中职汽车运用与维修专业模块化课程体系构建的探索

中职汽车运用与维修专业模块化课程体系构建的探索

赵友财

贵阳市交通技工学校 550000

摘要：随着新中国的到来，改革的春风吹向祖国的每一处角落，经过无数前辈的努力，中国改头换面，从吃不饱穿不暖还要担心安全的过去变成如今物质富足社会高速发展的现状。人民的生活水准在不断提高，汽车在家庭中的普及程度也变得非常高。现阶段，我国汽车行业已经进入了真正意义上的全民汽车时代。因此，汽车行业需求的人才也变得非常大，而中职教育是为社会提供汽车专业人才的主要力量，但由于实际情况的不一样，每个学校的汽修专业在师资、专业课、基础设施方面都有很大的参差，所以，如何构建汽车运用与维修专业模块化课程体系时大多数中职院校的关注点。本文便是根据中职汽车运用与维修专业模块化课程体系的探索策略做出一点研究。

关键词：中职教育；汽车运用；维修专业；模块化课程

引言：随着社会的发展以及教育体系的改革，国家对中职学校的重视程度越来越高，因中职院校的技能教育从一定程度上弥补了我国技术型劳动人才的缺失。汽车行业需求的人才越来越多，行业的标准和要求也变得越来越高，所以，中职院校在教育方面，将合理的汽修专业模块化课程融入进中职教育的教学中是十分有必要的。因为中等职业院校的教育特点就是按照相对应的岗位要求以及需要，进行校内的基础知识理论教育和实操演练思维培养。并且，中等职业院校本身还肩负着为国家培养技术型人才的一大重任。那么如何在中职教育中实现汽车运用与维修专业模块化课程体系的构建，这些目前中职教育中要面临的问题，还有待教师和学校的研究。

一、中职汽车运用与维修专业模块化课程体系构建的路径策略

（一）中职汽车运用与维修专业模块化课程体系构建

在构建中职汽车运用与维修专业模块化课程体系时，学校方面应当加强一些基本的文化课程，重视汽车基础理论的知识学习，培养学生对汽车维修专业技能的熟练。为达到这个目的，学校方面可以参考以下几点建议[1]。

首先，是文化基础课模块。中职教育不能忽视对学生文化基础课程的培养，类似语数英这三门课程，对学生的基本素养、以及日后的专业知识学习都有一定的帮助，所以，种植方面应当连续三年都开设这三门基础课程，并加强这些课程，在课表中的占比。对课程的难度也要达到高中的学习要求，这样才能为学生在更高学历中学习的语数英夯实基础。

其次，是专业基础课程模块。在中职教育中，专业技能的培养是重中之重，但大部分中职院校比较注重学生对专业技能的熟练程度，只要学会汽车维修就可以，所以这也就造成了大部分学生只会维修汽车的简单的问题，还是因为熟能生巧的原因，稍微复杂一点的汽车问题，学生就一头雾水。这些问题的根本原因就在于，学生对汽车基础理论知识并不了解，自然无法从中找出问题并解决。要想改善这个问题中职院校应当将汽车基础理论的教育重视起来，例如开设有关专业的机械看图、汽工电子基础等等难度不高的这些课程。在教学中教师的目标是让学生能够看明白汽车内部中的零件结构图纸，这样才能做好与汽车整体结构、汽车的使用原理、以及和学生更高阶段基础知识学习的对接[2]。不仅如此，学校方面也要将基础课程增加为电脑制作机械图纸、电子电工技能、机械基础课程等等，让普通高中的学生和中职的学生站在同一起跑线上，在学习更高难度的零件绘图、机械工作原理、汽车电路分析、自动变速器械、汽车控制系统维修检查等等专业课时，两者之间的差异性和距离变小拉近。

再次，是专业理论课模块。因为中职院校的教育特点，所以专业技能方面的学习不能仅停留在专业基础课上，专业理论课程也十分重要。所以在中职院校应当将汽车构造的理论课以及实践课加强，如：维修汽车、使用汽车和保养汽车等等作为中职学生的重点，并根据这些内容，延伸拓展学习汽车控制系统维修、汽车无线网技术等等比较难且汽车维修学习中比较难的专业知识课程，让学生循序渐进但牢牢掌握知识内容的学习。

最后，是专业技能模块。中职院校的教育目的在于为国家和社会培养丰富的技能型人才，所以学生对于专业技能的学习是求学中的核心。所以在中职教育中，学校要加强学生对汽车整体的拆卸和安装、汽车的保养与维护这些技能锻炼并设立相关的课程[3]。让学生通过学习和联系，掌握汽车拆卸以及安装的诀窍，独自一人完成汽车的保养和维修。并且学校方面要重视汽车的使用、维修等方面的技能培养教学，这样才能更好地为高阶段的学习打好基础，帮助普通高中学生和中职的学生在学习新的维修汽车技能、检查汽车问题、判断故障原因、控制系统检查修理的时候减少彼此的参差。另外，中职教育也要重视汽车维修专业的拓展，并为其划分一个模块，学习汽车喷漆、汽车维修的售后、汽车零件管理等等呢个，培养学生的特殊能力，满足学生在汽车维修行业中延伸的需要。

结束语：

总而言之，中职教育中最为重要的便是职业技能的培训，学校方面要根据不同的技能类型、技能级别对应的必备知识素养、技术能力的要求，构建中职汽车运用与维修专业模块化课程体系，促成学生能力逐渐增长，技能的要求也符合中职贯通的模块化课程体系，以此达到中职汽车维修专业的课程模块化的目的。

参考文献：

[1]杭卫星,王平,侯俊,等.中职汽车运用与维修专业模块化课程体系构建的探索[J].职业教育研究,2019(10):5.

[2]蔡建华.中职现代学徒制人才培养模式探索与实践——以汽车运用与维修专业试点为例[J].考试周刊,2017(41):2.

[3]王禄.浅谈构建以职业能力为核心的汽车运用与维修专业课程体系的实践探索[J].现代职业教育,2015(20):1.