浅议小学语文教学德育渗透的重要性

浅议小学语文教学德育渗透的重要性

 赵奎

 贵州省大方县特殊教育学校

摘要：小学语文的基础性，有着十分普遍和重要的意义。学生们在知识的海洋中，沐浴着春风般的养分，同时也会感受到成长的快乐。然而，教师在教授知识的同时，也不能忘记关于德育的渗透。德育是教育的一个基础，小学生在儿童阶段，就应该感受到德育的大美，才能在学习成长的过程中，进一步获得更多的收获。不管是广义的德育，还是狭义的德育，在小学阶段都应该同时享受到成长的快乐和意义。因此，小学教育中渗透德育的要素十分重要，作为小学阶段的老师，就应该有意识的灌输德育教育的影响力，不仅可以培养学生的思想情操，一样可以让学生们获得更好的成长。这种灌输是在有意无意之间就可以完成，而且对于提高学生们的求学素养，一样有着很好的帮助。让学生们去发现生活的美，创造生活的美，感受生活的美都有非常重要的作用。

关键词：小学语文；教学；德育渗透；重要性

根据《语文课程标准》的要求,德育渗透包含了几个方面，这是政策的要求上。德育能力的培养，不应该只是书本的要求上，更应该埋藏在每个老师的心目中。笔者在特殊教育学校，，对于很多学生的德育培养，更要提升到更高的一种水平，与一个教师的能力，定力，以及耐心都有非常大的关系。加上儿童阶段，很多学生的心智都不是太成熟，他们或多或少带着天真的成分，对世界求知的渴望，还是一层白纸。因此，从这个角度来说，学生们德育的培养渗透，就需要老师们有着很高的水平，而不是简单的套用。这也是本文探讨的一个重要方向，必须扎扎实实的做到，才能让学生在更好的基础接受，吸收，甚至对未来有真正的影响和帮助。

第一 教师的人格魅力，是德育渗透的基础

小学生是长知识，长身体的黄金时代，教师对于学生的影响，没有任何条件，也没有任何过滤。教师的一举一动，一言一行都成为了学生们效仿的榜样。作为一名小学老师，就应该是在学生的学习过程中，真正的影响着学生们的发展，而不是简单的教书育人，或者说完成工作分内的事情。“其身正,不令而行;其身不正,虽令不从。”“教师是人类灵魂的工程师。”这些过去脍炙人口的名言名句，这一次说明了，一个教师的人格魅力，严重影响着学生的全面发展。因为学生们以教师作为榜样，时时刻刻牢记于心，他们的一言一行都在学生的心中种下种子，这些种子会在一定的时期生根发芽，甚至会对学生的一生产生着很大的影响力。因此，教师必须先要了解德育的基础，如何让学生们获得成长的机遇。甚至在学生的一生中，如何去让他们得到更好的成长等等。

    德育不仅是小学教育的基础，更是学生们获得更好成长的便利条件，老师必须是勤劳认真，刻苦钻研的人，学生们才能真正是一个勤劳刻苦，学习认真的人。如果老师是一个只说不做，或者只会忽悠学生的老师，那么学生们在未来成长的过程中，也必然只是一个只说不做的人。从这个角度来说，教师的责任，就是真正的把每一个学生培养好，加上德育是一种价值观的体现，如果教师没有具备这些素质，那么就会让学生产生很多认识上的误解，甚至学生们的成长环境就会受到很大的影响。教师的人格魅力，更是德育渗透的基础，学生们在学习过程中，一心一意的学习新知识，如果教师做不到一丝不苟，踏踏实实，势必给学生带去混混而已的想法。如此以来，德育渗透也只是一种纸上谈兵，根本对学生起不到任何影响作用。教师也无法给家长、给学校，甚至给社会交上一份满意的答卷。所以，教师的人格魅力，是德育渗透的基础，非常重要。

第二 知识的灌输与引导，是德育渗透的重要条件

很多时候，我们在学习的过程中，常常会责备学生们的问题，但其实没有教不好的学生，只有不会教的老师。

常言道“每一个成功者都有一个开始，勇于开始，才能找到成功的路。”作为小学生，他们都处在一种人格的萌芽状态。对于社会的认识，对于知识的渴求，甚至对于书本的一种全新期盼，就是希望能够通过学习改变自己的一生。对于小学生来说，有这种意识的虽然少，但并不排除没有学生的自立自强。因为知识的积累，是学生们能够成才的一个基础，不能有任何的质疑与迟缓。教师灌输知识给学生，就是希望学生们能够在这个过程中，获得更好的发展，收获更好的养分，最终能够服务社会，服务人民。这是知识的一个基础，新的社会条件下，就会产生很多新颖的思想。

从这个角度来说，学生学习知识就是一种必然。然而，在学习知识的过程中，也不是一种单一的需求，而应该是一种多种多样的需要，特别是德育的渗透，就有着更加高一层的要求。学生们能够在学习知识的同时，能够获得更好的成长机会，这就需要学生们要更多的收获，能够在知识的大背景下之下，同时能够获得更好的成长机会，那么德育渗透到学生的心中，就是一种深厚的植入，而不是一种简单的拼凑。让学生获得更好的发展，给予学生们更好的知识养分，几者的结合，必然会让学生们在学习的过程中，特别是中小学生，更能够快速，便捷，甚至是简单的获得德育的影响，从而真正做一个社会有用的人才。

第三  社会的影响面，为德育渗透提供了有利条件

在整个社会发展过程中，学生们都会有很多记忆与思想。特别是新时代，很多学生的思想认识更是提高到了一种很高的水平。小学阶段，我们也会感受到现在的学生与以往有很大的不同，他们的认识水平，甚至超越了很多年长的人。从这个角度来说，很多家长把自己的孩子一直当成一种很小的人看待。这是一种认识上，甚至是大人们没有更好了解孩子的原因。因此，很多家庭也会潜移默化的影响着孩子们的健康成长，加上家长的工作环境，以及面对的社会问题，也会给孩子们带来很多困扰。

  作为社会的一员，不管是家庭，还是学校，甚至是社会，都应该给教育更多的发展环境。现在孩子们不仅学业重，而且压力也大。如果没有一种包容的社会环境，势必给这一代学生带来更多的困扰。当他们面临着更多的问题需要解决，甚至有更多的困惑得不到解开，那么就根本谈不上德育的渗透。因为学生们在学习的过程中，会面临着诸多因素，他们一心一意的学习环境一旦受到了打扰，就会给孩子们造成更多的困惑。特别是中小学生，单纯的心里，有着太多需要去寻觅的问题。对于他们来说，就是希望获得更多属于自己学习的知识，但如果社会的整体环境没有提供到更好的学习条件，很多学生就会在学习的过程中变质。这是一个非常严峻的问题，作为社会的每一个成员，也都必须做到认真面对，给祖国的花朵们盛开的机会。

总之， 德育教学在小学语文教学中真正起到作用，甚至在学生心中落地生根。这是一个值得学校，家长，社会必须重视的问题。因为学生们的成长环境，甚至求知的过程中，教师就需要起到很大的作用，直接影响着学生们未来的认识。在实践活动中，激发学生的竞争意识，努力学习知识的意识，才也能培养学生团结协作能力，也才能激发学生感受到语文的学习趣味，甚至激发学生们的爱国情怀。这样，学生们才能将德育带入生活，做到积极健康、求真务实，最终培养出学生们健全的人格。

参考文献

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[3]鞠玉翠 走进教师的生活世界和教师个人实践理论的叙事探究 [D]，华东师范大学 2003

[4]黎加厚 信息时代的教育叙事与教师主体意识的觉醒[J],《中国电化教育》2004 年第10 期

[5]黄向阳 学校春秋：一位小学教师的笔记[C] 《中国教育：研究与评论》教育科学出版社第2辑