现代信息技术与物理教学的融合

现代信息技术与物理教学的融合

张春梅

山东省威海市临港经济技术开发区    苘山中学

摘　要：现代信息技术的飞速发展大大促进了物理教学方式方法的改进。物理作为阶段学习的主要学科之一，信息技术运用在物理教学中，对于物理教学的提升及学生学习兴趣的激发具有相当积极的作用。信息技术运用在物理教学中，极大的丰富了物理教学的手段，运用信息技术中的影视教学模式，让学生直观地看到物理知识内容，变枯燥为生动，调动学生的积极性，激发学生的学习兴趣和求知欲望。如何有效地将信息技术运用在物理教学中，在发挥信息技术的教育价值，成为物理教学要解决的重要问题。

关键词：信息技术；物理教学；融合

现代信息技术的飞速发展大大促进了物理教学方式方法的改进。物理作为阶段学习的主要学科之一，信息技术运用在物理教学中，对于物理教学的提升及学生学习兴趣的激发具有相当积极的作用。信息技术运用在物理教学中，极大的丰富了物理教学的手段，运用信息技术中的影视教学模式，让学生直观地看到物理知识内容，变枯燥为生动，调动学生的积极性，激发学生的学习兴趣和求知欲望。如何有效地将信息技术运用在物理教学中，在发挥信息技术的教育价值，成为物理教学要解决的重要问题。

一、利用信息技术展示教学目标，明确学习方向

课堂教学的首要任务是在课前梳理教学目标。明确的教学目标也是决定你能否学好学科的指南。明确的教学目标不仅可以提高课堂教学的效率和师生的执行力，还可以更准确地呈现学习中的难点和重点，使教师在教学时能更有针对性地解决问题，制定教学计划，通过信息技术提出教学目标，应注意以下几个方面：           

1、确定教学知识点，做到全面，使学生在学习中接受和理解，有利于学生全面理解和掌握物理知识；

2、 突出教学重点和难点，使学生在教学目标的指导下，深刻理解物理课程的重点，加深对难点的学习，促进对学科关键内容的掌握，提高课程的学习效果；  

3、 体现教学目标的生成性，即要求学生在这些目标的指导下有效地实现教学目标，通过这些目标的实现来明确自己在物理学习中存在的问题。

二、在课堂教学中运用信息技术反映学习任务，突出思维逻辑

运用信息技术反映学习任务的关键是让学生清楚地了解学习内容的难点和易点，并利用信息技术教学的动态特性，更清晰地展示学习过程和逻辑思维，从而提高学生的学习效率，积极探索学习的能力增强。这些学习任务的体现主要是通过信息技术的影视方式生动的呈现教学重点，更清晰地展示所学内容，培养学生的学习兴趣，增强学生对知识探知欲望。学生自主课堂教学的目的是：让学生通过自我理解积极探索和理解知识点，借助信息技术更有利于推动学生自主课堂的顺利开展，这就对物理教师提出相当的要求：

1、教师应熟悉知识结构体系，将学习信息清晰有序地传递给学生，增强学生的学习意识，促进学生熟练灵活地运用；

2、注重探索多样性，挖掘学生的不同潜能，使学生能够运用不同的思维方式完成学习任务，更快地提高学习效率；

3、教师要鼓励学生，在教师的鼓励下，学生可以通过信息技术的引导，更加积极地融入课程学习，激发学生的学习积极性和主动性，以实现课堂学习的地位

三、利用信息技术展示课程实践，巩固学习内容

参与课堂教学是必然的发展趋势。在物理教学中，传统的教学不能完全解决一些习题。将信息技术作为物理教学的辅助教学，不仅可以生动地展示传统教学无法体现的重点，而且可以帮助学生更快地理解和渗透物理知识的难点，通过实践新技能获得新知识，也起到了理论联系实践的作用。利用信息技术展示课程习题，巩固学习内容的关键在于：

1、设计习题主题，特别是教学内容中的重点和难点；

2、 注重设计练习的层次性，使不同类型的学生在学习过程中得到发展，从而培养学生的问题探索能力；

3、 注重习题的发展，让学生在实践过程中提升发展和提高创新思维。

四、利用信息技术教学提高学生学习物理的兴趣

信息技术教学在课堂教学中的应用具有很大的优势。信息技术的主要特点是生动灵活，具有图文、声音、视频等优势。这些特点对学生很有吸引力。与枯燥的课堂相比，教师讲，学生听，更具创新性，更容易吸引学生的注意力，增强了学生的求知欲和探索欲，大大提高了学习物理的兴趣，从被动学习变为主动学习。

五、利用信息技术扩大信息量，加强道德教育

尊重自然已成为每个学生都应该学习的知识，物理作为自然科学，它的教学不仅是教理论知识，更是用物理课堂传达热爱科学和可持续发展的理念。鉴于此，通过利用信息技术以图片或视频的形式呈现物理学的发展史，各种物理学技术的发展过程，让学生深刻理解和尊重科学，培养学生的竞争意识和创新能力。

六、信息技术教学中应注意的问题

信息技术在物理课堂教学中的应用具有突出的特点，但教师需要合理使用信息技术，不能用信息技术代替教师的教学。如果通过播放视频、录音或使用动画来教学，结果将是学生无法抓住重点，而是沉浸在乐趣和享受的过程中，失去了教师的指导作用。课堂教学的重点和难点学生不清楚，没有独立的讨论和独立的思考。结果，课堂教学变成了无效教学。这样一来，信息技术教学模式的应用不仅无法达到教学目的，而且会导致学生无法跟上节奏，甚至不做学习笔记，这将给以后的知识传递和期末复习带来一些麻烦。

总之，信息技术与物理教学的融合满足了现代教育发展的需要，促进了物理课堂教学方法的改革与创新，优化了课堂教学结构。信息技术教学方式符合学生的学习特点。物理教学中的重点和难点可以用图片或动画的形式表达，便于学生理解和内化，将复杂抽象的知识点转化为具体的知识点、具体的内容，有利于提高物理课堂教学的效率与质量，调动学生的感官能力、观察能力。同时信息技术中具有丰富的知识内容，有利于在教材的基础上拓展教学内容，开阔学生的视野，顺利达到教学的预期目的。