“1+X”证书与传统职业资格证书比较研究

“1+X”证书与传统职业资格证书比较研究

张瑜

启东中专

摘要：“1+X证书制度”是国家职业教育制度建设的一项基本制度，也是构建中国特色职业教育发展模式的一项重大创新制度。“1+X证书制度”的实施，必将助推职业学校改革承现新的面貌。

“1”是指学生在正规学校参加学制学习后所获取的学历证书，或是学生在其他的国家承认的教育机构经过正式学习后获得的文凭；“X”为若干职业技能等级证书。学历证书+若干职业技能等级证书制度（简称1+X证书制度），就是学生在获得学历证书的同时，取得多类职业技能等级证书。职教界内外最为关注的，实际就是这个“X”。在实施“1+X证书制度”时，无疑须处理好学历证书“1”与职业技能等级证书“X”的关系。“1”是基础，“X”是“1”的补充、强化和拓展。学历证书和职业技能等级证书不是两个并行的证书体系，而是两种证书的相互衔接和相互融通。

由于在校内实施职业技能等级证书，因此，职业技能等级需要从教育层次、岗位层级、能力成熟度等多维度来划分。而职业技能等级证书最终是要满足企业需求和个体就业需求，有利于用人单位对从业者工作任务完成质量的评价，也就有利于就业者个体的成长。

现阶段我国社会上认证的职业资格认证证书分为七大类：劳动部证书、人事部证书、建设部证书、旅游局证书、财政部证书以及教育部证书和其他部门颁发的证书。

1、劳动部证书：人力资源管理师、营销师、电子商务师、物流师、物业管理师、经营师、策划师、营养师、秘书以及项目管理师在内的十七个证书。

2、人事部证书：质量专业技术资格、经济师、投资建设项目管理师、环境影响评价工程师、房地产经纪人、会计职称、企业法律顾问。

3、建设部证书：造价员、建筑预算员、 建筑质检员、建筑材料员、建筑施工员、建筑安全员、建筑五大员年审继教、装饰预算员、装饰施工员、物业管理企业经理。

4、旅游局证书：导游资格、中级导游 。

5、财政部证书：会计从业资格证、会计职称。

6、教育部证书：教师资格证。

7、其他部们颁发的证书：保险经纪人、保险代理人、报关员、监理工程师、咨询工程师、安全评价师 、设备监理师、造价工程师等。

我国职业资格证书分为五个等级：初级(五级)、中级(四级)、高级(三级)、技师(二级)和高级技师(一级)。国家级的职业资格证书有效期是终身的，但是需要年审，一些行业的职业资格证书是有有效期的，具体以颁发部门的通知为准。

江苏省启东中等专业学校是一所省级中等职业学校，近年来一直执行“1+X”证书行式。学校所在的学生经过三年学习，在参加中等职业学校的学业水平测试后会取得本校的毕业证书。在学习期间，学生们会参加多门职业证书的考试。全校学生不分专业统一在进校学习一年后，参加全国计算机等级考试。做为现代社会的职中生，必须掌握计算机的基本应用。启东中专每年会进行两次全国计算机等级考试，并明确规定每位学生必须同时通过学业水平测试和全国计算机等级考试才能在三年学习期满后获得学校的毕业证书。

启东中专全校分四个专业部，高职部、商贸部、电子信息部和机械部。各部门又有不同的专业设置。高职部有数控，机械和计算机三个专业，这些专业的五年制大专，学生在校学习之后会获得大专学历文凭。商贸部有电子商务，幼师，会计等专业。电子信息部有电子，计算机，建筑三大专业。机械部有机电，汽修等专业。根据专业，学校开设各种课程，并有相应的各种专业考证。机械，机电，数控类有车工，钳工，车床，PLC编程等级考试。计算机类有计算机安装维修，PS，CAD等级考试。电子类有电工，电子元器件，Protal等级考试。建筑类有建筑CAD等级考试。还有幼师类声乐等级考，乐器等级考。其他的还有会计上岗证考试等各类专业证书的考试。

以启东中专计算机专业为例，学生在一年级时要学习《计算机应用基础》这门课程，课程结束后会参加全国计算机等级考试（计算机基础及MS Office应用）。而该课程是以就业为向导，与九年制义务教育信息技术课程相衔接，与国际IT认证，满足职业学校学生职业生涯发展的需求。书证相互衔接融通是“1+X证书制度”的精髓所在，这种对接是由学历证书与职业技能等级证书的关系决定的。

启东中专计算机学生升入二年级后，专业课程增加，学生要进行计算机组装与维修工考。该课程依据江苏省中等职业教育专业课程教学标准和相应的专业课程学业水平考试大纲，并参照相关行业的职业技能鉴定标准，结合专业课程教学的实际情况和职业学校学生学习的特点。通过该课程的学习，学生参加计算机组装与维修的ATA工考，该证书的学习内容与学校人才培养方案的课程内容相互融合。X证书的职业技能学习不需要其他的培训体系和课程体系，只是和学校的人才培养方案相融合。如果专业课程和X证书职业技能培训内容相同，学生可以不再参加其他的X证书培训； X证书培训内容不在学校设置的专业课程中的，可以以职业技能培训模块加以补充、强化和拓展。“X”证书培训过程与学历教育专业教学过程统筹组织、同步实施。由于X证书培训内容与学历教育的专业课程有机融合，因此，“X”证书培训和专业教学可以统筹安排教学内容、实践场所、组织形式、教学时间、安排师资，从而实现X证书培训与专业教学过程的一体化。

在启东中专，三年级学生主要进行学业水平测试的复习，各专业的学业水平测试内容涵盖了之前所学的专业内容。“X”证书的职业技能考核是和学校的学历教育专业课程考试进行统一的安排，并且进行同步的考试。X证书的等级标准对应学校所学课程内容、X证书所学习的内容和学校的相应课程相互关联、证书内容的学习由学校统一进行课程安排。学校的学历证书与X证书可以把学校的各项学习统一体现。

启东中专致力于构建“基地、专业、教学、科研、招生、就业”六位一体的办学模式，通过“1+X”专业证书培养，秉承“为企业服务，为启东经济服务，为社会发展服务”的办学理念，着力培育学生“良好的职业素养和扎实的专业技能”，深度推进校企合作，通过“订单培养、定向培养、职工培训”等方式，与林洋集团等40多家本地企业建立了深层次合作关系，先后培养培训了数以万计的专业技术人才和合格的劳动者，为繁荣启东经济作出了重大贡献。

引用

1、1+X证书制度试点启动（中华人民共和国教育部政府门户网站2020-07-14）

2、教育部办公厅等四部门关于进一步做好在院校实施1+X证书度试点有关经费使用管理工作的通知（中华人民共和国教育部政府门户网站2020-09-11）

3、“1+X证书制度”：一种关于人才培养、评价模式的制度设计（央广网官方账号2020-07-14）

课题名称:基于“1+X”证书制度的计算机专业群人才培养模式研究与实践——以启东中专计算机专业群为例

课题编号：XHYBLX2021130