浅析播音与主持艺术的美学特征

浅析播音与主持艺术的美学特征

陈莹莹

沈阳师范大学，辽宁沈阳，110000

摘要:只要是艺术形式，那么就一定存在美的内涵。美也是播音与主持艺术的内在精髓。我国近些年来不仅是科技和经济发展快速，艺术形式也在不断地进步。播音与主持这种艺术形式和人民的日常生活联系非常密切,而如何满足大众更高水平精神生活需求,也是各种大众传播媒体的面临的重要命题。播音与主持的发展需要切合社会的发展进行优化，受众人群的思想观念在变化，只有将播音与主持艺术的美学特征展现出来，更有利于它们的传播。本文从播音与主持艺术的语言表达之美、主持人形象气质之美、情感传达之美、社会价值之美、意境之美五个方面来阐述播音与主持艺术的美学特征,使人们能够更深入理解把握播音与主持艺术中的美学思维。

关键词:播音与主持艺术;主持人;美学特征

引言:

随着社会的发展,在国民经济生活水平不断提升的现实基础上,民众精神生活的需求、娱乐性需求日益壮大,因而各种形式的传媒节目的存在、发展就是必须的。播音与主持和各种节目形式都有关联，给大众带去了快乐和富足的精神享受,播音与主持作为传媒节目中的重要元素,以其特有的美学特征,不仅起着引导观众的作用,而且对于推动精神文化交流也起着重要作用,极具现实价值[1]。因此,对播音与主持的美学特征进行阐述,让大众更为了解和接受播音与主持,促进播音主持行业的蓬勃发展,从而更好服务于大众精神生活需求,也是当前的重要课题。

一、播音与主持艺术的语言表达之美

(一)播音主持语言的创作之美

播音与主持艺术首先是一种语言传播活动,其次它也是一种语言创造活动。任何艺术的创造都需要借助一种媒介,而有声语言是播音主持艺术艺术创作的媒介。它有着自身的自身的规律和规范,创作者若想体味创作之美,就须要下苦功夫学习语言。总的来说播音主持这门艺术形式和生活息息相关，但是又不能和生活中的表达方式相同。它的文字结构更复杂严谨,情感变化更细致,负载更大信息量。因此可以说,作为播音主持的语言是经过加工提炼后的,比生活语言更精确、优美,在表达时,须做到吐字清晰,音色优美,充满活力和感染力。故而,播音主持的语言创作,须要掌握好规范规律,使自己能驾驭好有声语言媒介,使之成为自己一部分,达到自由表达与抒发的境界[2]。这种由规范限制中争取的自由,正是播音主持艺术语言创造力的表现,也是美的源泉。

(二)播音主持语言的简洁之美

播音主持的即兴口语创作须是简洁的口语,不仅语言要凝练干练,词义丰富,还要合情合理,贴合语境。播音主持人的口语需要生活化,但是要提取生活化口语中的精华,而不是良莠不分。在创作过程中,追求语言内容上的简洁,需要既做加法,也要做减法,对于那些必须要渲染、要突出的内容,就需要大费"口舌";而对于那些不需要多说的,就能减则减,点到为止;对于那些不需要说的,则不要啰啰嗦嗦,拖沓冗余,而是要尽力提高语言表达的信息量。在语言表达形式上,不要把一些民间俗语、未经加工的粗糙口语、街头巷尾的市井语言,带到播音主持的大雅之堂。不要在语流中加入"啊、呀、呢、吗"等零碎语气词,会让受众觉得播音主持人词汇贫乏,表达不流畅。同时追求语言的简洁,不仅指语言的干脆凝练,还包括说话要注意场合、对象,注重语境效果,以传情达意为表达标准。因此优秀的有声语言作品能充分表达出汉语的简洁之美,能让人回味无穷。

(三)播音主持语言的真情之美

这里的真情之美是指播音主持时的声情并茂,所谓声情并茂要求主持人语言表达时的声音和情感都足够的充沛,却又保持在可控范围内,从而使得声音情感高度和谐,相互激荡,共同推进创作前行。当我们一听到主持人那种从充沛的情感中迸发出来的动听声音,就会很容易在思想上形成共鸣[3]。声音从情感中出发,感情真挚,音色就会饱满有力量,表达也会清晰流畅,这样才算是声情并茂,艺术的感染力也会更强。艺术本身是以情动人的,但在表达时须要言必由衷,才能打动别人,给人以美感。

二、播音与主持艺术传达的社会价值之美

就播音主持人艺术形象的审美而言,我们可以看到作为一个形象总体,播音主持人表达出的内涵远超于主持人自身。这也就是说播音主持人的艺术内涵不仅仅限于主持人个人的知识水平、性格魅力、人生阅历等,更是体现了一种社会价值。播音主持人虽然是通过自身的能力展现事物，但是其中的社会价值是不可或缺的而。播音、电视节目由于定位、策划、组织、传播的不同,其作为道德示范、政府和人民喉舌、社会自由声音的传递等不同社会功能,从而体现出不同的审美价值。在话语风格上,需要传达主流社会价值观,表达时要字正腔圆、一丝不苟;在对外传播时,需要气度儒雅、庄重,举手投足间体现出大国风范、礼仪之邦,成为"国家形象"代言人[4]。再比如作为一名新闻播音主持人,就需要重视社会责任感,坚持真理、正义,同时要遵循实事求是的原则,将事实真相呈现在观众面前,勇于揭露不道德、不公平现象,秉持严肃求真的态度进行新闻播报,促进社会的和谐。新闻播音主持人代表着一种较为高尚的形象,他们的言行会对观众造成示范,甚至影响了他们的价值观,因而新闻播音主持人就需要更加注重自己平时的一言一行,为社会树立更好的榜样。因此我们可以说,播音主持人的形象深入人心,其社会学上的价值传达意义远远超过其自身的内涵。

三、播音员主持人传达的形象气质之美

播音员主持人在广播或主持一档节目时,不仅通过有声语言传达语言表达的艺术之美,同时还通过着重、面部表情、举止体态进行信息传达,体现着播音员主持人的形象气质之美。首先,播音员主持人是通过视觉传达形象的一部分,因此在着装上需要遵循礼仪和民族传统规范,如电视新闻主持人男性需要穿西装、打领带,而女性则要求着职业套装、配胸针等;再比如,在农历春节等重大传统节日,主持人服饰在颜色上多采用大红色,与观众互动问好时,也多采用传统礼仪手势,民族传统之美得到了很好体现。着重是一门艺术,也是传递信息的无声语言,播音员主持人在着装上追求美感,可以提高节目的收视效果,也向大众传达了着装艺术的美学。其次关于播音主持人的姿势仪态也是主持人形象气质之美学的重要部分。俗话中常说"站要有站相,坐要有坐像",主持人的姿势仪态是同步转播到电视画面中的,因此需要时刻注意自己的站姿、坐姿,塑造好的形象气质。主持人站在舞台上,先要把自己儒雅大方的气质展现出来,同时也要注意把美感展示出来,具体来说,男士的美在于大气、稳重;女士的美在于端庄、温婉[5]。男士和女士不同的美,也决定了他们在姿势仪态方面的不同标准和美。如男士在站立时,两脚需要并排展开,不要靠拢,中间相差一脚到两脚的距离;胳膊自然下垂,拿话筒的胳膊不要架着,自然举到嘴边,胸部也不要可以挺起,会显得不够自然,而且影响气息发音;头要挺正,下巴微含,面向观众,脸含微信。女士站立时,脚步姿势就是大家都知道的"丁字步",一般是左脚脚尖面向正前方,右脚脚弓并在左脚脚跟处,膝盖并拢;肩膀放平、不要耸肩、手部自然下垂,头部动作和男士的要求一样,总之需要充分体现出女性的端庄优雅之美。同样的,对于走路、坐姿等,主持人也都有自己的要求规范。我们说军人会有军人的气质、领导有领导的气质,那么主持人也自然有主持人的气质,而他们的一举一动、姿势仪态中就能很好的体现出主持人的气质形象。再次主持人的手势动作在节目效果中也是很重要的,需要根据节目类型和受众进行不同表达。如新闻节目,比较庄重严谨,手势语就不可过多,幅度也不可过大;再比如儿童类节目,面向的受众年龄教小,就需要轻松活泼的节目氛围,主持人在手势动作上就可以夸张一些,童趣一些。美的仪态仪表会给人以自信,也能让观众更信服,电视广播节目需要创造美、传播美。而美的形态是多样的,播音员主持人在节目主持过程中,需要充分利用自己的着装外表、姿势仪态、手势语等传播美学思想,彰显电视广播的传播价值。

四、播音与主持艺术的情感表达之美

(一)情感表达在播音主持艺术中的重要性

播音主持艺术是一种表达的艺术，最重要的任务之一就是让受众群了解播音主持人想要表述的事物。但想要提高艺术层次，其中必然少不了情感的投入。情感是所有艺术形式都必须要的包含的因素。任何艺术形式都不能缺少情感的融入，播音主持也是如此。在艺术中技巧是非常重要的，但是只有情感才能直达人心。使观众在接受节目事实信息的同时,获取情感信息,达到更好传播的目的。普通的播音主持艺术在呈现方面主要是由声音、语言、情感等组成的。优秀的主持人需要将这三部分,一并传达给受众[6]。主持人在主持过程中技巧主要融入在声音和语言中，通过技巧将文字信息中的情感因素更准确地表达出来,使观众能更全面的接受。不同的节日内容或者节目形式所需要的播音主持效果和情感是不同的，有端庄大方的、幽默诙谐的、严肃准确的。各式各样不同的情感在表达方式上也是不同的。但是也有相同的就是尊重事实的原则，表达方式不同但是结果一定要是准确真实的。除此之外在表达情感方面一定要切记避免过于投入自身的情感，要设身处地的以受众群着想，公正的展现事物内涵。因而情感表达在各种类型的节目中都是不可缺少的,它可以拉近主持人与观众的距离,达到更好传播的效果。

(二)如何在播音和主持中正确把握情感

我们之所以觉得艺术来源于生活，主要是因为，不管是什么艺术形式都不会脱离生活，如果离人们的生活太远，那么就很难引起人们的注意，即使变成了艺术，脱离生活和情感的艺术形式也很难被人们所接纳。作为播音员主持人要积极主动的深入身边生活,观察、体验、感悟不同的情感方式,社会和民社情感走向是永远不会出错的。作为播音主持人表达的同时也应该进行倾听，倾听更多人的心声，这样才能在播音主持过程中将情感正确的展现出来。只有对民生、对社会长期有所观察倾听与思考,才能自然地形成习惯,在面对具体的稿件时,可以自然准确地表达出情感,与文字信息相贴合,准确传达事实。如在播报新闻时,就要尽量选择能准确、客观描述事实的词语和表达,而避免选用情感色彩强烈的词句。主持人的情感表达要与文本中选用的词句表达的情感相一致,才能更好地使受众获得准确的信息传达与情感传达。最后情感表达也需要讲求各种策略。节奏和语气的合理运用就是其中一种技巧策略,不同的节奏语气可以表达出不同的感情基调,如要表现出沉痛哀伤的情感时,播音主持人就要使自己气息下沉,语气要低沉肃穆,节奏不可过快,要沉稳平定,表现出一种沉痛的情感。同时播音主持人表达情感的方式也不要千篇一律,可以在借鉴优秀主持人的前提下,结合自身的特点,打造属于自己的独特风格,吸引观众的喜爱。此外播音主持人在表达情感时也要注意做到真实自然流露,而不能过于做作和夸张,这样不但不能拉近与观众的距离,还会使他们心生厌烦。总之,播音主持人在主持节目时,前期需要做好准备工作,结合节目主题特点和受众需求,选择合适的情感表达方式,通过语言与情感的交融,自然真实的表现自己情感,拉近与观众的距离,促进节目的质量提升与发展

[7]。

五、播音与主持的意境之美

(一)具有生动鲜明的形象

意境是人们进行艺术创作追求的最高境界,将意境引入到播音与主持艺术中来,是播音主持艺术与美学的融合。播音与主持艺术的意境之美首先体现在鲜明生动的形象追求上。意境中的景象体现了美的精髓,也抓住了生活中能唤起人们某种情感的特征,具体到电视节目中来说,以《动物世界》为例,著名播音主持人赵忠祥老师就非常善于用生动形象的语言将观众吸引到节目中来,收获了一代又一代观众的喜爱。这个节目之所以如此受人们喜爱，最为重要的原因除了动物视频内容以外，赵忠祥老师的声音效果是不能离开的，他用声音可以将观众带领到电视中，给人一种声临其境的感觉。仿佛真的出于非洲的大草原。节目中赵老师的声音变化有很大起伏,若需要声音微弱的时候,甚至气息都能听见,通过对动物生存习性与环境的介绍,及动物在安静的大自然中发出的各种叫声、甚至呼吸声,营造出了一个可以让人强烈感知到的动物世界,收到了良好的视听效果[8]。这就是意境中生动鲜明的形象所带来的效果,可以使受众身临其境,引起内心的强烈共鸣,获得审美的享受。

(二)要有饱满的情感

播音主持人在主持节目中,必须要抓住节目创作中蕴含的情感线索,并融入自己的感受和体会,才能很好地传达出节目的情境和意趣。情感使情与景的统一,播音员在播报一篇通讯稿时,需融入到所描述的情境与事件中,想象自己置身其中,去参与体会,而不是一个置身事外的旁观者,只要这样,才可能打动受众,引起他们的情感共鸣。我们在播音主持时不能把情与景分开,不是为描景而描景,景是为节目主题和人物形象而服务的。一件好的广播电视作品,通过播音主持人情真意切的表达,不仅可以感受受众,还可以调动受众的审美体验,给人们带去美的享受。

(三)要有灵活的技巧

意境体现为创作,播音主持艺术意境的产生是二度创作的过程,需要将书面语言转化成有声语言,但光有声音的转换还并不能构成创作,创作自然需要有创作的技巧。我们俗话中说的"玉不琢,不成器",这个"琢"字就体现了创作的精湛,只有自觉掌握和运用创作技巧,才能把玉琢成器。播音主持中创作的技巧分为停连、重音、语气、节奏,播音主持人需要多练习运用这些技巧,可以像那些著名播音主持人学习借鉴,多动脑筋多思考,不断提高自己语言表达的精妙与灵活,形成自己的个人风格。

六、结束语

综上所述,想要让更多的人接受播音主持这个艺术形式，就不能离开美的传播。播音主持这门艺术主要是靠语言表达展现美的。语言最基础的作用就是传播有效信息，播音主持过程中不仅要传播有效信息，还应该传播情感。在这个过程中还应该展现艺术之美。在播音主持艺术中的播音主持人员想要让受众人群了解艺术之美，首先要让自己的审美能力变高，了解什么是真正的美后，才能更好的掌握，并将此传播给受众人群。

参考文献：

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[2]张志云. 虚实相生:播音主持创作中虚实关系的理性建构——兼论"播音主持创作"课堂教学应遵循的原则[J]. 合肥学院学报：综合版, 2020(1):5.

[3]方志向. 学风建设背景下民办高校播音与主持艺术专业建立"练声"制度的路径探析[J]. 时代教育:中旬, 2021(7):0152-0153.

[4] 梁嘉佳. 中学音乐赏析课教师用语探析——基于播音主持专业语言表达训练视域[D]. 广西师范大学.

[5] 范藻. 提升审美品位 夯实专业基础——播音主持基本功教学的美学阐释[J]. 中国主持传播研究, 2019(1).

[6] 侯月. 意境、圆融、通达——试论播音主持艺术创作的文化属性与美学内涵[J]. 参花:下半月, 2019.

[7] 侯月. 意境、圆融、通达——试论播音主持艺术创作的文化属性与美学内涵[J]. 参花：下, 2019(7):1.

[8] 陈雨坤. 中国传统绘画艺术审美追求在当代播音主持艺术创作中的运用[J]. 西部广播电视, 2019(13):2.

[9] 张志云. 虚实相生:播音主持创作中虚实关系的理性建构——兼论"播音主持创作"课堂教学应遵循的原则[J]. 合肥学院学报：综合版, 2020(1):5.

[10] 孙韵. 当前播音主持教学中存在的问题及解决对策——评《播音主持艺术论》[J]. 中国教育学刊, 2017(1):1.