探究初中英语中影视资源的运用策略

探究初中英语中影视资源的运用策略

廖云峰

广西梧州市龙圩实验中学     543100

摘要：初中英语教学注重培养学生对英语的应用能力，为了使得初中学生能够有效应用英语，在英语教学中可以应用各种各样的资源提高学生的英语口语水平和写作水平。影视资源作为有效的资源应用，会使学生对英语学习产生兴趣，参与英语学习的积极性更高。英语资源在初中英语教学中的应用要注重科学化，这样可以将英语与学生的日常生活联系起来，使得学生对英语文化的理解更容易。本文将分析初中英语教学中对影视资源的有效运用，提出相对应的措施。

关键词：初中英语；影视资源；运用策略

在初中英语教学中通过对影视资源的合理运用，会使影视资源发挥重要的教学辅助作用。英语教学应顺应现代化的教学需求，对教学方式作出进一步改革和创新，要在实际的英语课堂教学中应用现代化的教学理念进行教学。初中英语教学需要教师教授给学生基础知识，还需要培养学生英语思考能力，使得学生有全方位的进步，通过运用影视资源进行教学，会使教师进一步实现现代化的教育，促使学生在英语学习方面有更大的进步。

一、带着任务观看影视资源

影视资源在初中英语课堂教学中的运用需要合理、恰当，这样才会促使学生学习能力有较大的提升。有些教师是在课前让学生观看一些英语方面的影视资源，学生观看完之后，教师让学生回答一些问题，该种教学方式不利于学生从影视资源中学习到知识，因为学生观看影视资源是放松状态，是对影视资源的欣赏，对于影视中的一些细节不会注意，这样浪费了课堂时间，还不能达到有效的教学效果。因此，需要教师能够在播放影视资源之前为学生布置学习任务，要让学生带着任务观看，这样观看影视资源就有了目的性，学生观看影视资源时会更加用心，也能够集中注意力观看，主动思考问题。观看英语影视资源一定要带着问题，让学生能够了解观看的目的，这样才可以使得教学效果进一步加强。

二、正确运用影视资源，提升学生的学习效率

初中英语教学中，有些教师会借助影视资源对学生进行教学，为了进一步锻炼学生的英语口语和英语实际运用能力。但是教师对英语影视资源的运用还存在一些问题，有的教师运用影视资源的频率较高，一堂课中有很长一段时间都在播放影视资源，占用了太多课堂教学时间，不能提升学生的学习效率，使得影视资源的运用成为一种形式，不能对影视资源进行正确运用，没有将影视资源的作用发挥出来。因此，需要英语教师在进行教学时要特别注意这些问题，要把握好影视资源的播放时间，使得影视资源可以发挥有效作用。例如，教师可以在课前播放与课堂教学内容相关的影视资源，为了集中学生的目光，要让学生提前对课堂上所学习的英语内容有一定的了解，这样学生就可以全身心投入到课堂学习中。在课堂教学的过程中，教师为学生播放英语影视资源则是活跃气氛，调动学生积极性，让学生可以集中注意力，或者是进一步理解课文中的内容。如果教师感觉学生都比较疲惫，不能集中注意力，教师可以播放一段英语影视视频活跃气氛，使得学生可以放松一下，可以调节学生的学习状态。

三、观看完影片之后布置作业

当学生观看完英语影视资源之后，教师可以针对学生观看的内容布置相关的作业，要让学生能够从所观看的内容中获得知识，启发学生的思维，也使得影视资源的价值发挥到最大。例如，观看完影片之后，教师可以让学生通过角色扮演的形式将所观看的场景还原，学生可以选择喜欢的角色，将影片中的话表述出来，这样也是对英语知识的巩固，同时可以锻炼学生的口语能力。学生观看影片时要用心，将影片中重要的内容记录下来，能够进一步学习影片中的知识，也能够使得学生对英语学习有了更大的兴趣，英语学习的压力会减少。

四、精心选择影视资源

英语方面的教学资源很丰富，但是应用到英语课堂教学中的资源要精心挑选，并不是每一个影视资源都适宜课堂教学，这就需要教师作出有效地判断，不能盲目选择，要确保选择的英语教学资源可以保障课堂教学效果。英语影视资源中包含很多丰富的内容，有些资源中蕴含国外文化思想，选择可以帮助学生学习到国外优秀文化，有利于学生心理健康的资源内容，使得学生可以接收到正能量的文化。英语口语分为美式英语和英式英语，教师需要针对选择的影视资源告诉学生是美式英语还是英式英语，要让学生能够进行区分，选择自己喜欢的口语表达进行模仿。另外，教师选择的影视资源能够活跃课堂气氛，给学生营造轻松的氛围，影视资源可以选择幽默风格的，这样会让学生在整体的学习环境感受到愉悦，学生也有了学习的兴趣，在观看影视资源时也会主动思考，学习规范的英语口语表达，促使学生英语的进步。

五、拓宽学生的文化视野

语言的学习和掌握需要有良好的学习氛围进行交流互动，英语教学中，教师可以有效借助影视资源为学生创设一个有利于学生交流互动的语言环境，学生在该种氛围中会主动开口说英语，提升口语表达，也使得英语课堂教学效率进一步提升。影视资源的利用为学生创设出来的语言环境，会使学生能够听到比较地道的英语，会对学生有潜移默化地影响，使得学生的英语口语表达也会越来越规范，学生从影视资源中还可以接触到很多优秀的西方文化。

六、应用有效的教学方法

影视资源在初中英语课堂教学中起到辅助作用，学生在英语课堂中通过观看影视资源，会使得学生能够体会到英语学习的乐趣，学生学习英语的综合能力会进一步提升。一是教师可以让学生在观看影片之后，针对影片中的情节进行配音，学生可以选择喜欢的片段配音，这种教学方式有趣新颖，会使学生的学习有了更多的乐趣，学生也会积极参与到学习中。学生听影视中地道的英语发音，会了解到自己在英语发音上存在的问题，也会不断改正自己的错误，使得学生的英语学习有更大的进步，英语口语表达进一步提升。二是教师可以引导学生针对影视资源中的某一片段进行角色扮演，让学生将对应的情境演绎出来，当学生处于对应的环境中就能够积极开口说英语，使得学生的英语口语表达能力进一步提升。角色扮演不仅要学生能够将对应的话表达出来，学生要有正确的英语口语发音，同时还需要配上情感和肢体语言，这样才可以将对应的角色生动地演绎出来，该种教学方法的应用有利于培养学生的学习能力，也会使得学生在英语学习方面有全方位的进步，学生整体学习水平会很快提升。

结语

综上所述，初中英语教学中影视资源的运用和融入，会使得英语课堂教学开启了各种新的教学模式，促使学生学习英语的兴趣进一步提升，使得学生可以在轻松的氛围中开口说英语、学习英语，对学生的英语口语表达和学习能力有很大的促进作用。

参考文献：

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