新时代背景下影视作品中“巩固深化，牢记使命”主题教育成果研究

新时代背景下影视作品中“巩固深化，牢记使命”主题教育成果研究

张路亚

河北外国语学院   050091

摘要：新时代背影下，影视作品已经逐渐成为重要媒介信息传播方式之一，利用影视资源在高校开展“巩固深化，牢记使命”主题教育研究，充分利用主旋律影视作品在教育方面的优势，不是空泛的宣传，而是通过一幕幕感人的场景或者一个个鲜活的人物形象，来引导当代大学生树立正确的世界观、人生观、价值观。

一、新时代背景下影视作品的发展趋势

“主旋律原本是一个音乐术语，指‘多声部演唱或者演奏的音乐中，一个声部所唱或奏的主要曲调，其他声部只起到润色、丰富、烘托、补充的作用。’电影的主旋律，就是要在高扬爱国主义、社会主义的旗帜下，反映现代化建设的雄健脚步和波澜壮阔的改革生活，反映血雨腥风的革命历史斗争，传达一种健康的、积极向上的创作意识。主旋律，就是时代精神。”[1]

提及“主旋律作品”以往我们的刻板印象是：说教性强、娱乐性教差，故事的观赏度不高，很难得到观众的喜爱，但近些年来，主旋律电影的娱乐性、艺术性和观赏性已经得到很大程度上的提升，甚至在某些程度上可以跟商业电影相媲美。

如果细心观察不难发现近些年“‘主旋律电影商业化、商业电影主旋律化’”的双向演变趋势在近几年的中国电影市场上愈发明显。”[2]主旋律电影最积极有效商业化尝试，是启用当红偶像明星如2009年为祖国 60 周年华诞献礼的《建国大业》以及之后《建党伟业》《建军大业》都启用了当红明星；此外在叙事方式上从个体叙事出发，将个体的真实生活活动融入到宏大的建党历史中之外，如2021年的热播剧《觉醒年代》就是将曾经在书本上看的一个个历史人物：李大钊、陈独秀的生活鲜活的融入到了大的历史背景之下，将更多的内容放在了对重要历史人物的活动和细节的展现上，用温情而真实的故事推动情节的发展，让课本上一个个冰冷的人物瞬间鲜活起来，党史也不在冰冷无聊。

二、优秀主旋律影视作品对大学生影响

   1、引导学生树立正确的价值观

电影作为第七大艺术，它综合了建筑、音乐、绘画、雕塑、诗歌和舞蹈这六种艺术，而且跟其它传统的图文表现手法相比，影视作品以形传神的独特优势。可以让学生更加直观真实的带入到剧中人物的情感，电视剧《觉醒年代》中学生上街游行、振臂高呼，反对签署丧权辱国的条约，看到受苦受难的人民，陈独秀、李大钊相约建党，史称“南陈北李相约建党”；《山海情》中水花一个人拖着车拉着残疾的丈夫和孩子，在戈壁滩上步行几百公里，来到移民吊庄村，一路不管遇到多少困难，她始终都面带微笑，她和女儿一起唱歌来激励自己，虽然生活很苦，可她每次都有本事把苦化作越发光彩照人的动力，让我们在水花身上看到中国传统女性身上的勤劳勇敢，不向命运屈服的精神。

这一幕幕让人感同深受的场景、一个个鲜活的人物，都在向大学生传达正确的价值观以及积极向上的人生态度，引导他们树立正确的三观。

2、有利于传播榜样力量，激发学生爱国情怀

“学校以电影媒介为载体，在思想教育和精神激励方面通过组织观看主旋律电影以及对历史背景的讲解，让学生在交流讨论中，唤起爱国情感及政治责任感。”[3]

《觉醒年代》里的陈延年为了自己的信仰和理想，来到异国他乡求学，但是一但确定了共产主义的信仰，可以义无反顾的为之赴死：剧中他戴着沉重的脚铐，浑身上下都是血渍，但是眼神中却烁着信仰与理想的光芒，他朝向镜头的那个回眸，震撼人心。7月4日是烈士陈延年的忌日，《觉醒年代》播出后“延年路”上摆自发地摆满路纪念他的鲜花，而饰演陈延年的年轻演员张晚意微博下很多网友纷纷留言感谢他对于角色的演绎。可以说一个陈延年这个人物形象的塑造，不仅能够让观众生动地了解了原本冰冷的历史知识，更传播了榜样的力量，同时也激发了学生的爱国情怀。

三、将优秀主旋律影视作品融入课堂

大学生群体作为祖国未来的接班人，中国文化传承的主要力量，对于新时代提升党史传播的力度与广度发挥着重要作用。影视作品《觉醒年代》《山海情》两部因饱满的人物形象、客观真实感人的剧情、灵动鲜活的艺术表现形式，收获了大众的喜爱，实现了口碑和收视率的“双赢”。

想要充分发挥主旋律影视作品的宣传引导作用，还需要提高主旋律作品的艺术性，避免“假大空”的“宣教”。

课堂教学作为全面推进思政建设的“主渠道”，我们要着力探索多种思政课堂：带领学生参观河北当地红色影视文化，通过走访欢迎影视剧的情况；将主旋律电影融入教学内容等。

（本文为河北外国语学院校级课题《新时代背景下影视作品中“巩固深化，牢记使命”主题教育成果研究》HWDJ202101的最终研究成果）

参考文献：

[1]黄会林.中国电影艺术发展史教程.北京:北京师范大学出版社,2007.4

[2]路春艳,王占利.主旋律电影的商业化与商业电影的主旋律化[J].当代电影,2013(08):106-109.

[3]陆阳红,何秋洁,陈国庆.主旋律电影对思想政治教育价值的传播研究[J].品位·经典,2021(24):125-128.

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