巧用变式教学，优化小学数学教学

巧用变式教学，优化小学数学教学

卢世丽

青海省西宁市玉井巷小学 810000

摘要：数学是一门具有抽象、逻辑性的学科，它要求学生具有灵活的思维能力，在学习的过程中可以举一反三，从而使自己的数学能力得到有效的提升。教师将变式教学应用于小学数学，充分调动了学生对数学的兴趣，从而有效地提高了数学教学的效果。为此，文章对如何在小学数学中应用“变式”教学进行了探索。

关键词：变式教学；小学数学；优化策略

前言

在小学数学课堂中，随着科学育人观念的不断深入和实践的运用，老师们致力于探索一种行之有效的激活学生主体和认知思维的途径，从而激发和释放学生的主观能动性与生命发展潜能，为数学教学提供强大的主体支持、能动作用与智力保障。为此，老师们着手将“变式教学”融入到数学课堂中，努力探索“变”教学以及“变”、“化”的教学模式。

1．小学数学教学中运用变式教学的目的

（1）激发学生的学习兴趣

学生在学习中始终保持着一个良好的状态，这样才能够取得一个理想的学习效果。以往教师的教学方法无法吸引学生的注意，学生在这其中会对数学产生抵触，不仅不愿意学习数学，而且还会厌恶数学。而变式教学的运用，就能够让学生对数学问题从不同方向理解，让学生感受到数学知识运用的多变性，想要从不同的角度来理解数学，了解数学解题流程，并且还能够积极和教师互动，更好的激发学生对于数学学习的热爱。此外，教师想要达到这种效果，那么就需要积极提升自身的专业水平，确保在运用变式教学过程中，能够更加顺利，更好的完成教学任务。

（2）增加教学的新鲜感

从当前的实际情况上能够看出，在小学数学教学过程中，教师的教学方法并没有取得理想的教学效果，依然还是以教师作为中心，这样就没有提升学生解决问题的能力。而通过对变式教学的运用，就能够帮助小学生不断思考，让小学生能够在思考中对数学更加具有兴趣，愿意学习数学，积极的投入到解决问题当中。

（3）合理明确教学目标

从当前的实际情况上能够看出，通过对变式教学的合理运用，这样就能够改变以往的课堂时间安排情况，以提升学生数学思维为主要目的，积极培养学生的兴趣，满足数学教学对于学生的要求，提高学生的学习质量。

2．变式教学优化小学数学教学的具体策略

（1）不断创新习题形式

小学数学中学生经常会遇到一题多问题的形式，大多数学生在解决这类问题时，往往很容易解出题目中的简单问题，但针对后面的问题则需要教师的引导，同样这样的问题设置也说明了数学具有灵活性，这样的学科特点为利用变式训练提供了基础，教师在教学过程中充分利用数学学科的灵活性利用变式练习。这样的方法也能够培养学生的数学思维，使学生能够更加全面的系统的思考数学问题。

（2）运用变式创设合适的教学情境

利用变式创设情境的过程中，教师要运用多种方法，例如运用游戏、合作学习等多种方式，根据学生的实际学习情况灵活采用情境创设和变式训练，这样才能达到相应的效果，使变式教学法能够更好的提高学生的数学学习能力。在小学数学教学中采用变式教学法，教师还可以依据变式的灵活性为学生创设情境，学生在数学情境中能够充分发散自身的思维，同时运用情境变式能够使学生灵活运用所学知识解决问题，并且能够引导学生通过观察实践操作等方式建立起系统的知识体系和构架，这样的数学教学过程更有利于数学思想方法的渗透，使学生对数学有具体的概念，利用这样的方式将抽象的数学知识具体化更有利于学生解决数学问题，提高数学学习的实效性。在此基础上教师对学生进行引导，学生能够对教学内容产生好奇心和求知欲在这样的学习氛围中进行学习，学生在动手操作的过程中理解所学内容并且在小组合作中探讨解决问题的方法，在探讨解决方法的过程中达到变式教学的目的。能够有效提高教学质量和教学效率，学生在学习的过程中也能够加深对所学知识的印象，也进一步培养了学生的动手操作能力。

（3）合理设计习题题型

在小学数学教学中运用变式教学法还体现出对同一数学知识的多层次分析，对同一道数学题目的多种解答方法，这是训练学生发散性思维的有效途径，教师在教学过程中要有意识的引导学生进行一题多解，使学生在一题多解的过程中培养举一反三的能力，同时帮助学生培养良好的数学思维使学生在解决数学问题的过程中不断提高数学综合能力，使学生能够对数学知识进行灵活运用。通过这样的方式引导学生一题多解，能够使学生在变式训练中充分发散自身思维，有利于加强学生对数学知识的深入探究和学习，并且在这样的变式训练中学生能够根据所学知识有效掌握，并且能够举一反三解决同类型的数学问题，提高了学生的综合能力，学校了学生对数学知识的灵活运用，提高了数学教学的质量和效率。

（4）合理转换知识结构

对于小学阶段的学生而言，由于身心发展规律和思维水平的限制，转换知识结构能够辅助学生理解数学知识，学生在学习过程中难以抽象的理解数学问题和数学中的知识点。针对这样的现状，教师在利用变式教学法时，例如数学知识灵活的特点，将数学中的知识串联起来，让学生通过解决数学问题深入理解数学知识中的内在联系，这样的方式使学生感受到数学规律奇妙的同时，帮助学生加深对所学知识的理解。

3．结语

在小学数学教学中运用变式教学法具有提高的应用价值，在运用过程中应当遵循参与性、适当性、目标性原则，在具体应用过程中，可以利用变式教学法灵活转换知识结构，使学生能够透过数学问题探究数学规律，从而提高数学教学质量和效率，也可以灵活转换习题的形式，让学生灵活运用所学知识解决实际问题。同时，还要保证习题性的设计科学性，促进学生对数学问题的一题多解，转发送学生的思维，使学生在锻炼思维的过程中拥有举一反三的能力，从而提高学生的数学综合素养。

参考文献

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[2] 曾天宇. 巧用变式教学,优化小学数学教学[J]. 软件（教育现代化）（电子版）,2019(2):159.

[3] 饶峰. 巧用变式教学,优化小学数学教学[J]. 赤子,2019(6):87.