黑龙江省九年义务教育地方课程《人文与社会》一年级上册《家乡的冰雪》教学设计

黑龙江省九年义务教育地方课程《人文与社会》一年级上册《家乡的冰雪》教学设计

肖明洁

哈尔滨市红岩小学校

【教材分析】

    《家乡的冰雪》是黑龙江省九年义务教育“地方”课程中《人文与社会》一年级上册第二单元第二课的内容。是关于黑龙江冬季风光的课程。目的是让学生通过学习《家乡的冰雪》这一课，让学生了解家乡黑龙江的自然风光。黑龙江的“冰雪”是我们家乡独特的资源。学生通过经历“说冰玩雪、知雪形成、魅力冰雪、诵雪之美”，感受家乡的冬之美，雪之美；对学生进行情感熏陶，提升文化底蕴，提高审美情趣；使学生萌发热爱家乡、热爱祖国之情，积淀学生的人文素养。落实“立德树人”、从中培育和践行社会主义核心价值观；体现义务教育新课程标准的核心素养导向。

【学情分析】

一年级的学生活泼、好动，乐于参与冰雪活动，喜欢冬天的冰雪游戏，但对家乡的特点了解不够。由于学生年龄小，适合比较直观的教学方法。所以在活动设计上，我运用了2.0信息技术通过剪辑、录屏等制作PPT，直观展示冰雪美景图片，观赏家乡的冰雪美景；观看2022年“冬奥会”视频，展示红岩娃的2021年度冰球比赛，引导学生积极参加冰雪活动；向学生展示家乡的冰雪文化，感受冰上运动带给我们的无限魅力；突破了本节课的教学难点。（区分自然景观和人文景观；为家乡黑龙江拥有这样独特的冰雪而自豪；带领学生感受家乡的冬之美，雪之美；情感熏陶，提升文化底蕴，积淀人文素养。萌发热爱家乡、热爱祖国之情。）在拓展延伸环节中，建议学生去上网搜集有关于“雪”的诗，也可以去搜集带有“雪”的诗句的《飞花令》，潜移默化地教给学生自主学习的方法，培养学生信息收集的能力。

【教学目标】

1. 学生了解雪花的形成，了解雪的好处； 学生知道黑龙江具有迷人的四季，冬季的冰雪是我们独特的资源；了解家乡的冰雪文化。

2.经历赏冰玩雪，培养学生喜欢冰雪，乐于参与冰雪活动的兴趣。落实培养学生“担当精神，责任意识”的核心素养。

3、让学生为家乡黑龙江拥有这样独特的冰雪魅力而感到自豪；激发培养学生对冰雪、对家乡、对祖国的热爱。落实培养学生爱家乡、爱祖国的社会主义价值观；体现立德树人的核心理念。

【教学重、难点】

教学重点：学生经历“赏冰玩雪、知雪形成，魅力冰雪、诵雪之美”，乐于参与冰雪活动。

教学难点：区分自然景观和人文景观；为家乡黑龙江拥有这样独特的冰雪魅力而感到自豪；带领学生感受家乡的冬之美，雪之美；情感熏陶，提升文化底蕴，积淀人文素养，萌发热爱家乡、热爱祖国之情。

【教学流程】

一、新课导入

1、同学们，老师请你们猜一个谜语：“有些花儿真奇怪，没枝叶没人栽，北风吹来，花儿开，大地房顶全变白。”

    师：它是什么？

生：雪花

师：什么季节才有雪？

生：冬天

师：通常情况下，冬天才会有雪。

师：同学们，冬天除了有雪，还有什么？

生：冰

2、师：是的，今天老师就带你们走进家乡的冰雪世界。出示课题：板书《家乡的冰雪》

（设计意图：PPT出示谜语，激发学生学习《家乡的冰雪》兴趣，揭示课题。）

二、【说冰玩雪】

师：（出示冰雪美景图片）同学们看看美不美？我们的家乡黑龙江拥有着这样独特的冰雪资源。那么，在这个雪花漫天飞舞的季节里，你们都喜欢哪些冰雪活动呢？

1、师：生说一说在黑龙江冬季里都有哪些冰雪活动。

小组同学互相说一说，然后汇报。

生：堆雪人、打雪仗、滑冰、滑雪、抽冰尜、冰壶、冬泳……（学生说，教师出示冰雪运动图片）

师 ：这么多的冰雪活动，你玩过吗？

生：介绍自己喜欢的冰雪活动，可以简单的说一说是怎样玩的？（同学之间可以相互补充）

2、了解冬奥会知识，讲一讲家乡冰雪世界冠军的故事。

a．提问：谁知道冬奥会的来历？（生：……师生补充）

b.师提问：第24届冬奥会举办的地点、时间？吉祥物是什么？2022年2月4日在北京举办的冬奥会中国运动员共获得了多少块奖牌？中国的排名是多少？你们知道都有哪些中国运动员获奖？

生：时间：2022.2.4；地点：北京和张家口；吉祥物：冰墩墩

生：冬奥会奖牌：金牌9枚，银牌4枚，铜牌15

生：中国是第3名

师生：相互补充回答

师：（出示2022年冬奥会世界冠军比赛视频：2月5日短道速滑混合2000米接力比赛，中国队四人“任子威、武大靖、范可新、曲春雨”夺冠视频；）；

生：讲家乡冠军故事（任子威：短道速滑男子1000米冠军；杨洋、王蒙、申雪赵宏博等）

c.出示红岩娃2021年度冰球比赛照片，让学生感知冰雪运动就在红岩娃身边。

d．同学们，通过看夺冠视频，讲冠军故事，你们想说点什么吗？

小组内互相说，然后汇报

生：……

师小节：同学们，我们的家乡黑龙江拥有着这独特的冰雪资源。这是我们家乡的一道“独特的风景”。这些冰雪活动可以锻炼身体，增强体质，让我们都来热爱家乡的冰雪运动，勇于拼搏。将来我们红岩娃也能站在世界冠军的领奖台，为祖国争光。

（设计意图：运用信息技术2.0的A3能力点收集相关图片进行剪裁、录屏，制作PPT,通过“说冰玩雪”活动，展示“冬奥会”冠军的风采，学生了解

了冰雪是我们家乡独特的资源；落实激发学生对冰雪，对家乡，对祖国的热爱的核心素养）

三、【知雪形成】

1、（播放视频）提问：你们知道雪花是怎么形成的吗？

生：水蒸气先凝结成了小冰晶，然后冰晶体积逐渐增大。再后来凝结成雪。

1、提问：雪对于我们有哪些好处呢？

生：…

2、师：补充介绍雪的形成和好处。

（设计意图：通过录屏，剪映雪花形成视频，学生能够直观了解雪的形成和雪的用途。）

四、【魅力冰雪】

1、播放冬天冰雪（自然景观）视频

提问：看到冬天的冰雪景色，你想说些什么？

生：洁白的雪花很漂亮。

生：洁白的雪花从天而降。飘飘洒洒，纷纷扬扬来到了人间。

生：这真是一个美丽的童话世界……

师：淘气的雪花落在树梢上，把梢的枝条装点成毛茸茸的玉树；雪落在了原野上，给广阔的原野披上了晶莹的新装；雪落在江河上，给奔腾的江河撒上了凝结剂，那千里冰封的景象，真是一幅美丽的画卷啊！

师：结合视频的景色向学生介绍什么是自然景观？

2、播放冬天冰雪（人文景观）视频

师：结合视频的景色向学生介绍什么是人文景观？

3、我们的家乡冰雪文化资源丰富，你们都去过哪些地方赏冰玩雪？生：冰雪大世界、雪博会、亚布力滑雪场、雪乡、哈尔滨冰上基地等

师：欣赏了这些冰雪美景后，你们都有哪些感受？

生：将来我也要成为冰雕、雪雕设计师。

生：将来冰雪大世界、雪博会一定会有我的作品

生：我们的家乡真美！

生：我们的黑龙江真美！

生：从现在开始，我也要去冰上基地学习滑冰……

师：是的，同学们，家乡的冰雪给我们带来了无穷的乐趣，也给我们带来了美的享受。老师也相信将来的冰雪大世界和雪博会一定会有你们设计的绝美的作品。

（设计意图：通过在百度收集家乡的冰雪图片和冰雪相关的视频，学生欣赏了家乡的美丽冬景，深入了解冬天的冰雪魅力；激发了学生为家乡拥有这样独特的冰雪魅力而感到自豪；引导学生走进家乡的冰雪世界，将来也能够设计出冰雪绝美的作品，落实了学生主任翁意识的核心素养）

五、【诵雪之美】

师：同学们，雪给我们带来的快乐太多了，你们都会背哪些有关“雪”的谚语或诗句。

学生：……

教师PPT出示谚语：范读、学生自由读、指名读

1、瑞雪兆丰年

2、今年大雪飘，明年收成好。

3、冬雪消除四边草。来年肥多虫害少。

4、大雪兆丰年，无雪要遭殃。

5、冬有大雪是丰年。

6、冬天麦盖三层被。来年枕着馒头睡。

生：诗句：《江雪》、《绝句》……

（自读诗句、背诵诗句）

师小节：也有可能学生会说出毛泽东的《沁园春 雪》，对此学生提出表扬。但不强求所有学生都去背诵。

（设计意图：PTT出示谚语、诗句,对学生进行情感熏陶，与语文学科整合，提升文化底蕴，积淀人文素养，萌发热爱家乡之情。）

六、【拓展延伸】

建议学生去上网搜集有关于雪的诗，也可以去搜集带有“雪”的诗句的《飞花令》。

（设计意图：潜移默化地教给学生自主学习的方法，培养学生信息收集的能力）

【全课总结】：亲爱的同学们，雪是天地间最圣洁的精灵，是冬天里最美的花朵，它装点了我们美丽的黑龙江，让雪在我们黑龙江永远开花。通过本节课的学习，我们感受到了家乡黑龙江的冰雪之美，冬之美。你们是祖国的花朵，民族的希望，希望你们从现在开始努力学习知识，学习本领。将来，为我们的家乡冰雪文化传承做出自己应有的贡献，未来的冬奥会中有你拼搏的身影。为国增光，加油！

【板书设计】：

家乡的冰雪

说冰玩雪

知雪形成

魅力冰雪

诵雪之美