机电设备组装与调试技能训练分析

机电设备组装与调试技能训练分析

赵恒波2.楼伟

1.身份证号：37012419640227001X 2.身份证号：330623196912295130

摘要：机电设备组装与调试的理论知识与实践训练一直是机电设备教学中的热点。当前，我国大多数学科都采用了理论与实践相结合的教学模式，并取得了良好的教学效果。但在机电一体化设备组装与调试课程中，由于机电设备的特殊性，其教学模式一直难以进行改革，使得中职学生的机电一体化设备组装与调试课程的理论知识与实践未能统一，使学生的就业率不高，难以培养出符合企业所需的高层次机电一体化组装与调试人才。面对越来越多的机电设备，只有理解机电一体化组装与调试的注意事项，在安装与调试的过程中多加注意，才能不损坏设备，保障设备正常运行，使企业利益不受影响。

关键词：机电设备；组装；调试技能训练

1机电设备调试的主要内容

机电设备调试主要包括三个部分内容：一是空运转，二是负荷运转，三是精度试验。机电设备在进行运算调试时，相应的技术和管理人员均要在场观看，包括具体实施操作的技术员，负责质检的检验人员和维修保养人员，主要是为了保证相应的负责人员在第一时间能够了解到机电设备的调试情况、机电设备的运算和实际操作情况等。对调试过程中产生的数据，相关人员要如实记录，并与机电设备的原始数据进行对比，从而准确地判断机电设备的调试结果，将机电设备调试至最佳状态，最符合生产的需求。三种调试都有其主要目的，就空运转试验而言，主要调试机电设备持续、稳定的运转能力，机电设备在不同的运行条件下会表现出不同的稳定性，可以依据机电设备运行的稳定性来查看主要组件的温度和运转的变化，其产生的噪音和运算速度是否满足要求等；而负荷运转试验针对的是机电设备的实际工作能力，机电设备在不同的负荷条件下，其实际的工作能力不同，可设置不同的负荷条件，以查看机电设备是否满足企业实际生产需求；精度试验主要针对机电设备的工作精度和运算精度，这是为满足企业特殊生产需求而进行的调试，目的在于合理分配资源，提高企业的经济效益。

2机电设备组装与调试技能训练教学途径

2.1.熟悉设备属性是基础

设备是教师日常教学和竞技训练的物质保障。研究设备的基本组成和产品性能是教学和培训的基本要求。近年来，YL-235A型亚龙训练考核设备在国家、省、市中等职业学校学生能力整合竞赛中得到广泛应用。设备一般由电源模块、按钮模块、PLC模块七个单元组成，从教学和操作的角度可分为电源机构、机械手、输送带输送和分拣四个模块。在教学中，教师应根据教学培训的要求、教学培训的要求等，学会将设备分割成模块，使学生通过与设备的知觉接触，建立设备属性的概念，为以后的实践培训提供坚实的知识存储和理论支持。

2.2创新课程体系

课程体系的完整性是机电设备组装与调试技能训练的前提。为使技能训练获得更好的教学效果，必须更新教学理念，科学合理地规划技能训练流程，完善课程体系。首先，教师要充分地研究中职学生毕业后的工作岗位。中职教师要重视岗位需求对技能训练的重要性，机电设备组装与调试技能训练只有满足工作岗位的需求，才能被企业认可。教师应真正进入企业，系统地学习和观察机电相关专业的操作流程，认真观察实际操作过程中出现的事故，并整理相应的解决方案，从而为学生提供更加真实有效的技能训练。其次，教师应为学生提供有代表性的技能训练项目。典型的技能训练项目需要教师的共同努力，应集合教师，分工明确，详细地分析机电设备的组装和调试等步骤，为学生的技能训练提供保障。教师要想训练学生的技能，一方面，要精心为学生准备课程活动，为学生提供更好的技能训练平台；另一方面，学生要加倍努力，跟随教师的步伐，对组装与调试体系有足够的认识，从而更好地进行技能训练。

2.3紧扣细节是着力点

细节决定成败，组装材料必须注重几个基本细节：第一次引导学生学习图纸的阅读，包括组装图、电路图、气动电路图、独立分析图纸的能力、相关数据的设计，然后尝试将每个模块安装在不同的位置。第二，加强各模块之间的组织联系。进给组织链接指示部件进入构建阶段。安装过程中各支架的调整、固定、节流阀的稳定，主要是保证各连接件牢固、紧固，保证货物运输和整个生产过程的安全有序。第三，考虑硬件组装的细节。通过反复培训，让学生发现和总结一些常见的问题和不足，让学生记录培训内容、任务完成情况和培训后当天遇到的问题，进行自我反思，研究并提出解决问题的方案，并将教师的反馈与学生的相互评价相结合。最后，装配完成后，检查各部件的尺寸、位置精度和装配可靠性是否符合标准。是否规定了电磁阀的控制目标，气动回路是否按气动原理图正确连接；设备接线要求合理、整洁、美观；确保各部件安装到位，无松动；如果转盘中的物料能滑动到物料出口的适当位置，检查机械手组装的两个支架的平行度、直线度和位置精度，确保机械手能准确抓取物料，运输和储存，确保推料中的多个圆柱体推杆能分别将物料推入相应的槽中。如果输送机皮带密封性合适，确保电机能正常驱动皮带；拧松气泵开关，用电磁阀手动开关检查各缸气流是否顺畅，调整各缸限流阀，使其工作平稳、均匀，检测物料时各传感器灵敏度是否符合标准；电源、按钮、PLC、逆变器模块与各传感器、电磁阀等之间的接线是否准确。为了获得更多的设备调试时间，作者对设备的装配实践进行了优化，包括装配时间、尺寸、工艺要求等，通过比较，确定了一套合理的装配方法。

2.4优化机电设备课程设计

为企业提供优质专业的机电设备组装与调试人才是中职院校机电相关专业的初衷，机电一体化设备的组装与调试课程的开发，需要与企业需求相结合。因此，教师要深入企业，向高新技术人才学习，充分了解现阶段企业对技术人才的需求，以更好地对中职学生进行相应的技能训练，使其能力符合岗位需求。企业中的机电设备组装与调节工作与中职学校所教授的有一定的差别，教师要充分了解相应的工作操作流程。在设计机电组装与调试课程时，为保证课程设计的合理性和时效性，应多邀请企业的高新技术人才到校进行指导，使学生的技能训练符合应用要求，最终提高学生的机电设备组装与调试的能力。技能训练不应是单一的，而应是多样化、覆盖面广的，这样才能使学生面对多种设备时仍能得心应手。在加强理论学习的同时，要给予学生技能实操的机会，切实提高学生的实际操作水平。此外，中职学校要与毕业生保持联系，并多去他们工作的企业进行实地考察，与他们交流心得。同时，也可以邀请优秀毕业生回学校指导学生的技能训练，告知学生哪些技能对未来工作有实际帮助，并详细讲解设备调试过程中的主要问题和解决方案对学生，提醒学生一些重要的注意事项，为准备进行技能训练的学生指明方向，使其在技能训练中更好地把握住重点。

3结论

机电设备逐渐进入各行各业，各种机电设备不断层出不穷，市场上对机电设备组装及调试人才的需求量不断增加。中职教师要改变传统的机电设备组装与调试教学模式，实施理论结合实践的教学方法，促进学生提升相应技能，使其满足社会对专业人才的需求。

参考文献：

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