小学英语写作教学有效策略探索

小学英语写作教学有效策略探索

吴蓉

浙江省义乌市廿三里第一小学 322000

摘要：小学英语课程是基础教育阶段学生必不可少的一门学科之一，同时由于英语是全世界使用范围最广的的语言，教育要从娃娃抓起，因此小学生的英语教学就受到了极高的重视。学生的英语学习，务必要掌握听说读写的技能，其中写是较为综合性的一项，也能有效地提高学生对词汇以及语法的掌握和应用，为学生语言的综合运用打下坚实的基础。本文重点以小学高年级学段为探讨对象，分析如何提高其英语写作教学技能，以期为学生日后的语言技能学习提供帮助。

关键词：小学英语；写作教学；有效措施；高年级

引言：

由于我国母语大环境的影响，小学生长期缺乏英语语言使用的环境和氛围，以至于其在英语写作的过程中也习惯性地使用汉语写作的思考习惯，导致最终出现很多语法错误，不能正确、规范地使用英语语法及其规则。因此，重视小学英语写作教学，能够帮助小学高年级学生有效区分汉语和英语这两种语言语法使用上的差异，以及思维上的不同，逐渐让学生适应这两种语言的使用习惯，最终提升其英语语言的运用。

一、当前小学高年级学生英语写作教学中存在的主要问题

1. 英语基础知识教学的方法不够科学

学生良好的写作能力不是一蹴而就的，而是经过教师的循循诱导，一步一步积累起来的。但写作并不是一件简单的事情，其对小学生的要求还是比较高的。但由于部分教师的教学方式存在不足，如词汇教学的形式比较单一，忽视英语写作标点符号的教学等等。这些教学上的问题导致学生不能正确掌握写作的技能，也就无法提高英语教学的效率和质量。

2. 英语写作方法的指导不够系统

一方面，教师在开展写作教学的过程中，对于英语写作的素材往往缺乏深入的挖掘和整合。部分教师只是采取了教材中给到的写作素材，但这些素材是否符合学生的学习水平和接受程度，学生是否对这些写作素材感兴趣，教师并没有综合考虑，最终就使得写作教学进程受到阻碍。另一方面，由于教师对学生过于指导，导致学生在课堂上能写，但出了课堂，自己却写不出来，缺乏独立思考的习惯。

二、探讨小学高年级学生英语写作教学的有效措施

1、重视学生的英语基础知识教学

上述提到，学生英语写作技能的培养是一个循序渐进的过程，需要一步一步培养。因此，基础环节的教学就显得非常重要，基础如果不牢固，那么后面的学习将无法谈及。所以，教师首先就要重视学生词汇的教学以及标点符号正确使用的教学。让学生扎扎实实掌握基础，为写作能力提高做好铺垫。

小学高年级学生的学习不同于低年级，其已经具备了一定的基础，因此在开展词汇教学时，就可以采用联想法的方式，一方面可以巩固以前所学习的知识，另一方面能够对当下所学知识加深印象。例如，在六年级学习cousin（堂兄弟、表姐妹）这个新单词的时候，就可以引导学生联系之前四年级学习过的有关亲属的单词：mother（母亲）、father（父亲）、brother（兄弟）、sister（姐妹）；还有五年级学习到的：grandparents（祖父母）、grandma（祖母）、grandpa（祖父）。在这些单词的基础上，学习新单词，可以帮助学生学会归类，以此提升课堂教学的趣味性和有效性。

2、重视学生的英语写作教学指导

英语写作与汉语写作一个相同的点就是会给到一定的范围，明确了写作的主题和字数，但写作最重要的还是自身的积累，在这一点上，大多数学生还是存在不足，往往会出现无从下笔的状态，因为自身的积累不够。因此，教师首先就要培养学生养成积累的习惯。对于高年级学生来说，可以要求学生对课文中重点的段落或者句子进行背诵，古人曾说：“熟读唐诗三百首、不会作诗也会吟”，背诵就是要达到这样的效果。其次，教师要在教学中设置一定的写作训练环节，通过仿写、关键词写作、看图写作、书信写作等方式对学生的写作进行指导。但此环节，教师要把握一定的度，切勿让学生产生厌学情绪，对教学造成不好的影响。

例如，对于如何培养学生良好的积累习惯，教师可以指导学生阅读较为简单的英语读物，选取学生感兴趣、能读懂的一些英语读物，培养其学生阅读的习惯，如阅读《小学生英语周报》、《英语阅读狂飙》等等，其转为小学高年级学生打造，图文并茂，符合学生的学习习惯。除此之外，教师还可以通过英语手抄报、每天一篇英语小故事等等这样有趣的活动，帮助学生积累英语写作素材。习惯的培养是需要长期坚持的，教师的榜样作用也非常重要。通过这一系列的教学指导，有望帮助学生提高其写作能力。

结束语：

小学高年级学生即将面临人生的一个转折时期，其英语写作能力的提高能够帮助其更好地适应初中英语的学习，本文简要阐述了当前英语写作教学中存在的的问题，提高了一些解决的对策。除此之外，教师还可以从培养学生良好的英语写作思维、设置科学合理的教学评价体系这两方面提出有效措施。总之，小学英语写作教学还能有更加优质的教学方式，希望各位英语教育工作者能够在日常教学中不断总结经验，为有效教学出谋划策。

参考文献：

[1]顾秀芳.小学英语写作能力提升探究[J].教师博览,2021(30):54-55.

[2]穆园园.浅谈小学高年级英语写作指导策略[J].新课程,2021(40):186.

[3]孔凡艳,陆素琴.小学英语写作教学的有效策略探究[J].校园英语,2021(34):137-138.