浅谈小学体育篮球——体前变向换手运球

浅谈小学体育篮球——体前变向换手运球

张勇

成都市龙泉驿区实验小学百工堰校区    610100

【背景分析】

体前变向换手运球是运球队员利用突然改变运球方向来突破防守的一种运球方法。这种方法多用于对手堵截运球前进路线时运用。动作方法：以运球队员右手运球向对手右侧突破为例。先向对手左侧快速运球，当对手向左侧移动堵截时，运球队员突然变向，用右手拍按球的右侧后上方，并靠近身体向左侧送拍球，使球落在身体的左侧前方反弹，右脚迅速向左侧前方跨出，上体左转并前倾探肩，换手拍按球的后上方，加速运球突破。

五年级的学生在三、四年级时分别学习了原地运球、行进间运球、原地胸前传球等篮球技术，为体前变向换手运球打下了良好的基础。球类教学一直是小学生喜欢的运动项目之一，学生（特别是男生）兴趣浓厚，愿意通过练习提高篮球技能，因此上课积极性较高。同时10至12岁年龄阶段的学生很容易兴奋，部份学生自控能力较差，还有部份学生逆反心理较强。

【案例描述】

教学目标：1.通过复习巩固学生篮球运球能力。

2.通过学习让学生初步学习体前变向换手运球动作，明白动作要领。

3.增强学生体质，培养学生纪律意识，安全意识及拼搏精神。

一、开始部分

集合队伍，清点人数 ；常规训练，培养习惯

体育老师应提前到达指定位置，站立侯课，引领同学们来到操场。体育委员负责整队，队伍成四横排集合，检查人数并向老师报告。教师应站在排头侧前方等候。队列队形练习。

师：同学们，听清楚老师的口令，并快速准确的做出动作。

生：好。

师：向左转、向右转、向后转。

生做出相应动作。

【反思】教师口令准确规范，声音洪亮、有力，要求学生精神振奋、精神集中。通过练习让学生振奋精神，快速做好上课准备。教师提出这节课的安全要求、规则要求，体现体育教学的教育性。

二、准备部分

（一）主动参与  激发兴趣 

师：同学生现在跟着老师一起来做运动吧！我们先跟着音乐绕篮球场跑起来，然后一起做韵律操。

生：好！

【反思】准备活动有热身跑、徒手操。利用语言激励、活动刺激来激发学生兴趣，让学生主动参与到课堂中来。

（二）进入角色  活跃情绪

师：今天呢我们要进行篮球的学习，先让我们一起来熟悉一下篮球吧！

生：好的。

师：跟着老师一起做拔球练习、绕8字练习、原地运球练习，注意控制好球，最好不要让球掉地上。

生跟老师一起进行练习。

【反思】根据本节课的教学内容，有针对性的进行专项练习，给后面的教学内容做好铺垫。

三、基本部分

（一）共同探究 掌握技能

师：现在大家看老师做一个动作，左右手交换运球，请仔细观察并体会。在自己的练习的过程中体会跟左右手运球有什么区别？

教师示范，学生做练习。

师：好，刚才同学生都能很好的做练习，现在请同学们小组进行交流，左右手交换运球与左右手单独运球有什么区别？

学生进行小组交流。

生1：老师我感觉左右手交换运球时拍球的部位不一样，左右手单独运球时是拍球的正上方，而交换运球时是拍球的后上方。

师：说的很好，其他同学还有补充吗？

生2：老师我感觉两种运球用力方向不一样，一种是直接向下，一种是斜向下。

师:好，这两位同学说的都正确，现在我们根据他们所说的再次进行练习。

学生练习左右手交换运球。

（二）分组练习  共同进步

师：刚才我们是原地进行左右手交换运球练习，现在我们把刚才学到的动作运用到行行间进行，看同学生做的怎么样？分组进行互助练习，绕过标志桶。

生：好

学生分组进行练习。

师：刚才老师看了大家的练习，有做的很好的，有的还不是很熟，有的还有不规犯动作，现在老师请一个小组的同学出来进行示范，大家一起进行评价。

小组进行示范。

生1:老师，他们有的同学做的很好，但是XXX同学换手不及时，过了标示桶才换的手。

生2：XXX同学运球部位不是很正确，没有拍在后上方。

生3：老师，我觉得XXX同学是站直了在运球，不象XXX同学腿和腰都有所变曲。

师：说的很好，那你觉得是站直了运球好，还是把重心降低了更好。

生齐答：降低重心更好。

师：听了大家的评价，老师感觉同学们上认真练习，仔细观察了的。现在跟据刚才大家所说我们一起来总结一下体前变向换手运球的动作要领吧！

师示范讲解动作要领并引导学生一起总结出动作要领。

学生进行再次练习。

(二)拓展应用  创新实践

师：同学们，刚才我们学习了篮球的体前变向换手运球，现在我们来做一个游戏，叫变向运球接力，我们分为四组，每组第一个同学向前运球遇到标志桶时做换手运球绕过它，再返回，下一名同学出发。同学们，明白了吗？

生：明白了。

师：那在这个游戏中你们觉得要注意那些问题？

生1：要注意安全，按规则进行游戏。

师：说的很好，还有什么需要注意的呢？

生2：要把今天学到的动作运用到这个游戏中，要齐心协力，顽强拼搏。

师：同学们都说的太好了。看来大家都很清楚我们在游戏中要注意的事情。现在让我们开始吧!

学生做游戏。

四、结束部分

（一）恢复身心 体验快乐

师：同学样，经过刚才的练习，相信同学们都累了，现在我们来放松一下吧！和老师一起跟着音乐进行放松。

师生同做放松操。

【反思】在这个环节以韵律操、拍打肌肉等形式进行放松，使学生疲劳的身体得以逐渐恢复。

（二）总结评价 器械回归

师：同学样，今天我们学习了篮球中的体前变向换手运球，现在我们一起来回忆一下，这种运球要注意那些方面。

生齐答：要换手，降低重心，注意运球部位

师：说得很好，相信通过这节课的学习同学们对体前变向换手运球都有所掌握。请同学们收好器材，拿好自己的东西路队回到教室。咱们下次课再见，下课。

学生收好器材，路队回教室。

【反思】师生合作对本节课进行总结评价，教师引导学生回顾所学的动作，共同总结动作要领，帮助学生再次巩固动作。

【课后反思】小组共同学习、互助学习在体育课堂已经实行一段时间，它让我们感受很深，这种模式教学让我们感觉课堂更轻松，学生学习兴趣更浓厚。这节课我采用小组共同交流、学习、展示、评价等形式，让学生逐步掌握体前变向换手运球的动作要领。在这个教学中小组长的作用非常大，因此在上组长的选拔上要注意多加考虑。要选择篮球技术好又要有一定组织能力的学生做为组长才能把控全局。学生在分组共同学习、练习后团结意识增强了、学习的颈头更足了。通过共同学习的这种教学模式，我感觉在整个教育教学的过程中更能落实体育学科的“教育性、学科性、创新性”。