幼儿德育教育的途径分析

幼儿德育教育的途径分析

陈翠琳

廉江市横山镇中心幼儿园，524443

摘要：儿童良好思想道德品质的培养是新时期幼儿教育的重点内容，通过多样化教育途径，促使幼儿树立起正确的礼仪意识、健康生活思维以及尊重他人的规则意识，为幼儿的健康成长打牢基础。作为幼儿教师的我们则需要重视幼儿德育教育途径的革新和优化，使得幼儿德育教育方式符合幼儿的认知水平和接受范围，以自身的言行为幼儿做好表率，积极促进幼儿道德品质的提升。本文主要介绍了幼儿德育教育的意义和实施途径。

关键词：幼儿教育；德育教育；必要性；实施途径

引言

幼儿阶段的儿童性格、思维意识和行为习惯的可塑造性极强，教师可以通过自身的言行以及正确的思想道德教育引导幼儿树立起正确的道德价值理念和行为准则。德育教育需要符合幼儿的认知能力，在教育中着重培养幼儿的行为意识和价值判断能力，整合幼儿园的教育资源并积极与幼儿家长合作，开展家园共育实施高效的德育教育活动，切实提升幼儿的综合素养。这也是为幼儿今后健康成长打牢基础，幼儿家长和幼儿教师需要实时沟通和交流，围绕幼儿的健康成长开展长期合作。

一、幼儿教育中实施德育教育的必要性

幼儿阶段儿童的思维意识、性格特征和行为习惯等均未完全确立，可塑性极强，这一阶段的幼儿教育对儿童思维模式、行为习惯、礼仪准则的确立和形成有着深远的影响，为将幼儿培养成为具备良好利益意识、规范化的行为准则以及正确价值判断能力的儿童，需要在幼儿教育中实施针对性的德育教育，促使幼儿健康成长。

（一）德育教育的实施有利于构建良好的亲子关系

“10后”是当前幼儿的主要群体，在成长过程中受到诸多长辈的宠爱，性格过于活泼，这也使得幼儿教育和管理的难度增大，在幼儿教育中实施德育教育可以促使幼儿形成良好的礼仪规范意识，认识到尊重父母和长辈的重要性并在今后的生活当中保持良好的言行，感激父母的付出，并帮助父母完成力所能及的家务，这无疑可以拉近父母和幼儿之间的距离，促使幼儿与父母之间构建更为密切的亲子关系，为幼儿的健康成长营造出良好的环境和氛围[1]。

（二）德育教育的实施有利于幼儿形成正确的价值理念

幼儿的阅历不足且正处于认知世界和探索世界的重要阶段，对于部分事物和行为缺少正确的价值判断，如果不对幼儿进行正确的价值理念教育，那么极易导致幼儿养成错误的价值理念，影响到幼儿的健康成长。德育教育的实施可以帮助学生明辨是非，对于基础事物和言行的价值进行判断，逐渐引导幼儿养成正确的思想价值理念，积极向上的精神品格，保持规范化的言行，学习正确的知识，远离各种消极和不良文化。

（三）德育教育的实施有利于幼儿养成健康的生活习惯

幼儿阶段的德育教育注重对儿童健康生活意识和习惯的培养，通过多样化的幼儿教育方式以及生活教育内容，令幼儿认识到正确生活习惯和行为的积极作用，进而促使幼儿独立自主的完成相关的生活任务，保持卫生和清洁，按时吃饭和锻炼身体，不熬夜保持充足的睡眠，早睡早起，每天保持积极向上的乐观生活态度，这也是幼儿今后成长和发展的重要保障。开展高质量的德育教育活动，有利于幼儿健康生活习惯和意识的养成。

（四）德育教育的实施有利于幼儿形成规则意识和集体意识

德育教育活动注重培养幼儿的规则意识和集体意识，科学合理的开展集体实践活动和各种游戏竞赛，以趣味性的教育方式帮助幼儿树立起正确的集体意识和规则意识，积极推动幼儿之间的交流，强化幼儿的表征能力，开展角色扮演游戏以及体育竞赛类游戏，增强幼儿身体素质的同时强化幼儿的规则意识和集体意识，令幼儿认识到集体合作的重要性，促使幼儿社会意识和规则意识的形成，为幼儿今后融入到各个集体当中打好基础并遵守良好的规范和准则[2]。

二、新时期幼儿德育教育的具体途径分析

幼儿良好思想道德品质的培养是当前幼儿教育的重点内容，幼儿教师需要结合幼儿的成长规律和幼儿教育内容制定德育教育方案，针对性的提升幼儿的思想道德品质。

（一）信息技术营造情境，强化幼儿的健康生活意识和情感思维

当今时代是数据信息化时代，幼儿在成长过程中接受最多的就是各种信息技术设备，同样幼儿也对音乐、动画视频等充满了探究兴趣和热情。在幼儿教育实践活动中教师应当根据幼儿的兴趣爱好和性格特点等因素，利用好各种信息技术设备，营造出良好的德育教育情境，为幼儿播放各种具有教育意义的科普视频和动画视频，让幼儿在观看动画视频的同时了解各种健康常识，进而保持健康的生活习惯。例如：幼儿教师可以为幼儿播放《生活中细菌的战争》这一动画视频，以动画的形式展示出生活中各种细菌，不卫生的生活习惯使得细菌侵害人体，导致各种疾病，而健康卫生的生活习惯则消灭了细菌，保证了人们健康的身体素质[3]。观看这一视频后可以为幼儿讲解生活中的健康生活常识促使幼儿保持健康的生活习惯。

此外，还可以为幼儿播放《中华礼仪》的动画视频，让幼儿观看古代人们对于父母的孝顺事迹，以及对于父母和长辈的尊重，同时也展示《孟母三迁》等母亲和长辈对我们的关爱和教导事迹，促使幼儿树立起规范化的礼仪意识并在生活中尊重父母和长辈。

（二）开展幼儿游戏教育活动，培养幼儿的规则意识和集体意识

个体离不开社会集体，合作与集体是社会进步的主要动力，在幼儿教育中培养幼儿的规则意识和集体意识有利于幼儿融入到新的环境当中，并保持良好的行为习惯。对此需要幼儿教师积极开展充满集体氛围的游戏活动，让幼儿感受到集体合作的重要价值，促使幼儿形成初步的集体荣誉感和团队意识，并认识到规则的作用，在今后的学习生活中遵守良好的规则，保持乐观和积极的生活态度。例如：幼儿教师可以举办“我们的家”大型构建游戏活动，让幼儿以小组合作的形式用积木、橡皮泥或者建议材料搭建属于我们大家的家园，促使幼儿之间相互合作，共同完成大型构建项目，并遵守相应的规则，令幼儿感受到集体的氛围和作用[4]。

（三）实施家园共育的德育教育，构建良好的亲子关系创设健康成长氛围

父母伴随着幼儿的成长，在幼儿的人生中有着重要的价值导向作用，幼儿教师需要正视家长的教育作用，积极与家长合作实施家园共育，实时交互幼儿健康成长的动态信息，围绕幼儿的健康成长共同制定幼儿德育教育方案，为幼儿的健康成长营造相应的氛围和情境[5]。幼儿教师需要与家长搭建起网络交流平台，分享幼儿教育知识，并指导幼儿家长开展家庭德育教育活动，以“劳动教育”和“节俭教育”为例，在家长的帮助下幼儿完成美食制作任务，家长还需要详细讲解食物的来之不易，尊重他人的劳动付出，并珍惜粮食，杜绝浪费促使幼儿形成正确的价值理念，在亲子劳动活动中拉近父母和幼儿之间的关系。

三、结束语

德育教育是新时期幼儿教育的核心内容，立德树人核心理念下的幼儿教育需要围绕幼儿身心健康成长这一核心要点，开展多元化的教育活动，充满教育意义的幼儿游戏、观看科普和健康教育的动画视频、促进亲子关系构建的实践游戏活动，全面培养幼儿的价值理念和思想道德品质，为幼儿今后的发展和成长夯实基础。

参考文献：

[1] 黄博伦.立德树人教育思想指导下的幼儿德育思考[J].基础教育论坛.2021.(19):77+80.

[2] 许璐.基于立德树人背景的幼儿德育教育探究[J].当代家庭教育.2021.(14):165-166.

[3] 李美霞.幼儿园德育教育的途径[A].教育部基础教育课程改革研究中心:教育部基础教育课程改革研究中心.2020:2011-2012.

[4] 刘芹芹.幼儿教育中德育教育工作的渗透途径[J].中国校外教育.2020.(20):118-119.

[5] 张玉洁.新时期如何科学有效地发展幼儿园德育教学[J].名师在线.2020.(13):34-35.