关于构建高校思政教育合力育人体系的几点思考

关于构建高校思政教育合力育人体系的几点思考

郑敏

武汉东湖学院

摘要：构建高校思政教育合力育人体系是现阶段教育发展的重要部分。基于此，本文从学生、教师、学校三方面对于现阶段高校思政教育现状进行分析，进而得出了改善思政课堂教育形式、提高思政教师专业素质、加强思政教育宣传工作以及建立家校之间的联系等四项解决途径，以期在新时期的发展中更好的构建合力育人体系。

关键词：高校；思政教育；育人体系

引言：最近几年，青岛市南区积极构建全域思政教育主阵地，通过推进“1+N”的德育一体化项目，倡导全区进行科学育人，不断向实现思政育人目标前进。目前,我国越来越重视在高校进行思政教育，使学生在学习到专业知识培养实践能力的同时加强自身的思想道德建设，提高思想道德素质，实现大学生身心健康的全面发展。

1.关于对现阶段高校思政教育现状分析

1.1学生层面

学生作为教育活动的主体在教育中扮演着十分重要的角色，大学生作为新时期社会主义现代化建设的中坚力量，担负着中华民族伟大复兴的历史使命，因此对于大学生的教育是十分重要的。但是在多数大学生在校期间，对于思想政治教育的重视程度明显不足，大多数人更倾向于在大学期间学习专业知识，进行社会实践，提高自己在就业市场的竞争力。对于思政教育的忽视，导致学生思想意识层面高度不够，不能很好地促进自身的全面发展。

1.2教师层面

教师是教育行为的发出者对于学生扮演着指导者和引路人的角色，因此高校教师对高校学生进行思政教育起到十分重要的作用，但是现在多数高校的思政教师只注重对于课本上理论知识的讲授，而没有对实际生活进行联系，导致学生对于思政教育的感受不够深刻。另外，非思政课教师对于学生进行思政教育的认识明显不足，没有将思政教育融入专业课堂。辅导员老师，往往只关注学生的生活以及安全问题，忽视对学生进行思政教育[1]。

1.3学校层面

学校作为学生学习和成长的主要平台，对于学生的发展有重要的影响。在国家政策的号召下，多数学校逐渐开始重视对于学生思想政治教育，但是由于学校还要考虑学生在毕业以后所要面临的诸如就业等问题，所以很难做到思政教育和专业教育协同发展。另外，由于教师和学生都对思政教育的重要性认识程度不高，导致思政教育在高校内很难开展。以上几点原因导致学生对于思政教育缺乏系统性的感知，无法达到最优教育效果。

2.构建高校思政教育合力育人体系的路径分析

2.1改善思政课教育形式，提高学生学习兴趣

高校思政教育存在的普遍问题就是课堂趣味性较差、学生参与度较低、与实际生活联系较少，大多数高校思政课教师以讲解课本以及PPT上的内容作为上课的主要形式，学生难以对此产生兴趣。为了改善这一问题，在高校进行思政教育时应该结合当前时间段的热点事件引导学生对该事件进行讨论。例如：在“感动中国”人物评选过程中，可以结合黄文秀书记的例子引发学生对于大学生扶贫、下乡、支教等和学生息息相关事件的讨论，保证学生可以充分表达自己的观点，使学生通过自身的讨论强化对于该事件的理解，从而达到思想教育的目的。另外，还要改变以往沉闷严肃的课堂氛围，尽量选择学生比较容易接受的方式进行授课，充分结合多媒体播放相关视频，加强学生对于思想道德理念的直观感受，达到思政教育的目的。

2.2提高教师的政治素养，提高思政课教育质量

教师这个行业是学生在成长路上的引导者，不仅教授学生知识还对学生的思想以及行为产生影响，因此作为教师不应该只教书还应该以身作则，为人师表达到育人的目的。首先作为高校思想政治教师，其本身要具有正确的价值观和世界观，只有这样才能更好地进行思想政治教育。通过强化对马克思列宁主义、毛泽东思想的学习，提高自身的政治素养，充分利用现有教学条件为学生提供更好的思政教育。另外，专业课教师也应该着重注意自身的行为，尽量做到教授专业课的同时对学生进行思想教育，保证学生能力和道德品质的同步发展。辅导员老师时刻关注学生的思想动态，保证学生意志品质的良好发展。学校可以定期为教师举行相关讲座，并要求各位教师深刻学习讲座内容，在同事间进行会议内容的交流与学习，共同实现对学生的思政教育。

2.3加强对于思政课重要性宣传，增强对于思政课的认同感

我国在近几年逐渐重视起对于高校学生的思想政治教育，但就目前发展情况来看，高校学生和教师对于加强思想政治建设的意识明显不足。这就要求相关部门加强对于思政课重要性的宣传。在学生层面，以学校工作为例：可以通过校内学生组织举办相关系列活动，以张贴海报，推送系列公众号，举办思政知识有奖竞猜活动将思政教育引入学生生活，加强思政教育在日常生活中的渗透，提高学生对于思政教育的理解。其次，在教师层面，学校可以组织教师进行相关内容学习，向教师传达国家有关思政教育的相关政策，使教师逐渐认识到对学生进行思想政治教育的重要性，另外学校还要加大对于学生思政教育方面的资金投入，组织学生进行“三下乡”之类的活动，在实践中加深对于思政教育的感受。通过对教师进行培训，改进教学设备等手段提高高校思政教育的专业化程度，逐渐提高学生和教师以及家长群体对于学校进行思政教育的认同感

[2]。

2.4加强学校与家长之间的联系，共同形成教育合力

对于学生来讲学校教育和家庭教育都是影响学生发展的重要因素。因此，学校在对学生进行思政教育时，应该加强学校和家庭之间的联系，只有学校和家庭、社会形成教育合力才可以促进学生更好的发展。这就要求辅导员老师在对学生进行德育教育时应该充分结合家长，通过建立微信群以及其他手段加强与学生家长之间的联系，对学生的发展情况进行动态掌握。还要争取家长对于学校德育工作的理解和支持，并利用家庭这一环节巩固对于学生的思想政治教育。在校期间，学校还应该为学生提供良好的社会实践机会，鼓励学生进行社会实践，在实践中磨炼自己的意志，锻炼自己的能力，加强对于思政教育的理解，并实际的应用到自己日后的生活和工作中去，以便于在毕业后可以实现更好的发展。通过家、校、社会的合作，共同实现学生的全面发展。

结论：综上所述，高校思政教育对于大学生发展十分重要，但是现阶段的发展中仍然存在着诸多不足，只有学校、学生、教师、家长以及社会的共同努力才能更好地对学生进行思政教育。高校思政教育任重道远，只有坚持正确的方向不动摇，积极响应国家政策，才能够实现高校思政教育的长远发展。

参考文献：

[1]行甜甜,张利荣.高校“思政课程”与“课程思政”合力育人的路径研究[J].湖北经济学院学报(人文社会科学版),2020,17(03):112-114.

[2]王晓霞.高校思想政治工作育人体系建设及其作用发挥——基于2014-2017年全国35所高校的调查分析[J].思想政治教育研究,2019,35(02):98-103.

作者简介：姓名：郑敏（1984.07--）；性别：女，民族：汉，籍贯：湖北武汉，学历：本科毕业；现有职称：助教；研究方向：汉语言文学