内容同时与其他建筑专业知识内容单独并列设置了起来，这样学生本身就明显感到思政专业知识已经与建筑学专业知识内容之间完全地形成了彼此独立的一种隔离状态，虽然说这二者是同时出现在一堂课上进行讲述，但事实上却完全是两种根本上不相关的、无联系性的教育思想内容，学生可能会对课后内容学习的时候会因此而感觉到很多的困惑，无法有效地将这些思政教育知识内容与课本教材专业理论知识等进行高效地整合或关联，导致了课程实际教学活动中课堂教学效率始终也得不到有效提升。

2.2课堂教学模式不够多元化

尽管说我国当前高等学校的建筑专业使用的教学思维模式正在日益呈现出前所未有的多元化的快速发展变化的教学新趋势，虽然说如今各种先进的新型的计算机建筑工程制图设计的相关软件也都已经逐步地在建筑专业课程学习环节中得到了应用普及，但是在很多的建筑设计专业思政课基础知识的内容讲述方面依然还是继续采用传统的“一对多”的这样的叙述方式来反复地进行，这又难免的就让原本就具有一定知识抽象性的思政理论知识也因此变得更加地得晦涩难懂。而且现在一些教师又往往还缺乏掌握一线思政教学经验，常常还只是利用课堂很简短的备课时间来进行思政基本理论知识的简单地介绍，这种所谓的“走走马观花”式的传统教学指导方式自然也已经无法再能引起现在大多数学生去积极认真地阅读思考，发挥不了应有的育人之功能，不仅无形中浪费掉了很多宝贵的上课时间，还特别容易会激起个别的学生比较强烈的主观逆反心理。

三、在建筑制图课程中融入思政教育的实施路径

3.1在课堂教学中结合时事政治

建筑施工制图作为当今建筑工程行业一项重要且基础性的教学课程科目来讲，任课教师本身在实际开展建筑知识教学实践的过程中，应该善于结合建筑行业当前各项工程技术建设及其发展新情况，进而做到能够结合实际开展针对性课程教学活动，并及时合理地将各种相关工程建筑案例内容结合到教学实际当中，促使全体学生最终能够系统地了解建筑设计知识与应用建筑知识，促使专业教育实施的教学效果真正得到更有效地提升。不仅限于如此，为了进一步能够有效加深广大学生群体对现代制图思维技巧的学习理解，还更加需要充分重视当前思政教育理论与建筑制图基础教学理念的密切结合，高效科学地运用现代教学理念主渠道，分析解读时事政治，确保课程教学安排的思想内容能够与时代主题相符。

3.2加大师资力量的投入

建筑制图教学与思政教育深度结合的发展过程中，为了真正提高课堂教学活动的教学效率，不仅需要灵活应用多样化的现代教学手段模式，同时又需要不断地在实践中加强师资队伍自身建设，促使一线教师本身的修身育德能力得到真正有效切实的提升，并通过重视其自身应有的教师责任与道德义务，高效地开展现代教学，将他们自身成长的丰富经验逐步向学生传达。与此同时，要科学合理的快速提高一线教师队伍的育德能力，需要及时合理针对性地进行开展师资培训工作，并制定教育目标。确保各级相关岗位教师能够尽快及时地转变传统落后的课堂教学设计理念，重视确立学生的教育主体地位，并能够合理及时地组织开展各种针对性实践教学。不仅如此，建筑制图与思政教育深度结合的社会背景要求下，不仅需要学校引导教育学生积极认真地研究学习，同时更加需要积极培养树立学生的核心价值观，发挥自身知识传播者群体的主体作用与学科优势，成为更加合格的学科教育工作者，不断努力地学习领会新时期下全新的教学设计理念，不断努力提高他们自身的素质水平，确保广大学生能够轻松学到高质量的实用性知识。

3.3合理利用现代信息技术

当今，信息技术已经深入到社会生活的各个领域，对课堂教育模式的选择也产生了非常重要直接的影响。而通过信息化网络技术，老师们完全能够做到在向学生专业知识的讲述流程中，更加亲切自然地融合各种思政理论元素。其一，老师能够更有效利用开放性的多媒体网络平台，当自己和学生在一起开展知识学习和互动交流的时候，可以适时加入思政教学。这样的师生融合沟通方式看起来十分和谐自然，学生还可以适当按照自己的时间变化情况等来合理灵活地调整自身学习相关思政理论的时间，充分利用课外碎片化学习时间等来高效进行对思政知识理论的深度学习，提高了自身全面的现代思政素养。其二，要重视通过各种信息技术等提高学校师生之间信息沟通交流的效率。在新一代信息技术设备的帮助配合下，学生还可以轻松通过手中携带的智能移动终端，随时随地在线上和老师实现信息联系，实现高效交流。教师完全能够把这个比较新颖的交流方式来当做一个切入点，通过和学生之间交流互动的这个过程当中逐渐渗透思政知识，使更广大的学生通过自觉地去学习思政知识，来克服在学业方面以及今后工作实际中所遇到的问题，使其切实意识到学习思政知识起到的真正作用。

结束语：在建筑制图专业课程教学中积极融入思政元素，对于学生综合能力整体的有效提升无疑有着一个很好的推动帮助作用。教师则需要在专业课教学中，结合分析时事政治、加强自身思想文化建设、灵活运用电子信息技术及设备等课堂教学方式来让思政知识以相对更为灵活自然的方式来融入专业课知识内容中，让每个学生可以在系统学习专业知识课程的同时全面学习专业思政相关知识。

参考文献

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