微课在3D设计教学中的应用

微课在3D设计教学中的应用

吕大萍

贵州省遵义市老城小学 563000

摘要：随着时代的发展，信息素养对于学生来说越来越重要。在小学这一学生成长的基础时期，已经普遍开设了信息技术学科，教学的内容越来越丰富。与此同时，学习的难度也有所增加。比如3D设计，虽然小学阶段不会涉及到太多及太复杂的技巧，但学生仍然容易在学习中遇到困难。对此，教师应该将信息技术本身的优势利用起来，比如通过对微课的运用，降低学生的学习难度，提升学习的效率和效果，让学生的学习更快乐。本文将从明确教学任务、展现抽象知识和落实因材施教三个方面展开相关论述，以供参考。

关键词：微课应用；小学信息技术；3D教学

目前，微课在教育领域得到了广泛的应用。众多的教学研究与实践说明，微课可以油条提高学生的学习质量，激发学生的学习兴趣，将比较难以理解的抽象知识以生动直观的方式展现出来，为学生的学习提供必要的帮助。以往教师需要花费很多时间精力才能让学生掌握的知识技能，现在只需要通过不到十分钟的微课就可以有效突破教学难点。对于小学信息技术学科的教学工作来说，微课也能起到同样的作用，可以让学生更好地了解教学内容，教师应该将这一有力工具充分运用起来并不断提高其应用的效果。

一、明确教学目标

要在小学信息技术教学中应用微课，教师要首先明确教学目标，而且需要教师从学生的角度加以考虑，而不是仅仅关注如何完成教师的教学任务。对于学生来说，他们对信息技术知识有着一定的兴趣基础，他们在成长的过程中会经常接触信息技术。教师应该通过微课拓展学生的视野，帮助学生建立起对知识比较全面的认识，在促进学生探索的过程中，使得学生完成对知识的掌握与应用。这样才能与小学生的特点相契合，让学生带着强烈的兴趣和探究愿望参与微课教学。

例如，教师在对3D设计部分的知识内容进行介绍的时候，应该明确这时的教学任务是让学生产生对3D设计的浓厚兴趣，避免学生在后续的学习中因为难度过高而轻易放弃。为此，教学内容应该与学生原有的兴趣爱好相结合，以完成对学生的有效引导。在此基础上，教师可以从学生比较熟悉的动画或游戏切入制作微课视频，在微课上展示一些有趣的3D角色形象以及这些形象的大致设计过程，让学生明白3D设计的作用是什么以及3D设计与他们生活乐趣之间的密切关系。

二、展现抽象知识

在小学生乃至很多小学信息技术教师的眼中，信息技术并不是抽象的，它总是以各种具体且有趣的形象出现在我们的眼前。但是，信息技术本身的底层逻辑是比较抽象的，这种抽象性经常会在教学中出现。比如编程类的知识内容，为什么某些代码会实现某种功能，它的逻辑是什么，都需要学生从抽象的角度实现理解。而小学生的一个主要不足之处就是抽象思维能力比较弱，理解此类内容时存在一定的困难。通过微课视频，教师能够将较为抽象的知识以更加形象的方式展现出来，降低学习难度，帮助学生理解。

例如，3D设计的结果是具体的形象，但整个操作过程有很多需要学生抽象理解的地方，比如为什么要进行某些操作，操作的逻辑是什么。对此，教师可以展示一段3D设计制作的动画视频，以动画的方式展现软件开发者是怎样思考和应用软件的功能和逻辑的，让学生尝试将自己代入到软件开发者的角色上去，结合自己的学习经验，理解其为什么会呈现现在这种操作逻辑。在实践过程中，教师可以根据学生的需要重复播放微课视频，让学生自主探究，一边理解视频内容，一边完成实践。

三、落实因材施教

当代小学生普遍比较熟悉信息技术，有些学生还有较强的信息技术应用技巧。比如能够熟练地上网查找一些自己喜欢观看的内容，知道应该如何使用网络搜索功能等。但是，并不是所有学生都能达到同样的水平，有的学生因为家庭教育等各方面的因素，虽然对信息技术充满了解的兴趣，但在这方面并不具备较高的技巧水平。这种差异会体现在他们对3D设计的学习上。因此，教师在应用微课视频的视频，要考虑到学生的这种差异，落实因材施教，让所有学生都能在微课的帮助下实现良好的学习效果。

例如，教师可以在充分了解学生情况的基础上，制作不同内容的微课。对于能力基础较差的学生，要从基础入手，微课内容主要介绍3D设计的基本概念和其实际应用，作为学生的预习材料，确保这部分学生能够以较好的状态参与课堂教学。对于能力基础较强的学生，则可以在微课视频中适当浓缩对基础知识的介绍，加入一些操作方面的内容，引导学生自己安装相应的软件，提前进行尝试。这样所有学生都能达到基本的学习目标，有能力和需求的学生还能获得个性化的成长。

总之，微课对于提高教学质量有着很大帮助，小学信息技术教学应加强对其的应用。尤其是在3D设计等难度较大的知识内容中，应该发挥出微课视频的实际价值。为此，教师应认真研究微课视频的应用方法，不断提升其效果，满足学生的实际需要。

参考文献：

[1]葛宏宇. 小学信息技术微课教学实践探析[J]. 中小学电教：综合, 2021(5):2.

[2]毛新悦. 新课改下小学信息技术微课的开发与应用[J]. 中小学电教：下, 2021(4):2.