论计算机信息技术在职业高中的应用

论计算机信息技术在职业高中的应用

王超

内蒙古五原县高级职业中学

计算机信息技术是通信技术与计算机技术结合的产物。 计算机信息技术实现了资源共享, 提高了诸多工作效率, 促进了办公自动化、工厂自动化、家庭自动化的发展。

进入21 世纪以来, 计算机信息技术飞速发展, 使现在的职业教育模式改头换面, 在教育教学系统中占有极其重要的地位, 现代日益强健的计算机信息技术也已经成为提高教育教学质量、 提高学生专业技能的重要方式和途径。

高等职业教育是一种新的教育、人才理念和精神。同时, 高等职业教育作为教育行业中的一个组成部分, 秉承了大多数教育的基本特征和一些职业技术的个性, 一直以来, 高等职业院校教育教学的主题都是为了提高教学质量。 教学方法的改进是提高教学质量的最好方法。自20 世纪80 年代以来, 计算机在中国的普及率极大提高, 并成为职业院校乃至全世界持续讨论的一个关注点。随着时间的发展, 计算机在职业技术教育中得到了一定的应用, 对教学质量带来的提高已经得到了诸多证明, 但我们在教学中对计算机的利用却还远远不够。

一、计算机信息技术在教学中的发展

最初, 计算机刚应用到教学领域时, 更多的是用作后勤的数据分析。随着计算机的普及, 大家开始将计算机作为制作静态的教学素材为主 ( 例如幻灯片) 的工具;经过不断发展, 大家开始尝试利用计算机完成一些课堂上难以完成的实验。进入网络时代, 网络的进步极大地提高了计算机信息技术的丰富性, 计算机开始融入正常的教学模式中, 提供更多的素材和更多的内容。

二、计算机信息技术在职业教育教学中的应用

1.计算机信息技术极大地丰富了职业教育教学资源

计算机信息技术在教育中的应用带来的信息资源非常丰富。教师利用信息技术和网络教学素材能够不断促进教学发展, 使教学内容不再局限于课本, 而是以课本内容为基础, 增加了更多的更符合时代的知识。 信息的飞速更新也让职业技术教育的内容更加全面和丰富, 让学生接受最新的信息和知识, 同时也避免了书本知识的局限。 同时, 对于学生提出的各种问题, 教师借助计算机信息技术能更加及时地给出更加准确的答案。 计算机信息技术的使用和实践操作成为职业技术教育中两个能将知识和操作结合起来的教学项目。

2.计算机信息技术丰富了教学中的表现形式

计算机信息技术的利用对教学效益能起到良好的促进作用。对传统的教学方式是种突破也是种考研。 计算机信息技术改善了传统的教学方式, 让职业技术教育教学的方法更加丰富。借助计算机信息技术等多媒体技术, 教师能在课堂上展示更多生动的内容, 能演示以前需要依靠很多工具才能进行的实验, 极大地提高了教学内容的丰富程度和教学的便捷性。 对于一些抽象的内容, 可以利用计算机信息技术讲解得更加具体化, 让学生更容易接受和理解, 从而达到提高教学质量的目的。

三、计算机信息技术在教学中的不足

1.计算机信息技术利用率低

计算机信息技术在职业技术教育中的应用历史并不久, 应用程度也不够熟练。 再者, 计算机信息技术是一种具有时代特征的新技术, 对于教师的技术要求也很高, 目前在职业技术教育中对计算机信息技术的使用还有很大的发展空间。

2.计算机信息技术与网络结合不够

计算机信息技术一方面增加了教学形式, 另一方面丰富了教学资源和内容。 新的教学资源和内容主要是得益于日益发达的网络建设。通过互联网, 世界各地的信息飞速向四面八方传递。然而, 在我们的教学过程中却和网络联系不够, 很多还是以简单的静态计算机信息为主, 没有很好地把网络和计算机结合起来。 计算机信息技术对教学质量的帮助不大。

3.计算机信息技术相关的硬件条件不足

受限于成本, 计算机相关的硬件还不能说非常充裕。 由于资费有限, 如何利用有限的经费, 合理地分配和安排计算机就显得尤为重要。 只有合理地分配资源、灵活地利用计算机才能达到最大化地提高教学质量。

四、计算机信息技术在教学中的展望

计算机信息技术的利用是潮流也是趋势, 计算机信息技术在职业技术教育中的应用已经成为全世界讨论和关注的一个热点。有很多方法可以在教育中用到计算机信息技术, 怎样才科学合理是值得探讨的一个问题。

计算机信息技术在职业技术教育中的不断融入也给教师提出了严峻的考验, 如何将计算机信息技术和传统的教育模式相结合, 怎么摆脱传统教育模式带来的局限和禁锢, 提升自己的计算机能力以及创新能力都是现阶段教师, 尤其是青年教师需要反思的事情。 计算机信息技术是一门技术也是一种工具, 如果不能很好地利用和驾驭, 就很可能与科技飞速发展的现代社会脱节。

五、计算机信息技术在职业教育教学中的应用

1.信息资源丰富了职业教育教学资源

计算机信息技术的引入给职业教育教学带来的信息资源非常丰富, 教师利用信息技术和网络教学素材能够不断促进教学发展, 教学内容就不再局限于课本, 而是以课本为基础, 扩大教学知识的范围, 提高学生学习积极性。信息资源的飞速更新也让职业教育教学内容更加全面, 让学生接受最新的信息技术, 教学质量也会不断提升。

不仅如此, 信息资源的扩大对教学效益也能起到良好的促进作用, 并且不断更新的网络信息资源也是职业教育教学发展的重要途径。

2.表现形式丰富了职业教育教学方式

计算机信息技术的到来, 对于教学方式来说也是一个新的突破, 它能改善传统的教学方式, 让职业教育教学的表现形式呈现多样化。可想而知, 信息技术的引入能够让教学中抽象化的知识变得具体化, 让课堂无法实践的操作通过多媒体技术完整的呈现在学生眼前, 让学生身临其境地对知识产生更深层次的了解与掌握。除此之外, 通过多媒体技术的教学同样也能达到激发学生学习兴趣, 提高教学质量的目的。

3.模拟实验增加了职业教育教学准确性

在职业教育教学中, 难免受限于实践条件, 这不利于职业教育教学。而计算机信息技术的引入就相当于是职业教育教学的重生, 那些无法在课堂上完成的实验都可以通过多媒体技术来完成, 教师利用多媒体将实验模拟展现在学生的眼前, 不仅全面系统, 而且还能分解、暂停, 让学生更加详细的理解和掌握知识点。就比如:教师为便于学生理解, 可以在多媒体上将图像和影音结合起来展现在学生面前, 让他们从视觉、听觉上去感受和领悟, 这样比起教师口头讲诉好太多。并且也能让计算机技术模拟实验的准确性得到保障。

六、结束语

计算机信息技术除了可以应用到课堂之外, 在教学管理中也起着积极的作用。 利用计算机存储学生的信息、分析数据以及准备各种工作计划都能为我们的教学工作提供便利, 让我们能有更多的时间投入到教育中。 教学的目的归根结底还是教育质量的提升。

参考文献

[1]周榕.理实一体化教学在中职《计算机网络技术》课程中的实践与思考[J].海峡科学.2011,(7).71-73.

[2]杜钦生,唐永林.培养学生计算机网络应用能力的研究与实践[J].长春大学学报.2011,(4).90-92.

[3]韩芳,赵德群.高职高专院校计算机网络技术实践教学改革研究与探索[J].哈尔滨职业技术学院学报.2010,(5).7-8.