1+X特殊焊接证书考核与课程考核融通

1+X特殊焊接证书考核与课程考核融通

舒文鑫

随州职业技术学院  湖北随州  441300

摘要：本文从三个部分展开说明。首先对“1+X”证书制度的概念进行简单说明，其次对如何实现特殊焊接证书考核与课程考核融通进行综合说明，最后对两项考核融通的优势进行说明，希望三点分析能够有所帮助。

关键词：1+X证书制度；特殊焊接证书考核；课程考核

引言：

“1+X”证书是新时代对高职教育提出的新要求，实行高职毕业证书和若干职业资格证书双证书体系，学生获得“双证书”毕业，好使得学生毕业后能具备较强的就业竞争力，能够迅速适应岗位需求。在“1+X”证书制度下，提倡岗课赛证融通教学，顾名思义就是将岗、课、赛、证四个关键元素融为一体，实现系统化教学，将特殊焊接这能输考核与课程考核融通，就是岗课赛证融通中的一个项目，有着积极意义。

一、1+X证书制度以及特殊焊接证书

2019年1月，国务院印发《国家职业教育改革实施方案》，明确提出“1+X”证书制度。所谓“1+X”证书制度，就是指“学历证书+若干职业技能等级证书”的培养模式，学生毕业时获得“双证书”毕业，甚至可以获得“多证书”毕业。这无疑是对高职学生更高的要求和期望，也是在实打实的提升学生的实际技能水平，促使他们毕业后顺利适应岗位需求。

而在“1+X”证书制度下，也创造性地提出“课证融通”教学，“课”就代表“1”，“证”就代表着“X”，可以说课证融合就是落实“1+X”证书制度落实的重要举措，甚至还发展为“岗课赛证”融通教学，顾名思义就是将岗、课、赛、证四个关键元素融为一体。在“课证融通”教学体系下，再进一步，本文主题“特殊焊接证书考核与课程考核融通”，即指的是在考核方面，将专业课程考核和证书考核结合在一起。特殊焊接证书是机电专业、电焊专业等需要学习并考取的资格证书，全程为特殊焊接技术职业技能等级证书，由全国进行统一考试。它的特点是具有较强的实践应用性，是为了考验相关人具备特殊焊接安全操作的知识和能力，实操考试是考平焊、立焊、横焊、仰焊、角焊等焊接工艺。

而就现状而言，在“1+X”证书制度下，各大高职院校都在探索课证融合的方向，但是却未能深入。一方面体现在课与证两要素未能融通，“课”是课程内容，偏向于课内教学，“证”就是考取证书，偏向于课外自学，在电焊专业或相关专业教学中，课证并不能实现融合，课内并没有联系到考证内容，学生想要考证，全凭课外自学以及演练，这也就导致了学生考证难的问题，学生叫苦连天。另一方面就是虽然在推动课证融合，但是更多地体现在教学方面，却未能关注到考核方面，课程考核依旧以书面考核为主，缺乏实践考核，学生得不到实践锻炼，就会让课程融合流于形式，考证依旧十分困难[1]。

二、两者考核融通策略

（一）以教学融通为基础

教学和考核是两个密不可分的存在，在教学之中需要实现课程教学内容和特殊焊接证所需技能融合，只有让学生学会了，才能让学生通过考核。

这就需要学校加强顶层设计，在教学内容和教学形式两方面进行创新。在教学内容上面，以考取特殊焊接证书所需要的技能为指标，将其融入到日常电焊课程教学之中，顺应社会发展需求，顺应教育部知识，考证所需的焊接技能往往与电焊课程教学内容息息相关，或者说是电焊课程内容中的精华所在，那么打破课程教学与考证之间的壁垒，教师将历届特殊焊接证书考试内容拿到课堂上进行讲解演练，让学生了解考取特殊焊接证书需要怎样的技能，并且做好准备。而在教学形式上，因为考取特殊焊接证书需要学生具备较强的实践应用能力，要能上台动手操作，那么随之，在教学中也需要凸显实操教学才行，给学生提供实践操作的机会和平台，采用实践性教学或项目式教学，致力于让学生掌握实践应用技能，不断提升实践应用能力。

（二）以考核融通为创新

将电焊课程考试以及考取特殊焊接证书融合在一起，是本文主题所在，笔者分析要从三点着手展开探索。

一来要强化考证学习的氛围，我们发现，一些高职学生将“1+X”证书毕业制度当做负担，没有真正领会到“1+X”证书制度的意义，对包括特殊焊接证书在内的职业资格证书考取不重视、不上心，相应的，对课证融通体系也会有一定抵触心理，对课程考试和证书考试融通会有心理负担。学校有必要强化考证学习的氛围，展开宣传，明确告知学生课证融通的必要性，告知学生课程考试内容会向证书考取内容靠拢，让学生重视“1+X”证书毕业制度的意义，感受到教育改革的气息，从而做好心理准备，并在课外做好自学演练事宜，以更好的状态迎接考试融通、课证融通。

二来在课程考试内容上，向考证内容靠拢，和教学内容向考证内容靠拢是一个道理，考取特殊焊接证书需要怎么技能，需要考试哪几个方面，那么就在电焊课程教学的期中考试、期末考试上也这样安排，这样能够让学生适应考证风格，在课程考试的基础上顺利通过特殊焊接证书考核[2]。

三来在课程考试形式上，也需要进行创新，凸显出实操考核，电焊以及相关技能教学课程本就是实践性非常强的课程，如果缺少实操考核，会学生理论知识掌握的再好，在实际焊接中也会忙的手忙脚乱、漏洞百出，并且会衰减对课程考试的不重视心理，认为临时抱佛脚背一背公式就可以了，实际大错特错。反之如果凸显实操考核，那么必然会让学生对特殊焊接实操能力重视起来，重视实践课程，重视课外演练，加大实操技能学习以便顺利通过实操考试

[3]。

三、考核融通的重要意义

（一）考核融通是课证融通的重要环节

事实证明，课证融通是教学改革的重点方向，结合上文提到的，一些高职院校课证融通步伐进展却比较慢，容易出现课与证脱离的问题，课内并没有联系到考证内容。那么致力于解决这一问题，推动课证融通，课证考核融通就是课证融通中的重要环节，通过课证考核融通，是顺应社会发展需求，顺应教育部指示的有效措施，能有效推进“1+X”证书体系落实到位。

（二）减轻学生压力，顺利考取证书

学生想要顺利通过特殊焊接证书考核，是非常不容易的，需要通过大量的学习来提升自身技能掌握，随之会产生学生考证难的问题，相当于给学生造成很大的学习压力，并且这些学习压力更多的是在课程学习基础上附加上去的。那么实现课证考核融通，就是学校切实对学生负责的体现，加强教学效果，考证内容往往课程内容精华所在，对此进行考核，学生通过课程考核，也就能顺利通过特殊焊接证书考核，解决学生考证难的问题[4]。

四、结束语

综上所述，随着“1+X”证书制度的发展，各大院校纷纷探索课证融通体系来助推“1+X”证书制度落地，而课证考试融通则是课证融合中的关键所在。那么探索以课证教学融通为基础，以课证考核融通为创新的实现路径，在调整教学模式的基础上优化考核模式，意义重大。

参考文献

[1]李秀,陈蕾,陈宏伟.1+X证书制度下试点专业"课证融通"课程建设[J].山西建筑,2020,46(16):3.

[2]沈雁."岗课证融通,教学做一体"人才培养模式探索——以江苏海事职业技术学院焊接技术专业为例[J].沙洲职业工学院学报,2016(2期):8-11.

[3]张静,樊新波.高职焊接专业1+X制度下"课证融通"人才培养方案改革[J].科技风,2020(29):2.

[4]周雪,邓黎黎,张寒露.高职焊接专业"1+X"证书制度下的课证融通[J].河南化工,2022,39(1):3.

【作者简介】

舒文鑫，1984.01，男，汉族，湖北房县人，学历：大学本科，职称：讲师，单位：随州职业技术学院，研究方向：高职教育

课题信息：基于1+X证书制度试点的高职院校课证“六融通”教学改革的探究  （GZYYB202058）