中职语文高效教学探究

中职语文高效教学探究

陈柏霖

临沂电力学校  276000

摘要：伴随着中职院校招生数量的不断增长，中职院校在整体的教学规模以及教学体系方面都必须要进行全面的改革与提升。而在中职院校课程教学中，中职语文科目在中职院校中依旧属于基础学科，是每一个专业学生都需要学习的基础内容。但是，在现阶段的中职院校中，很多学生并没有深刻重视到语文科目的重要性，加上中职院校的语文教学与高等院校相比较存在一定的差距，导致中职院校的学生在语文学习方面的效果并不理想。基于此，本文就将针对中职语文高效教学展开深入的探讨与研究。

关键词：中职院校；语文教学；高效教学；高效语文教学

引言

当前，将中职院校与高等院校语文教学相对比下能够发现，中职院校在开展相关语文教学过程中遇到的问题有很多，实际的语文教学效果与教师所预期的教学目标相差甚远。在高等院校中，语文科目的教学受到学生与教师的重视，作为基础学科一直都是教育的核心。但是，在中职院校中，尤其是学生对于语文科目的学习并不注重，他们更关注的是对于自身专业的学习，在长此以往的忽视下，导致中职院校的语文教学效果并不理想，教师所预期的语文教学目标也一直没有实现。为了能够有效转变中职院校语文教学效果不佳的现状，作为中职院校的语文教师，必须要重视对于中职语文高效课堂教学模式的构建。

一、中职语文高效教学的重要性

中职院校的教育情况相比于高等院校来说从各个方面都存在着一定差别，这种差别体现在教学内容，教学结构以及教学方法层面，中职院校的学生在学习过程中自身的理解能力相比于高职院校的学生而言有着一定差距，这就需要在日常教育学过程中重视对于教学质量的提升，这样才能够更好的帮助中职院校的学生提高自身的学习能力。语文科目对于中职学生来说十分重要，语文的学习不仅能够提高自身的语言表达能力，更是在理解事物和分辨事物方面有着极强的影响力，而在中职院校重视语文高效教学能够更好的帮助学生提高自身的语文学习能力，避免盲目学习所带来的困扰，让语文学习真正实现高效率、高质量。

而作为中职语文教师，必须要注重在教学过程当中对于教学模式的转变与更新，从多个角度出发观察学生在课堂上的诸多行为状态，不断转变教学模式与方向，按照学生心理实际需求来调整整体教学计划。更为科学化、合理化的构建语文教学知识体系，真正的让高效率课堂融入到语文教学过程中，当学生能够真正的理解语文知识，并掌握语文知识，对于今后的社会实践与岗位实操而言，有着不可忽视的重要推动作用。

二、中职语文高效教学的方法分析

（一）有效转变教师教学观念

一般来说，无论是高等院校还是中职院校，教师是影响着整体教育教学水平的关键。从本质上来说，教师的整体教学水平将会影响教育教学活动能否顺利的进行，而教师个人在岗位工作中的态度也将影响着教育教学的整体发展动向。中职院校的学生在语文素质方面与高等院校的学生有着明显区别，这也意味着他们需要重视语文学习，作为中职院校的教师同样要转变传统观念，不能够将中职院校的学生仅归类于专业技能一类，要让学生拥有更为充分的文化积累，这就需要中职院校的语文教师加强对于自身语文教学观念的转变，尤其是要对语文教育教学的理念进行更新，将语文教学重点放在人才培养中。

此外，对于中职院校的教师来说，在整体语文课程的编排上必须要与学生的专业技能课程占据同等地位。我们都知道，语文课程是其他课程学习的基础工具，不管是文化理论课还是专业技能课在教师传递的过程中，都离不开语言文字，可以说任何课程的学习都离不开学生语文能力的输送，语文知识作为人们思想交流的重要基础工具，承载着人们的思想与情感疏通。在中职语文教学中语文科目的学习能够有效提高学生专业技能，两者是互通关系。因此，作为中职院校的语文教师必须要重视对这种观念的认同。

（二）有效重视引导表达交流

在分析中职学生不重视语文科目学习主要是因为他们将语文归类在语言学习的行列，而所重视的是对于自身专业技能的学习。当中职学生在毕业之后会面临着社会就业实践，在这样的环节中，口语交际能力是影响他们在今后职业生涯中人际交往和社会适应的关键，如果在面试的过程中学生因缺乏语言沟通技巧和能力，那么就很可能与自己心仪的职业岗位失之交臂，由此也体现了语文学习的重要性。

因此在中职院校的语文教学过程中，教师想要构建出高效的语文教学课堂，就必须要重视引导学生的表达与交流，可以在语文课堂中安排一些活动，例如辩论赛，演讲比赛，趣味介绍，典故讨论等等，从多种趣味性的语文课堂中来激发学生对于语言表达，交流能力的提升，通过多样性的口语训练来提高学生对于语文学习的能力，这也是构建中职院校语文高效课堂的关键。

一般来说，在口语训练和各类辩论比赛过程中，教师所要做的就是引导学生怎样正确的进行表达，尤其是像口语训练这种能够增强学生语言表达能力的活动需要定期开展，这样才能够让学生养成语文口语交流的好习惯，在长期的学习与影响下，学生就能够极为顺畅的将自己想要表达出来的意图用语言展现出来。

（三）有效创新语文教学方法

一直以来，中职院校在语文课堂教学过程中所采用的教学方式都较为单一，人手一本的语文教材，语文教师在讲台前向学生复述着语文教材当中的内容，将这种固化而又传统的教学内容灌输给学生，在很多学生对于语文学习不重视的情况下，这种传统固化的灌输形式更难激发学生对于语文学习的兴趣，课堂的教学质量也难以提升，学生的语文知识积累情况也与预期的效果不同。

首先，中职语文教学中，教师可以分享相关的语文知识经验，但是不能够完全参照经验。从本质上来理解，语文教材虽然重要，但是在教学过程中教师要懂得活灵活用，并不能完全按照教材上的内容灌输给学生，要尝试创新与探索，研究出一种具有创新型的教学方法，让学生对语文学习产生兴趣，语文教学的方法可以接近生活、也可以接近娱乐，想要促使中职院校的语文课堂教学实现高效的教学模式，创新教学方法就是最重要的一步。

其次，作为中职院校的语文教师，想要构建出中职语文高效教学课堂模式，就需要重视对教学方法和教学体系的创新，教师可在课前准备一些与本节课程相关的课外知识资源，利用学校多媒体教室与学生共同分享文章当中的一些片段，采用生活化、情景化、共享性的教学方法，让学生在课堂教学中产生共鸣，逐渐对语文学习产生浓厚的兴趣，这样的语文课堂不仅充满活力，而且氛围感拉满，教师能够提高自己的教学质量，学生也能够提高自身的语文学习效率。

结束语：综上所述，虽然中职院校的语文教学与高等院校的语文教学存在一定的差别。中职语文高效课堂教学模式的实现，需要学生与教师共同努力构建，必须要深刻理解高校教学的重要性，作为教师要转变传统教学观念，作为学生要注重对于表达交流的学习。在创新语文教学方法的同时，有效提高教师整体的语文教学质量，而学生也能在这之中提高自身对于语文学习的效率。

参考文献：

[1]许家琴.教育信息化时代中职语文有效教学研究[J].中国校外教育：中旬,2015(7):1.

[2]李燕梅.中职院校语文教学课堂提问有效性研究[J].教育:00169-00169.

[3]许家琴.中等职业学校语文课堂有效教学策略研究[J].淮阴师范学院学报：自然科学版,2010,9(6):3.

作者简介：陈柏霖，1998年1月出生，女，汉族，山东省临沂市莒南县人，中职语文教师，大学本科学历，工作单位：临沂电力学校，研究方向：中职语文教学。