守旧与革新：端方对我国近代教育的贡献

守旧与革新：端方对我国近代教育的贡献

徐雅琪

西南民族大学旅游与历史文化学院 四川成都 610041

摘  要：端方是晚清时期重要的地方官员，任地方督抚期间，大力发展新式教育，是近代公共图书馆事业的开拓者，创办了我国第一所幼儿园，主持中国第一所华侨大学暨南大学的修建，在发展留学教育上，行胜于言，促进了我国留学教育的发展。他在文化教育领域的贡献突出，开创了中国教育的多个第一，推动了我国教育近现代化的历程。

关键词：端方；教育；幼儿园；图书馆；留学教育

端方(1861年-1911年)，字午桥，号陶斋，清末大臣，满洲正白旗人，曾任湖北巡抚、湖南巡抚、两江总督、南北洋大臣等职。端方长期担任地方大员，在晚清政坛上占有重要位置，同时他是一位具有新思想和革命精神的人,任职期间，始终把重教兴学作为从政的一项重要任务。严复称端方为“近时之贤督抚”[1]。

一、端方教育活动缘起背景

1901年的清末新政是清政府在内忧外患的局面里进行的自救运动。新政改革的内容不仅是政治体制上的变革，也涉及教育方面的改革。教育改革包括废科举，办学堂，派留学，倡办新式教育，培养新式人才，教育改革是晚清新政中最富有积极意义的一项。

1905年清政府派遣五大臣出洋考察，端方作为考察团成员，在考察宪政的同时也十分留心各种的教育发展，他感知到西方资本主义国家先进的技术和高科技人才，造就了西方国家的富强繁荣。端方曾感叹中国民智的状况：“今日民智犹湮，一乡之中愚者百，不愚者一；四民之内学者一，不学者三”[2]。

清末新政和出洋考察的双重背景下，端方大力推行新式教育，对派遣留学生等事务极度关心，在清末时期，对于关心向外派遣留学生这一事情的官员寥寥无几，端方又在《考查学务择要上陈折》中提出大力支持派遣留学生。《清史稿》记载端方“颛志兴学，赀遣出洋学生甚众”[3]。拨款大量白银派遣众多留学生出国学习，可见端方对于教育发展的重视，同时端方还对政府在教育活动和派遣留学生方面的弊端提出了解决的意见和方法。

二、端方对我国近代教育的贡献

（一）近现代公共图书馆事业开拓者

端方出洋考察期间，认识到图书馆有开启民智、普及教育的作用，归国后对我国的图书馆事业倾注了不少的经历和心血。1901年端方因护驾有功升任湖北巡抚，上奏开办图书馆的请求得到批准，随后在武昌成立湖北图书馆。为了积极筹备图书馆的建成，端方曾派人到上海，日本等地采购书籍，还用自己的权利之便在武昌各旧式书院中收集了四万余册古书籍收藏于湖北图书馆，湖北图书馆是我国最早的省立图书馆，开启了我国近代图书馆制度的先河。

1905年端方任湖南巡抚，在汉口创立湖南图书馆。湖南图书馆在当时未对民众开放，也只有少数官员或学生可进入阅览，但即便是这样，图书馆的建立对中国文化事业教育发展也是有着重大贡献的。

1907年端方升任两江总督兼南洋大臣，在已建成湖北图书馆、湖南图书馆两座新式图书馆的基础上，加上出访考察各国图书馆深有颇多感触，成立了江南图书馆，就是今天的南京图书馆。与前两座图书馆相比，江南图书馆有了明显的进步，它是中国第一座全开放型的公益图书馆，全体民众都可进入馆内，馆内图书可任意阅读。江南图书馆共有140余间馆舍，藏书80余万卷，是当时各省的图书馆中规模最大设施最完备的图书馆。端方大力创办的湖南图书馆和江南图书馆等公共图书馆，不仅为我国保存了许多珍贵的文化古籍，也大大地提高了人们的文化素养。

（二）中国幼儿园创办第一人

湖北幼稚园成立之前，中国没有正规的学前教育体系。20世纪初，中国派遣留学生到日本学习和派代表团赴日本考察教育，幼儿园学前教育制度从日本传入到中国，随之得到发展。端方认为教育要从娃娃抓起，1903年9月端方在武昌创办了中国近代第一所幼儿园——湖北幼稚园。幼稚园的教育任务是：专辅小儿自然智能，开导事理，涵养性德，以备小学堂之基础。1904年《奏定学堂章程》规定：学前教育机构改名为蒙养院，湖北幼稚园遂改名为武昌“蒙养”院。

湖北幼稚园的管理办法和课程都是仿学日本，端方直接从日本带回了三名日本女教师，其中户野美知惠任园长，另外两名日本女教师担任育儿师。湖北幼稚园注重体育、德育、智育、美育的全面发展，吸收了各国先进的教育理念，我国学前教育制度发展由此开始。

1905年端方任湖南巡护，在长沙创办了湖南蒙养院。此后，一批官办的学前教育机构相继在各地出现，到1909年南京、上海、江苏等地方均建有幼稚园。学前教育制度在中国的发展已有一百多年的历史，但仍存在进一步发展和完善的空间。

（三）创建暨南学堂

端方出洋考察期间，受到了海外同胞的热烈欢迎。为了让海外侨生能回国读书，端方于1906年在南京创办了暨南学堂，这是我国第一所华侨学校，1958年暨南大学在广州重建。2016年在寻访世界暨南人的故事里，在美国纽约采访到了端方的外曾孙女叶黄美兰，她说到没有端方，就没有如今的暨南大学。

1907年3月，

来自南洋的21名侨生抵达南京，暨南学堂3月23日正式开学，他们所学的科目有语言、修身、国经等，中国华侨教育由此开始。端方亲自与这21名侨生及教师合影留念，这张照片仍然保存至今，是暨南大学弥足珍贵的校史资料。

端方重视侨生教育，经常到学校视察，关心学校的发展，对侨生的生活关怀备至。华侨事业的兴起，对我国近代化历程的推动起到了重要的作用，它不仅是培养了大量优秀人才，更是在思想上增强了爱国华侨对祖国的凝聚力和向心力。端方对暨南学堂的创办和发展做了巨大的努力，他的名字始终与暨南紧紧地连在一起。

（四）促进留学教育的发展

端方在清末派遣留学生里确实不失为一个积极的倡导者，1903年端方两次从湖北学堂选派留学生58人出国学习。1904年又两次派85人赴欧美各国学习。1907年，他利用在出洋考察过程中与美国各高校建立起的联系，派遣15人赴美国留学，男学生有胡敦夏等11人，宋庆龄是4位女学生之一。端方还将自己的子弟送往外国留学，他的儿子端继先被送往美国留学，他的弟弟端锦被送外日本学习铁路技术，这更能看出端方对留学教育重视和开明的教育观念。

对于留学生的学习和生活，端方也极其重视和关心。他让驻外使臣对留学生要“随时观察，认真爱护”[4]。在《清代档案史料编选》中收录了《出国游学生致端方函札》80余封，主要包括1903年至1905年间留学日本、法国、美国等学生给端方的信件，函件内容主要是汇报的学习动态，给国内提出一些发展教育的措施，还有谈在国外的生活故事等，从这些信件中也可以侧面反映出端方和留学生之间关系密切和对他们学习生活的热心关切，也显示出他对留学教育的重视。留学教育是时代的产物，但也离不开像端方开明地方督抚的推动，他的行动是值得肯定的，在晚清教育改革历史上所起的作用值得肯定。

三、结论

在晚清的历史上，端方是一个复杂的历史人物，他才能兼备、眼界开阔、思想开明，又努力地维护着即将崩塌的清王朝。但总的来说，他对教育改革的热情和支持，大力倡办新式教育，积极兴建图书馆；创办我国第一所幼儿园，广兴学堂，推动了我国学前教育的发展；为了让海外同胞能回国读书，创建了我国第一所华侨学校；留学教育是复杂的历史背景下的时代产物，加之有端方开明地方督抚的推动，做出的种种努力，促进了清末留学教育的发展；端方在中国教育近现代化历程中所起的作用应给予充分的肯定。

参考文献

[1]王栻：《严复集》，北京：中华书局，1986年，第736页。

[2]端方：《端忠敏公奏稿》，台北：文海出版社，1967年，第829页。

[3]赵尔巽：《清史稿》卷469《端方传》，北京：中华书局，1977年，第1522页。

[4]端方：《端忠敏公奏稿》，台北：文海出版社，1967年，第971页。