习近平青年观是新时代高校学生工作的科学指南

习近平青年观是新时代高校学生工作的科学指南

周艺

湖南工程学院 湖南湘潭 411100

摘要：习近平青年观是马克思主义青年观结合新时代中国国情的新发展，也是开展青年工作的科学指南，是促进当代青年成长成才的精神财富，对于优化高校各项学生工作具有重要指导意义。当代青年是与新时代共同发展、共同进步的一代，高校应当以习近平青年观为指导开展学生工作，努力为青年成长成才提供优良环境，砥砺青年不懈奋斗，在促进中华民族伟大复兴的过程中实现自己的青春梦想。

关键词：习近平青年观；高校学生工作

习近平总书记在纪念五四运动100周年大会上强调：“青年是整个社会力量中最积极、最有生气的力量，国家的希望在青年，民族的未来在青年。”党的十八大以来，习近平总书记站在党和国家发展全局的高度考虑问题，围绕青年成长、发展相关工作发表了一系列的重要讲话，为新时代的青年明确了历史责任，指明了前进方向，并就如何开展青年工作提出了一系列新思路、新举措，是引领新时代高校学生工作的科学指南。

一、习近平青年观对高校学生工作的重要意义

习近平青年观是习近平新时代中国特色社会主义思想的有机组成部分，回答了新时代开展青年工作和发展青年事业的一系列重大问题，具有重要时代价值和实践意义。

（一）对高校学生思政工作的意义

作为弘扬和传播马克思主义理论的重要途径，习近平青年观思想在铸魂育人方面，在加强爱国主义教育，加强党史、新中国史、改革开放史、社会主义发展史教育，提升青年学生思想道德素质和精神风貌方面，地位重要，作用不可替代。

（二）对高校学生就业工作的意义

高校毕业生是重要的人才、创新、发展资源。做好高校毕业生就业工作，既是稳就业、保就业的内在要求，也是实施创新驱动发展战略、促进经济高质量发展的重要支撑。以习近平青年观为指导，通过大学期间的学习，实现给学生赋能，让学生不仅学习理论知识，更要具备职场平均水准的专业技能和综合技能。高校从培养方向与计划、课程设置等方面都要作出调整与努力。

二、习近平青年观视野下高校学生工作

（一）高校学生思政工作的不足

高校思想政治工作存在时效性问题，将不同学生的问题，笼统简单的方式进行解决，这是缺乏专业的思政教师队伍。在疫情反复情况的下，学生心理困境复杂度有所加剧，面对鱼龙混杂的信息，学生缺乏甄别能力，导致对自己的生活和未来的未知充斥着恐惧的心理。尤其是面临毕业的大学生，在当前的经济局势中，就业压力比往年要大，很容易产生心理问题。除此之外，高校思政工作还存在内容、工作载体的落后，思政教师缺乏明确的相关工作制度。高校虽紧跟时事，将疫情防控中的英勇事迹中蕴含的优秀精神、品质运用在课堂中，但是在教学形式上，并没有进行更新，仍只是简单运用课件的形式进行教学。随着新媒体的日渐完善，思政教师和辅导员也应采用当代大学生喜闻乐见的形式进行教学和实践指导。

（二）高校学生就业工作的存在的难题

目前，学生就业主要存在两大问题，一是受环境背景的影响就业竞争压力大。个人发展压力凸显，学生就业率比往年更低。受到疫情的影响，近三年毕业生求职的主阵营从“线下”转为“线上”。由于毕业人数多、企业招聘受到阻扰、云招聘带来的不适等问题接踵而至，给高校就业工作带来极大的压力。

二、习近平青年观下，高校学生工作的优化

（一）全面提升高校思政工作质量

提高高校思政工作首先要加强高校思政课教师队伍建设。高校教师作为培养时代新人的“领路人”，教师的教育有利于培养大学生健全的人格。因此要健全立德树人人体机制，将立德树人这一思想融入课堂和生活各个环节，实施课程思政教师专题培养计划，打造高素质思想政治工作和党务工作队伍。结合高校实际情况设置专职铺导员，将师德师风作为评教队伍素质的第一标准。

做好高校思政工作内容创新。高校思政老师结合时下的热点，将疫情防控中的优秀事迹、抗疫专题的优秀作品引入思政课堂，做到及时更新课件，开展专题化思政教学模式，引导学生汲取精神力量，树立正确的人生观和价值观。建立健全高校思政工作制度。开创高校思政工作载体创新，加强网络育人，提升校园新媒体网络平台的服务力、影响力和粘合性，利用好学习通、易班、学校官方网站、校园公众号等新媒体通道，发挥新媒体平台对高校思政工作的促进作用。

（二）高校学生就业工作的优化

就业作为高校工作重点，就业工作既要认清局势，也要顺势而为，主动出击，牢牢抓住就业工作的“五个维度”。第一维度“爱”：情感温度作为就业工作的基础，只有坚持以学生为本，并在日常工作中一以贯之，才能获得学生的信任，主要体现在理解和共情两个方面，在面对学生就业产生的负面情绪时，先要接纳他们情绪，然后给予陪伴和支持。第二个维度“数”：就是要全面掌握用人单位和学生的情况，要了解最真实的情况，才能做到有的放矢。第三维度“理”：即及时开展学生的思想工作。开展就业观教育，与学生深入探讨工作的意义，未来就业趋势，通过开展讲座、班会等形式，引导学生进行理性思辨和取舍，将个人价值追求融入社会发展中。第四个维度“策”：对学生教导做到精准指导，及时跟进；与学生家长加强沟通，推动形成家长合力；通过多方联动，达到扩大就业渠道、做到精准帮扶的效果。第五个维度“速”：在疫情环境下，一方面要不断传递积极的信念，帮助毕业生建立起主动就业信心，另一方面做好就业服务工作，为毕业生提供高质量的后勤保障服务。五个维度通力合作，确保就业工作正常进行。

参考文献

[1]张珊珊.习近平青年观对培养高校学生干部的启示[J].西安文理学院学报(社会科学版),2018(5):45－47．

[2]海英,唐杰,商莉.论习近平青年观指导高校学生工作的实践价值[J].河北工程大学学报(社会科学版),2020,37(04):51-55.

基金项目：湖南省教育厅一般项目《习近平青年观融入新时代高校学生工作的研究》，项目编号20C0500

作者简介：周艺（1980年-），湖南工程学院管理学院，讲师，思想政治教育