现代信息技术在农村小学英语口语教学中的有效应用分析

现代信息技术在农村小学英语口语教学中的有效应用分析

赖金梅

广西壮族自治区灵山县灵城镇白水小学 535400

摘要；随着我国科学技术的高涨式发展，现代信息技术也得到飞跃性的发展，并且广泛的渗透在各个学科中，为我们的教育教学也注入了新鲜血液，增添了一道亮丽的风景线。但是农村小学英语教学在传统教学思想的影响下，问题也一一被凸显而出。尤其是很多小学英语教师过于重视小学生的英语知识技能方面的培养，忽视口语方面的锻炼与培养，认为不用进行考试就不需要过多去进行教学。从而导致农村小学生的英语口语能力比较差，他们也害怕说英语。这样的观念在客观上完全错误的，要知道口语教学也是小学英语教学中的重要组成部分，除了要掌握单词、句型以及基本的语法之外，也要提升他们“说”英语的能力。要想改善这样的情况，教师就要做出改变，运用新颖有效的教学方式吸引小学生的注意力，重新拾起他们的自信心。

关键词；现代信息技术；农村小学英语口语教学；应用策略

引言；而现代信息技术的渗透能够增添小学英语口语教学的趣味性，能够通过有趣的声音、视频、PPT、图像、动画的方式，把英语知识内容进行生动形象的传递出来。这样的方式有效的吸引小学生的注意力，对提升小学生英语口语表达能力以及学科素养的养成起到了重要的推动作用，以及大大的提高小学英语课堂的教学效率和效果。同时也改变了传统教学模式下相对比较单调枯燥的学习画面，让课堂重新得到了活力的焕发。为此，本文以此通过探讨如何在小学英语口语教学中深入地融合现代信息技术进行分析，并发挥出它的优势有效的使得小学英语口语教学得到发展。

一、现代信息技术在小学英语口语教学中应用的必要性

1、丰富课堂教学方式，调动学生的学习积极性

在农村地区因为教学设备以及师资的影响，让很多教师的教学思想观念都处于传统应试教育。这就导致部分农村教师在进行口语教学时，采取的形式比较单一性，只是局限于基教材中的内容，机械式的组织小学生进行口语对练。这样的方式根本无法激起小学生对英语产生学习兴趣，口语能力也无法得到提高。但是现代信息技术的应用给农村小学英语口语教学带来了一道曙光，丰富了课堂的教学形式，有效的提高了小学生学习口语的兴趣。

2、增加学生课堂口语对话的机会

农村地区的小学英语教师在进行口语教学活动时，通常都是教师发言为主，忽视了小学生的主体性地位，进行实践活动的次数也是少之又少。“哑巴英语”是现如今农村小学生英语学习和教学的真实写照，阻碍了小学生的全面发展的道路。现代现代有着海量的英语知识，丰富多彩，能够利用音频、视频等方式进行展示，激发小学生对学习英语的向往。为此，通过现代信息技术的辅助能够开展丰富的口语实践活动，为他们提供更多“说”的机会，也为小学生口语能力的提高创造条件。

二、现代信息技术在农村小学英语口语教学中应用策略

1、构建良好的课堂口语学习氛围，促进小学生“说”的欲望

良好的学习氛围能过有效促进教学质量的发展，也是影响课堂学习效果的重要因素，要知道沉重、压抑的学习氛围会降低小学生学习英语的积极性，他们的参与性也会降低，阻碍他们思维的拓展性。教师可以通过现代信息技术的手段营造出良好的口语学习氛围，让他们的积极性燃烧起来。现代化信息技术能够使得口语教学内容更加的生动有趣，营造出轻松愉悦的教学环境，尤其是在视频、动画的刺激下，他们的多重感官也会被刺激，促使他们能够更加容易的掌握和记住英语词汇。例如，在学习小学五年级闽教版英语《A Spring Outing Part A》这课的知识时，主要是能够让小学生能听懂、会说、能认读单词及词组；“Outing,climb,mountain,camera”，以及能运用“be going to do Sth”的句式来谈论春游需要准备的食物和服装，并合理的安排春游计划。教师如果只是按部就班的去安排这节课的教学活动，是很难调动小学生“说”的欲望。为此，教师可以通过现代信息技术播放欢快的歌曲，创设出良好的学习氛围，带领小学生感受春天的气息，从而引出春游的主题，快速的进行学习情境中。在这样的学习氛围下，可以有效的增强小学生与师生之间的互动，教师也可以鼓励小学生大胆的表达自己的对春游的向往之情，激发他们“说”的欲望。

2、开展小组口语讨论活动，提高小学生的自主性

在农村地区的小学英语课堂中，很多的学生都不敢说英语，甚至害羞读英语，这严重阻碍了小学生口语能力的锻炼。加上教师更多的只是简单的对教材内容理论性的讲述，要求小学生死记硬背，忽视了小学生思维的拓展，从而导致他们自主性学习能力受到影响。为此，教师可以在现代信息技术的辅助下，进行小组口语讨论活动解决这样的现状。通过在交流的过程综，增强他们的学习自信心和自主性，并且能够有效的培养小学生在人机交往方面的能能力，也为学生的学未来习带来更优质的教学服务。例如，在学习闽教版五年级下册英语《Tall Buildings Part B》这课时，主要需要小学生能够用所学的语言询问他人居住的楼层，并讲述自己居住楼层以及周边的环境。如学习句子；“Which floor does...live on?”On the...floor。这时教师可以运用现代化技术PPT进行展示问题；1、“Where does Miss Gao live?”2、“Which floor does Miss Gao live on ?”这时将班级中的小学生进行小组分配，每个小组用英语积极的进行讨论，发表自己的意见。教师通过小组讨论的方式可以为他们提供更多说的机会，锻炼他们的口语能力，从而有效的提高他们的口语能力。

三、结束语

总而言之，口语是小学英语教学中的重要环节，尤其是作为农村的英语教师更是要加强对小学生口语能力的锻炼与培养。而经过教学实践表明，现代信息技术在小学英语口语教学中，能够有效的提高小学生学习英语的积极性，也成为了提高教学质量的一种有效性手段，吸引他们的目光，也打破了传统教学手段带来的弊端。为此，教师要不断的利用现代新技术探索更多的教学方法融入到小学英语口语课堂教学中，为小学生后续的学习奠定好基础，更好的提高小学生的口语表达能力，从而有效促进小学生英语素养的提升。

参考文献；

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