中职学生技能培养的探究

中职学生技能培养的探究

龚启智，刘晗，张国太

山东省临沂信息工程学校   山东临沂276200

摘要：中职教育是学生实现全面成长与发展的一个阶段，是学生能够提升自身素养和技能的关键时期，为了能够让学生获得更加全面的发展从而为其未来的发展积蓄力量，在中职教学的过程中需要探索更为全面以及深刻的教学方法，在多个方面开展中职教学，“课证赛岗”就是一种能够从中职学生完成学业和进行自我素养的多方面满足发展诉求的教学方法，能够更加扎实的推进中职技能培养教学。本文在此对中职教育中推行“课证赛岗”教学方法促进技能培育展开探究。

关键词：课岗联动 证赛结合 核心素养培育 多位一体

一、实行“课证赛岗”教学的有益作用

“课证赛岗”是一个复合概念，是指将多种教学方法以及考察方法结合起来，让学生能够得到来自不同方面、不同类型的素养培育，从而促进其全面成长。“课证赛考”主要由课程学习、证书考试、技能竞赛以及岗位实践等四方面组成，中职学生可以在以课堂里学习理论知识同时也能够在岗位实践中学习试用技能，在证书考试以及技能竞赛上进行实践应用，从而获取对自身能力和素养的认同，一步一步稳步推进自身的成长，不仅能够稳步完成技能学习同时也可以有效拉动就业，是一种实现内外课堂联动的有效教学方式，从学生的根本诉求出发开展教学实践。

“课证赛岗”教学方法与其他的教学方法而言更加具有实用效能，效率更高、取得的成功更多，这就是因为它是从多个方面共同促进学生的培育，在多个板块之间实现有机联系，能够加强学生所学知识的应用和实践，这比以往那些按部就班、做完一个进行下一个的教学更加能够实现学生的全面成长。

如果让学生在一个阶段中就是单纯的进行课程的学习久而久之会导致他们对千篇一律的教学内容感到厌烦，课堂效率也就没有那么高，而且没有及时的与实践相结合，各种应用技能和技术手法只停留在理论层面上，没有转化为真正的素养，没有得到充分的巩固和提高，甚至没有一段时间就忘了。而如果一味的重视证书考试，重视技能竞赛，重视岗位培训，这样毫无疑问能够非常快的激发学生的能力培育和实际应用能力，使其将所学知识与应用实践结合起来，但是如果以为进行实践而不重视在课堂上的学习就会导致实践缺乏知识的积淀，导致无根之木，无源之水的问题，势必走不长远，亦或者是在实践中不断探索所不掌握的理论知识，就会造成处处碰壁的问题。

二、在中职教育中开展“课证赛岗”教学的方法

1、明确教学目标，合理规划教学方法

“课证赛岗”的教学方法是一个很高效能的教学方法是有目共睹的，并且有都愿意尝试，但是正是因为其高效所以就需要更多的教学技巧来实现各个部分之间是密切配合联系，对此就需要加强对各个环节的特点特征把握，倘若没有在教学中做好教学的目标定位，没有树立开展“课证赛岗”教学的基本理念和基本方法，这样开展的教学最终只是几个部分之间的松散组合，而没有上升到整体划一的层面上，本质上还是各个部分按部就班进行推进，而没有让学生得到更多相互配合教学的收益。对此要合理开展“课证赛岗”教学，首先要做的就是要加强对各个环节的把握和研究，以科学的方法来实现教学的有益开展。

首先是要在课程上先期进行规划，并且逐步将这几种教学内容在课程安排上先实现联合，逐渐将集中素质培育方面杂糅到一天的课程表上，从而确保学生在课堂上能够逐步学习各种不同的理论内容，例如在确保专业课理论知识教学的同时开设有关证书考试的培训课程，以及技能竞赛的培训课程，学习相关竞赛的理论知识，为其实践打好基础，之后开设有关岗位培训的理论课程，也是为了给学生打基础，先期接触岗位的职责、工作方法以及相关技能技术的实际应用，在课堂上就可以实现“课证赛岗”的有效联合。

其次是要合理分配教学任务，在一周时间之内可以再课内和课外两方面部署教学工作，在两方面的结合上实现“课证赛岗”的有效推进。上文中对于理论课堂的规划就可以作为课内部分的大体框架，只不过关于“证赛岗”这些与实践更加密切的教学内容会随着课内课外的不断深入联合而脱离课内转向课外。在课内课外的协作达到一定程度之后就可以开始多进行一些课外实践，比如一周带领学生去一次工厂或者工作企业进行观摩，结合近期学习的内容来进行实践结合，同时在每周划分出来特定的时间由学生进行自主的考证、竞赛学习，以此来加强学生相应能力的掌握。在每周之内合理划分课内和课外的学习时间和学习任务，确保学生能够得到多个方面的素养培育和技能培育，以此来促进学生全面发展。

2、结合学生诉求，开钻个性化教学

每个学习在学习时的方法不一样，对于学习的追求也不一样，每个人都有每个人的适合方法，如果穿凿附会强制要求学生都使用一种方法进行学习的话那么不仅不会起到应有的效果，甚至会打乱学生原有的学习计划和方略，最后乱了阵脚也就不知道该学习什么，怎样学习。

相比于中职学生来说，所需要考虑的事情有很多，不仅要考虑专业课技术的学习，同时还有岗位实践、考证以及各种竞赛，在未来还要考虑是否步入工作岗位，或者考大专，在未来是否有升本的考虑，在选择道路多的情况下也带来了更多的思考和路径选择，学生对于自主学习意识的把握也显得更加重要，对于在开展“课证赛岗”教学的过程中需要充分尊重学生的自主学习意愿，以此来促进其更好的学习和发展。

结束语：

中职教育是学生学习的一个重要阶段，同时也是学生走向未来、走向成功的一扇门，在这里无论之前的基础如何，能力如何，都能够获得充分的成长与发展，最终走向成才之路拥抱自己的未来。开展“课证赛岗”的融合教学就是立足于学生的各项需求从而逐步进行素质培育以及技能培训，让学生能够在其中收获到更多的成长，在理论课堂上对多种教学内容进行杂糅时教学，能够让学生体会到更多学习内容，实现课内课外的有效联动，从而加强学生素养兼修，让学生能够在“课证赛岗”教学中实现全面成长，能够在中职教学中实现更加美好的未来！

参考文献：

[1]张国强.基于"课证赛岗"融合的中职信息技术课程教学实践探究.《电脑知识与技术:学术版》.2021

[2]李慈华.中职计算机专业“课证赛岗”融合探究.《电脑知识与技术》.2018