做智慧领航人  育书香学生

做智慧领航人  育书香学生

李玉霞

广东省梅州市梅江区美华小学  514021

摘要：阅读是一个综合过程，效果不是一蹴而就的。作为教师，要做智慧领航人，想方设法引导学生走进丰富多彩的阅读世界，让他们的身心得以健康成长，让他们的潜能得以充分发掘，尽情在知识的海洋中遨游。

关键词：阅读  领航  书香

“书籍是人类进步的阶梯。”养成良好的读书习惯，掌握好的读书方法，是人生发展的源泉！特别是小学生，他们的脑功能发育处于“飞跃”发展的阶段，我们作为启蒙老师，要做智慧领航人，想方设法引导学生走进丰富多彩的阅读世界。

一、智慧领航，让学生爱上阅读

朱永新教授在《我的阅读观》中反复告诫我们：“一流的教师应该是一流的读书人，只有一流的读书人才有可能培养出一流的学生。”无论是高年级的学生还是低年级的孩子，他们都把自己的老师作为学习的榜样。所以，我们更要做智慧型教师，充分利用学生对自己的信赖感，培养深厚的师生感情，从而引导学生爱上阅读。

1.寄语激趣

为了培养孩子们的读书热情，每接手一个班级，我都会针对学生的年龄特点，先拟好一则与阅读有关的班主任寄语，如：书——知识的宝藏，正等待着我们去发现，去挖掘；悠悠书香，伴我成长……为了培养学生的良好阅读习惯，我会针对学生的特点，送给他们一句座右铭，如 “让世界因我而精彩”“我成功因为我努力，我努力因为我自信”等。

2.习惯领航

当代著名教育家李镇西认为：“‘最好’其实就是‘更好’。自己和自己比，昨天的自己和今天的自己比，不断地超越昨天的自己。” 我一直把这句话作为人生信条教给学生，给学生一种健康向上的生活理念，为他们能努力养成良好的阅读习惯助力。

作为语文老师兼班主任，我会把良好行为习惯和阅读习惯的养成进行综合培养，根据学生的不同成长阶段不断地提出习惯养成的新要求，用名人养成好习惯的故事来激发他们阅读的热情。如激励勤奋学习、端正学习态度的《悬梁刺股》《凿壁偷光》等故事；引导学生走出心理困惑的《天涯书局 70 个哲理小故事》 中《生活中的五个球》《通往罗马的路不止一条》等。“读别人的故事，想自己的人生。”让学生从听、看、想中学会言行举止文明，仪容着装大方，字迹工整美观……由良好的第一次形成良性循环，从而开启书香人生。

二、多措并举，让学生看得见的长

朱永新教授说：“读书，是孩子们净化灵魂、升华人格的一个非常重要的途径。”小学阶段是学生阅读积累的黄金时期，作为教师，要抓住机会，充分保证有效的读书时间和积极开展丰富多彩的阅读活动，让学生身上有“闻得见”的书香，“看得见”的成长。

1.美化班级读书角

环境育人一直都受大家的青睐。在培养学生阅读习惯的过程中更有润物细无声的效果，所以我在班级内设置了图书角，并让这一角处处都会“说话”：先从图书的摆放着手，每接一个班，我都会通过调查了解班内学生喜欢什么书，然后根据他们的喜好摆设，把他们最喜欢的书摆在显眼又直接够得着的一层，接着依次整齐摆放，这是为了激发他们主动去图书角借书的目的；再用图文并茂的读书名言装饰图书角，营造浓厚的氛围。

2. 开展课前诵读

“课前三分钟分享”是每节课的必备，分“名人名言”“书海拾贝”“我最喜欢的好书推荐”等小板块，孩子们有的声情并茂地朗读美文，有的绘声绘色地演讲故事，有的分享自己读书的感受……通过上台展示，孩子们不但让同学对自己所推荐的书籍感兴趣，还从中提高了表现力，变得自信大方了，形成良好的班级读书氛围。

3.阅读过程得法

实施有效的阅读指导，是育书香学生的有力保证，我们不但要引导他们“乐”读，还要教给他们方法，使他们变得“会”读。首先，充分利用好语文教材和教材中“快乐读书吧”丛书，不同类型的文章，授以不同的读书建议。在教学中，我引导学生课上读课文，课后读原著，并教给学生三招整本书阅读攻略：理清人物关系，咀嚼文中细节，提炼人物特点。其次，指导学生每人必备一本“采集本”，在阅读过程中，把好词佳句、读书感受等及时记录在本子上，做到“手脑并用”，阅读才会变得更精彩、更有实效。

3.积极倡导“亲子共读”

《人民日报》曾刊文《孩子初中掉下的成绩，都是小学欠下的账》，提醒父母要鼓励孩子根据兴趣进行大量阅读。事实上，对中小学尤其是小学生而言，“大量阅读”可不是一件课余里锦上添花的事儿，而是实打实的学习需求！我用这篇文章给家长指明培养孩子的方向，倡导家长和孩子一同读书，充分发挥家长的作用，使其成为学校读书活动的支持者、宣传者和参与者。

4.建立激励机制

为激发学生的读书热情和兴趣，结合学校开展“书香家庭”“阅读之星”等评选活动，根据学生的认知规律与身心发展特点，将阅读与学生的争章夺星活动挂钩，每月评选班级阅读之星，让学生不断获得成功的愉悦，又不断追求新的目标，促进读书活动深入。

阅读是一个综合过程，效果不是一蹴而就的。作为教师，要瞅准前方的路，用爱心与智慧耕耘，不断学习,不断创新,引领学生在书海中飞得更高更远。

参考文献：

1. 于永正《做一个学生喜欢的老师——我的为师之道》教育科学出版社

2. 廖丽婷《用心营造阅读成长的氛围》- 《新教育时代电子杂志:教师版》 – 2019

3. (美)艾斯奎斯《第56号教室的奇迹》  2009年8月   中国城市出版社

4.何阳庆. 激发课外阅读兴趣 引导学生亲近经典[J]. 教育教学论坛, 2014.

【本文是2020年广东客家地区基础教育师资培养培训协同育人中心项目“智慧图书室助力书香校园建设研究”（编号：GDKJ2004）的研究成果。】