打造和谐课堂——小学体育足球教学优化措施

打造和谐课堂——小学体育足球教学优化措施

陈强

苏州工业园区第三实验小学

摘要：随着社会市场经济不断的发展，人们的生活水平得到了明显的改善，因此，越来越多的人注重身体的健康。俗话说身体就是革命的本钱，健康的体魄对于每一个人都格外的重要。在小学的教学中，加强体育教学已受到社会各界广泛的关注，足球教学是小学体育课程中的重要组成部分，结合小学足球教学的现状，深入分析并总结出有效的优化措施，帮助小学体育教学做深入的改革。

关键词：小学体育；足球教学；优化措施

引言：足球一直受到社会大众的高度关注，在素质教育全面推进的背景下，小学体育教学中对青少年增加足球项目的训练，不仅有利于激发小学生的体育精神，树立正确的足球教育理念，在原有的教学基础上创新足球教学的开展形式，进而优化足球教学的质量。

一、以足球运动的特点为基础，制定合理的教学时间

由于参加足球运动项目需要消耗大量的体能，小学生彼此之间体能状况存在较大的差异，因此，体育教师在开展足球运动教学的过程中，以足球内容的特点，充分考虑到小学生体能承受的最大限度，避免学生在参与足球运动项目中应运动强度过大，造成过度劳累，从而对身体产生一定的影响，甚至是降低足球运动的兴趣，在面对足球教学时产生厌倦感。因此，为更高效率、高水平的完成足球教学，在实际开展训练教学的过程中，将训练的主要内容以技术要领和体能训练为主，将素质教育下要求的因材施教和以兴趣为出发点贯穿其中。在正式开展训练后，体育教师首先要掌握小学生的认知水平，用通俗易懂的语言为学生讲解足球运动的要领，再结合示范动作，让学生更直观的掌握，并感受足球运动项目的乐趣，提高积极性。

除运动项目的内容需要仔细斟酌，还需要注意训练的时长，结合足球业余训练的相关要求，循序渐进地提高学生参与训练的兴趣。通常在设定训练时间时，以每周训练3至5次，设置比赛一次的频率开展，具体到每一节课的训练时长也需要做详细的规划。例如，在开展足球教学的活动中，体育教师可先用20分钟的时间来做本节课需要学生掌握的单项技能的要领，并有针对性的反复练习，剩余的20分钟在将所学的内容加入到对抗性的训练中，让学生能灵活的应用，逐渐强化。在开展足球比赛时，以全体学生为对象，比赛人数划分为两个队伍，并科学把控时长和强度，让每一个学生都切身体会足球训练带给自己体能的提升。在比赛结束后预留几分钟的时间进行总结，并结合实际情况进行专业的指导。

二、以团队协作的方法来创新足球教学模式

由于小学生的年龄较为稚嫩，对周边事物都有着强烈的好奇心，且生性活泼，作为教师需结合学生的这一特点并将其引导至足球教学中，让学生在体育课堂可以实现学中玩玩中学，从而提升教学的质量。以游戏的主要形式来展开足球教学，并适当激发出学生的好胜心，让学生全身心的投入到足球训练当中，加强训练的效果。由于足球本身就是一种竞技类项目，与游戏有着较多相似之处，所以以游戏的形式来完成足球教学，让各小组之间形成竞争的关系，在不妨碍激发学生合作意识的前提下，创新游戏教学的模式，从而完成足球教学的目标。例如，在足球教学活动中，以足球场地为准，让学生围成一圈，从各个队伍中任选两名学生站在圆圈中心，教师发出求让学生对落地的球展开拼抢，各自队伍的其余队员则开始传递足球，让足球始终保持运动的状态，如果足球在任一环节断掉，那么视为淘汰，以这种游戏的形式来训练学生传球个人的能力，从而帮助学生建立浓厚的学习兴趣。

在以团队协作的模式来开展教学，除了让学生彼此之间懂得合作的技巧，更重要的是，培养学生团队协作的精神。足球属于团队竞技类运动，需要得到队伍中每一个成员的高度配合，因此，教师需要在开展足球教学的过程中增加团队协作的培养目标，在学生中间建立团队协作教学的形式，有助于加强学生了解足球团队协作的意义何必要信，从而在轻松愉悦的氛围中享受足球运动。

在开展足球训练的教学过程中，作为教师需要整体把控整个课堂的节奏和氛围，各个不同的因素都要恰到好处，才能够最大化的提升教学的效果。在这里主要是需要注意团队游戏在足球教学中的应用，足球教学中加入团队游戏可显著提升教学效果，但并不意味着可以滥用这种形式，因此，需要体育教师准确的把握团队游戏化教学的量和度。例如，教师在完成运动技巧和要领的讲解后，教师须在模拟比赛环节中严格做好裁判的工作，不能有丝毫的偏颇，并且对失利的队员要及时给予鼓励，并时刻提醒学生遵守足球比赛的规则，将团队协作在运动中发挥到极致。

结束语

足球已经成为了世界第一大运动，并在我国各个领域受到极大的欢迎，在我国体育教学中的普及度也逐年提升。在实际的教学中，体育教师需结合足球运动技能的特点，有针对性的制定足球教学计划，合理运用教学时间，有利于加强学生之间的团队意识，树立顽强拼搏的精神，营造出轻松欢乐的课堂氛围，让小学生逐渐喜欢上足球这项运动。

参考文献：

[1]刘梦华.优化教学设计  提高小学足球教学实效[J].课程教育研究，2018（46）.

[2]仲伟浩.依循学生特点，挖掘足球魅力——小学体育足球教学优化措施研究[J].学周刊，2018（33）.